第四章 幼儿园区域科学教育活动ppt课件.pptx
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1、第四章 幼儿园区域科学教育活动,主讲老师: 王爱红隆德县职业中学,【学习目标】,1. 理解幼儿园区域科学教育活动的内涵、特点和价值2. 理解教师在区域科学教育活动中的作用,掌握具体的观 察与指导方法3. 掌握幼儿科学操作材料选择与投放的原则与策略4. 掌握幼儿园科学区和科学发现室的创设与管理方法,【知识概述】,上一章主要对幼儿园集体科学教育活动进行了阐述。与集体教学活动不同,在幼儿园区域科学教育活动(包括科学探究类专用活动室活动)中,幼儿更多的以个别或者小组结伴的方式参与活动。本章就将对幼儿园区域科学教育活动进行论述。,【区域活动】,“环境是幼儿的老师”幼儿不仅仅是在环境中成长,也在环境里探索
2、和学习。蒙特梭利认为:儿童对环境的依恋心理强烈,很想从环境中去发掘想探索的事情,发展理解力、创造力就如幼儿园教育指导纲要所指出的:环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合例如:孟母三迁,一、什么叫区域活动?,区域活动是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要,在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境即区域,让幼儿通过主动活动来学习,从而促进幼儿身心和谐全面发展。,一、什么叫区域活动?,概括而言,区域活动是指教师根据幼儿的发展现状和发展目标,创设丰富有趣的、多样性的学习环境(活动区),提供有深度有层次的活动材料,幼儿根据自己的兴趣和能力,自愿地选择活动材料,在环境中有效、系统的进行活动,从而得到全面发
3、展。,二、开展区域活动的意义,1. 促进幼儿自主参与活动、自发地学习;,2. 增进幼儿、师生交流,培养幼儿交往能力,3 锻炼幼儿动手操作能力;,4 培养幼儿好奇好问的能力;,5. 增强幼儿的表现力,促进幼儿社会性的良好发展,三、常见的活动区域及功能,1、生活区:主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习,发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。,2、语言区:主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。,3、美工区:主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动,发展幼儿的动手能力及欣赏美、表现美和创造美的能力,4、科学区:主要
4、功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动,从小培养幼儿对科学探索的兴趣,发展幼儿数学能力和动手操作等能力,5、建构区:主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒等进行的建构游戏活动,培养幼儿的空间知觉,发展的空间想象力、动手操作及交流合作能力。,6、益智区:主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动,发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。,7、音乐表演区:主要功能是通过各类表演活动,发展幼儿的音乐感受力及音乐表现能力,体验音乐活动的乐趣等,请大家欣赏幼儿园区角艺术,四、区域科学教育活动的特点,特点一、幼儿主动发起,自主参与,特点二、强调幼儿的动手操作,对于幼儿来说,探究就是其动手操作的过程,这
5、与幼儿的思维发展水平是直接相关的。在区域科学教育活动中,幼儿无时无刻不在进行动手操作。,典型案例:,某中班幼儿在科学发现室探索一个简易的“指南针”装置:这实际上是一枚可以自由转动的缝被针(已被磁化为指南针),教师在它的底座的四个方向分别贴上四个小动物图画,以吸引幼儿的兴趣。幼儿走到这个材料面前,便玩了起来,当他第一次轻轻转动这根针,发现针尖指向小猫时,对自己说;“我抓到小猫咪了,我就装作小猫。”(这是他为自己设定的一个游戏规则)然后扮了一个鬼脸,模仿猫的动作。可是,当他一次次地重复转、看它还能指到哪里时,发现针尖总是指向小猫,便自言自语道,“怎么又是小猫!” 有一次他试图让它 指向别的小动物,
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