平面构成 点ppt课件.ppt

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1、平面构成 基本形态,平面构成的元素点,1、点的概念凡是在平面上留有痕迹都可以称之为平面的形象，包括借平面来表现某一特殊距离与角度的立体形象。不管材料是否能在平面上形成触觉，它仍属于视觉形象。,平面构成的元素点,2、点的形态和视觉特征点一般被认为点在多数时候被认为是小的，并且还是圆的，实际上这是一种错觉。现实中的点是各种各样的，是随心所欲的。点最基本的形状分为规则的点形，如圆形、方形、角点等，及不规则的点形。,平面构成的元素点,2、点的形态和视觉特征,点的基本属性是注目的，点能形成视觉中心，也是力的中心。在平面设计中越小的点，点的感觉越强，其存在的感觉越强；越大的点则越有面的感觉，同时点的感觉显

2、得弱。从点与形的关系来看，以圆点最为有利，即便形状较大，在不少情况下仍然会认为是点的感觉。,点是视觉中心，也是力的中心。当画面上有一个点的时候，人们的视线就集中在这个点上。,单独的点本身没有上下左右的连续性和指向性，但是它有点睛的作用。能够产生积聚视线的效果。当单个的点在画面中的位置不同，产生的心理感受也是不同的。,居中会有平静、集中感,偏上时会有不稳定感，形成自上而下的视觉流程,位置偏下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽略。,位于画面三分之二偏上的位置时，最易吸引人们的观察力和注意力。,当两点大小不同时，大的点首先引起人们的注意，但是视线会逐渐从大的点移向小的点，最后集中到小的点上，越

3、小的点积聚力越强。,当空间中有三个点，并在三个方向上平均散开的时候，点的视觉作用就表现为一个三角形，这是一种视觉心理反应。当画面中出现三个以上不规则排列的点时，画面就会显得很零乱，使人产生烦躁的感觉。当画面中出现若干大小相同的点规律排列时，画面就会显得很平稳、安静并产生面的感觉。,其次，点有一种跳跃感，使人产生对球体的联想，还能创造一种节奏感，就好比音乐中的节拍、鼓点。,3. 点在空间中表示位置是构成的最小单位,在平面构成中，点的概念是相对的，它在对比中存在，通过比较来显示。 例如：同一个圆的 形象，在小的框架里显得大，在巨大的框架里就会显得小。因此，点的概念是由相互比较的相对关系决定的。如图

4、所示。,平面构成的元素点,当一个形与其周围的形相比相对较小时，它就可以看成是一个点。点可用来标记：一条线的两端，两条线的交点，体块上的角点，一个范围的中心。点的形状：各种形状的点，当其较小时，都可看成是点。一个广场中心的纪念碑可看成是这个范围内的一个点。,平面构成的元素点,4. 点的判断,所谓错觉就是视觉与客观事实不相一致的现象。由于点所处的位置、色彩、明度以及外界环境的变化而产生大小、远近、空间等感觉。这其中存在着许多错觉的现象，运用得好可以达到事半功倍的效果。明亮的点或者是暖色的点有处于前面的感觉，黑色的或者冷色的点有后退的感觉。如下图所示。,平面构成的元素点,5. 点的错觉,或者，由于周

5、围点的大小不同，就使得处于中间的相同的两个点产生大小不同的感觉。如下图所示。,平面构成的元素点,6.点的形态、作用,a实的点：相对虚的点而言，平面中作为图形的点，立体中较小的实块都是实点。b虚的点：指平面构成的图底转换而形成的点；立体构成中实块的虚空处理较小时，也可以看成虚的点。,平面构成的元素点,点 的 线 化,由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。,d面化的点：一定数量的点在一定范围内密布就具有了面的感觉。,c线化的点：距离较近的点，呈线状排列时，间隔之间似乎有了引力，点的感觉弱化，变成了线的感觉。,平面构成的元素点,等 点 构 成,点的形状、大小

6、一致的构成方式。在一定的规律中，组合成多样的图形，别有一番新意。,平面构成的元素点,差 点 构 成,大小、形状不同的点的构成方式。不但可以展示生动、各异的图形，而且给人以前进或后退、曲面或阴影以及其他复杂的具有三维化的立体感、纵深感、节奏感和韵律感。本图用点的有次序的渐变排列，形成了一种闪光的效果，画面呈现出它的韵律美。点的密集排列，也可以作为表现群众力量的象征。,平面构成的元素点,网 点 构 成,点作不同的排列和多种次序变化，产生明暗调子的构成方式。带有机械性又有规则的网点构成的设计作品，图象清晰度虽然不高，但却能给人一种朦胧的神秘感，这恰好是设计者所追求的与众不同的表现特征，从而产生出的一种新的构成方式。,作品欣赏,平面构成的元素点,平面构成的元素点,课后练习： 1.不同大小、疏密的点混合排列，使之成为一种散点式的构成形式。2.收集你喜欢的点的构成图片，发到我的邮箱里。,点的不同形态呈现了多样的视觉特征,在黑白的交错下，同样大小的点使空间形式呈现出多样的变化,同样的点因为大小变化而使空间形式呈现出变化,贵州瑶族太阳纹女衣上的“点”饰,现代服装上用纽扣形成了“点”的纹饰,自然皮毛上的点,点的构成（学生作业）,由“点”形成的图案（贵州苗族民间蜡染）,由“点”形成的图案（日本民间扎染）,圆点的规则几何形态具有很强的表现力，这依赖于它的排列、面积、黑白所形成的空间变化（学生作业）,