城市规划概论ppt课件.ppt

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1、城市规划概论 主 讲 人：林从华 教授、博士,授课对象：城市规划专业0901、0902班全体同学授课时间：周一下午5-7节 （从2011年4月11日开始）授课地点：学院北区建筑与规划系馆1#-307教室总 课 时：24学时课程类型：必修成绩比例：平时成绩20%; 作业成绩20%; 期末成绩60%,授 课 主 要 内 容1 城市规划专业综述2 城市的基本概念3 城市规划的基本概念4 城市规划体系5 城市规划基本内容6 城镇体系规划7 城市（镇）总体规划8 城市（镇）详细规划9 村庄建设规划10 城市工程系统规划,第一章 授课主要内容一、城市规划专业教育二、城市规划学科发展三、城市规划专业素质,知

2、识点：（1）城市规划专业教育（2）城市规划学科发展（3）城市规划专业素质重 点： 城市规划专业课程体系 难 点： 城市规划专业素质,一、城市规划专业教育 1.城市规划专业 城市规划是对一定时期内城市的经济和社会发展、土地利用、空间布局以及各项建设的综合部署和全面发展。城市规划体系包括：城市规划法规体系、城市规划行政体系和城市规划运作体系三个组成部分，贯穿从编制、审批到管理（选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、乡村建设规划许可证）的全过程。,城市规划从专业教育上是培养具有良好的城市规划理论素养、扎实的城市规划专业技能的应用型高级工程技术人才，贯穿于城市规划的编制、审批和管理的全过

3、程。毕业生能在城市规划设计、城市规划管理、建筑设计、房地产开发等部门从事城市规划设计、管理和研究工作，并具有参与区域规划、土地利用规划、交通与市政工程规划、景园设计以及城市社会经济发展规划、城市开发与房地产等相关工作的基本能力。,城市规划从学科意义上是通过确定城市未来发展目标，制定实现这些目标的途径、步骤和行动纲领，并据以对社会实践进行调控，从而引导城市的健康发展。 城市规划从实践行为上总是在一定社会制度的背景及其发展过程中运作的。就是通过科学编制和有效实施城市规划，合理安排城市土地和空间资源的利用，综合部署各项建设，从而使城市的各项构成要素相互协调，保证经济社会的协调和有序发展。,2.城市规

4、划本质 城市规划是一项高度政治化的活动，它不仅隶属于政治学，而且与法律密不可分。 城市规划决策涉及巨额资金，使一些人享受巨大收益，另一些人承受巨大损失。 城市规划涉及观念学，公众需求与私人权利之间的矛盾不可避免，并且公众利益难以统一。 在一个开放的民主社会里规划也不是简单平稳的。规划，正如同它具有诸如涉及政治争论、通过司法决策过程进行推委、无法摆脱对经济问题的依赖以及相关的思想意思问题特征，因此，它较之被简单地夸大为是建筑学或工程学而言更有意义。,3.城市规划专业课程体系 （1）理论教学内容与知识体系表 （2）实践教学内容与知识体系表 （3）教学总体安排表 （4）毕业生最低学分及理论教学与实践

5、教学比例要求,4.城市规划专业人才培养模式 人才培养模式是一个综合的系统，其内核是课程体系，由“培养内容”、“培养阶段”、“培养途径”、“培养环节”、“综合考核与奖励”五个子系统组成，其中理论教学与实践教学是“培养环节”中两个最基本、最重要的环节。（1）理论教学 城市规划专业的培养方案及主要课程以建筑、工程为基本，以社会、行为科学作支持。教学计划以围绕城市规划专业10门核心课程：城市规划原理、城市规划设计、建筑设计、城市道路与交通、城市环境与城市生态学、城市经济学、中外城市发展与规划史、城市规划管理与法规、城市规划系统工程学、风景区规划设计概论和城市园林绿地规划，搭建三个平台。,第一平台（第1

6、5学期）以学科基础教育为核心，围绕建筑学、城市与环境设计，进行专业启蒙教育和建筑空间组织能力的培养。主要专业课程：城市规划概论、建筑设计基础、公共建筑设计原理、建筑构造、建筑制图与表达、建筑设计、城市规划原理、城市测量与地图学、城市道路与交通等；,第二平台（第68学期）以城市规划设计为核心，重点进行城市规划专业理论和专业知识教育，并进行城市规划设计能力的培养。主要专业课程：居住区规划设计、城市设计、城市规划设计、城市控制性详细规划、城市总体规划、城市环境与城市生态学、城市经济学、城市社会学、城市规划系统工程学、城市规划管理与法规等；,第三平台（第910学期）以城市总体规划与详细规划为核心，贯穿

7、在设计院实习和毕业设计（论文）等实践能力与素质的综合培养。通过课程设计、毕业设计（论文）等，培养学生理论联系实际的动手能力和掌握选用恰当方式、方法表达规划设计意图的技巧,建设部全国高等城市规划学科专业指导委员会历届会议对学生“居住小区设计课程作业”及“社会调查报告作业”进行交流评比，提供展示教学成果的最好例证。,（2）实践教学 实践教学体系中又可分为课程实践和课外实践（工程实践）两大类型。 课程实践是锻炼学生的感性认识能力和动手能力，培养学生的实践创新意识和创新能力，以弥补现行教材知识滞后的缺陷，了解学科发展的最前沿知识。 城市规划专业课程实践贯穿在课程教学过程中，集中周有：城市总体规划课程设

8、计（2周）或景观设计课程设计（2周）、城市设计课程设计（1周）等专业基础实践。,工程实践是巩固深化理论知识，培养工程意识和工程能力的重要环节，锻炼学生的综合认知能力和基本技能分析能力，包括思维、设计、表达的技能，以及政策研究、社会调查、科技活动、经济分析等知识结构及文化素质，也是实现城市规划专业人才培养特色的重要途径。 城市规划专业工程实践包括：色彩实习（4周）和建筑设计基础测绘实习（1周）等基础训练；建筑设计认识实习（1周）、城市规划原理认识实习（1周）、城市规划社会调查（2周）、城市考察实习（2周）等基本训练；规划师业务实践（18周）和毕业设计或论文（17周）等综合训练。,毕业设计（论文）

9、是实现培养目标的重要实践教学环节，是学生探求真理、强化社会意识，进行科学研究基本训练，提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现。要运用专业调查与实践方法，在原有基础上进一步培养和提高毕业生的社会调查能力、资料分析及问题研究能力、方案设计能力、协同工作能力，以及文字、图纸、口头表达能力，充实并完善毕业生的整体知识结构和能力结构。 毕业设计（论文）选题既要做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，又要因人而宜地制定面向市场的针对性课题项目，要把一人一题作为选题工作的重要原则。,5.城市规划专业教学参考资料教 材： 城市规划概论，陈锦富

10、编著，中国建筑工业出版社，2006.1参考书(1)中华人民共和国城乡规划法.北京:中国建筑工业出版社,2007.(2)城市规划100问.洪铁城编.北京:中国建筑工业出版社,2005.(3)古代城市.曲英杰著.北京:文物出版社,2003.(4)城市规划导论.邹德慈主编.北京:中国建筑工业出版社,2002.(5)城市规划概论.陈友华、赵民主编.上海:上海科学技术文献出版社,2006.(6)城市规划原理（第三版）.李德华主编.北京:中国建筑工业出版社,2001.(7)杂志期刊（历年）：城市规划、城市规划汇刊、规划师、国外城市规划、园林、风景园林、建筑学报、建筑师等.,二、城市规划学科发展1.城市规划

11、学科 我国约有200余所院校办城市规划专业，在校生3万余人，其中57所院校和研究机构招收硕士研究生，10所院校和研究机构招收博士研究生。城市规划专业依其学科背景大致可分为4类：一是建筑类，约占65；二是工程类，如测量、环境等，约占15；三是理学类，以地理学科为基础，约占15；四是林学类，约占5。 已通过城市规划专业评估的26所院校：清华大学、东南大学、同济大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、天津大学、西安建筑科技大学、华中科技大学、南京大学、华南理工大学、山东建筑大学、西南交通大学、浙江大学、武汉大学、湖南大学、苏州科技大学、沈阳建筑大学、安徽建筑工业学院、昆明理工大学、西北大学、中山大学、南京工

12、业大学、中南大学、深圳大学、大连理工大学、浙江工业大学等。,建筑类院校：建筑类院校：清华大学、东南大学、同济大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、天津大学、西安建筑科技大学、华中科技大学、华南理工大学、厦门大学、武汉理工大学、华侨大学、山东建筑大学、西南交通大学、苏州科技大学、沈阳建筑大学昆明理工大学，大连理工大学、郑州大学、长安大学、湖南科技大学、安徽建筑工业学院、北京建筑工程学院、吉林建筑工程学院、天津城市建设学院、湖南城市学院等； 工程类院校：中南大学、武汉大学、南京工业大学、合肥工业大学、深圳大学、北京工业大学、三峡大学、东北大学、内蒙古工业大学、河北工业大学、南方冶金学院等； 理学类院校：

13、北京大学、南京大学、浙江大学、中山大学、四川大学、郑州大学、福州大学、广州大学、宁波大学、云南大学、太原理工大学、兰州理工大学、青岛理工大学等； 林学类院校：北京林业大学、南京林业大学、福建农林大学等。,50年代初，中国只有两所高等院校(同济大学、清华大学)设有城市规划专业 80年代初达到6所 2001年，为适应社会对职业规划师需求的增长和高校自身发展的需要、设有城市规划的院校数目已增至40余所 2008年，有140余所高等院校 2010年，约有200余所高等院校,目前一级学科为城乡规划学。,2.福建省城市规划院校 福建省自1979年9月起在福建建筑工程学校（福建工程学院前身）招收城市规划专业

14、，1984年9月开始招收城镇建设专业（专科），至今已培养的3000余名学生成为福建省各市、县城市规划行业的主力军。 2003年9月先后在福建工程学院、福州大学、华侨大学、福建农林大学、厦门大学等院校开设本科五年制城市规划专业，毕业授予工学学士学位。,还有福建师范大学、福建农林大学、福州大学、华侨大学、泉州师范学院、闽江学院、莆田学院、集美大学、至诚学院等开设本科四年制资源环境与城乡规划管理专业，毕业授予理学学士学位。 目前在校学生3000余名，他们毕业后将为海峡西岸经济区建设发挥着作用。这些高等院校在不断地探索人才培养方案过程注重理论与实践的结合，注重内涵建设，结合自身优势，办出专业特色。,三

15、、城市规划专业素质1.专业素质 使未来的规划师具备以创造性思维为核心的专业素质在人类迎接知识经济时代的到来。知识经济时代的主要特点就是不断创新，而规划师的工作实质无论从人文意义还是工程意义上讲，也都应该是富有创造性的。因此，对未来规划师的专业素质培养首先应以创造性思维为核心，使他们能够基于当前对城市规划的各种理解进行思想创新，以适应时代不断发展之需要。 具体而言，清晰的语言表达能力，流畅的文字写作能力，熟练的工程展示能力。,2.人文素质 使未来的规划师具备高度的人文素质使受教育者掌握相关的艺术、历史与理论、工艺技术和人文科学方面的足够知识，具备高度的人文素质，以便他们能在未来工作中体现城市规划的人文精神，尊重人类的文化传统、地域传统和创造精神，自觉地将专业创作桓根于人类文化的背景中去。,3.身体素质 使未来的规划师具备健全的身心素质富有竞争意识、有良好的合作精神、敢于向权力讲真理、乐于奉献的精神。,