部编版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》ppt课件.pptx

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1、部编教材六年级下册,16 真理诞生于一百个问号之后,格言引路,请同学们读一读下面的格言：,有志者事竟成。团结就是力量。功夫不负有心人。虚心使人进步，骄傲使人落后。弱者坐待时机，强者制造时机。,揭示课题,读了刚才老师给出的格言，你们还知道哪些格言呢？谁来说说。,其实，这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理。这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。今天这节课，老师再送同学们一条真理，请齐读课题：,作者介绍,叶永烈，1940年生，浙江温州人。一级作家。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要的创作内容。是十万个为什么的主要作者，著有科幻故事小 灵通漫游未来。,初读课文,1.

2、自由朗读课文，划出新词，读准字音，读通句子，把课文读正确，联系上下文理解词语的意思。,2.标注自然段序号，划出课文是围绕哪个观点来写的？想想课文先写什么？接着写什么？最后又写什 么？给课文划分段落。,诞生洗澡 机械 教授 漩涡 纬度 领域 纵观 敏锐 定律逆时针 华罗庚 司空见惯 追根求源 无独有偶见微知著 锲而不舍打破沙锅问到底 百思不得其解,熟记新词,词语解释,司空见惯锲而不舍追根求源无独有偶见微知著,看得多了，不以为奇。,比喻有恒心，有毅力。,追溯事物发生的根源。,某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。,见到事情的苗头，就能知道它的 实质和发展趋势。,中心观点,课文是围绕“真理诞生

3、于一百个问号之后。”这个观点来写的。,像这篇课文围绕一个中心进行论述的文体我们称它为：议论文,学过类似的文章是,为人民服务,段落层次,课文一共有10个自然段，我们可以把它分为三个部分：,第一部分（第1-2自然段）开门见山，提出观点。第二部分（第3-8自然段）运用事例，论证观点。第三部分（第8-10自然段） 总结全文，重申观点。,再读课文,请同学们再次自由朗读课文。一.边读边划出哪些语句形象化地表述了课题的意思？二.边读边想作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的？三.从这几个事例中你想到什么？,问题交流,一、形象化地表述课题意思的是：,纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、

4、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变 成“！”，找到了真理。,有关定义,定理：指经证明具有正确性、可作为原则或规律的命题或公式。定律：定律是为实践和事实所证明，反映事物在一定条件下发展变化的客观规律的论断。学说：学说是指根据自己所学到的某方面知识并加以总结， 而得出的最终结果。,文中“差不多”一词能不能去掉？为什么？,答：这里“差不多”不能去掉，因为并不是所有的定理、定律、学说的发现者、创造者都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题的。加上“差不多”体现了作者用词的准确性。,这里的“？”“！”分别指的什么？作者这样表述有什么

5、好处？,答：这里的“？”指的是发现的问题，是不断的追问。这里的“！”指的是通过探索，解决了疑问，发现了真理。,作者这样表述的好处是：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。,二.课文通过三个事例来证明自己观点的：,（1）洗澡水的漩涡,（2）蚯蚓的分布,（3）睡觉时眼珠的转动,填写表格,找出这三个事例所在的自然段，按照“谁发现什么怎么发问怎么实验结果怎样”的提示，在文中提取关键信息填写表格。,交流语段,(读)美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和

6、研究。1962年他发表了论文， 认为这种漩涡与地球的,自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。,你提取了哪些关键词句呢？先来交流 第一个事例。,谢皮罗教授,洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转,为什么？抓住这个问号不放,反复试验研究,漩涡的方向与地球自转有关,(读)19世纪末，一位名叫密卡尔逊的生物学家，调查了蚯蚓在地球上的分布情况。他发现，美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。密卡尔逊无法回答这是为什么。密卡尔逊的论文，引起,了德国地质学家魏格纳的注

7、意。当时，魏格纳正在研究大陆和海洋的起源问题。他认为，小小的蚯蚓活动能力很有限，无法跨渡大洋，它的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。他把蚯蚓的地,地理分布，作为例证之一，写进了他的名著大陆和海洋的起源一书。 魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成，这也正说明他的成功在于从问号中寻求真理。,来交流第二个事例的填写,密卡尔逊生物学家,美国东海岸有一种蚯蚓，西海岸却没有。,无法回答这是为什么。,引起地质学家魏格纳的研究,欧洲与美洲大陆本是连在一起的。,(读)最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫

8、醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其 解。于是，带着一连串的,疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。,你们又提取了哪些关键词句呢？来交流最 后个事例。,奥地利医生,儿子做梦时眼珠转动,什么关系？百思不得其解,进行了反复的观察实验,推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦,事例概述,1.谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。,2.密卡尔逊生物学家发现美国东海岸有一种蚯蚓，西海岸却没有这种蚯蚓，他的发现引起地质

9、学家魏格纳的研究，从而证实欧洲大陆与美洲大陆本是连在一起的。,3.奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。,共同之处,再请大家仔细地读读这三个事例，看看这三个事例在写法上、内容上有什么相同 之处？,写法相同：三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。,发现问题,研究问题,解决问题,内容相同：这三个事例讲的都是在生活中偶然发现的问题；这三个事例都是讲科学家发现和发明的故事；这三个事例都是在说明“真理诞生于一百个问号之后”。,继续交流,三.从三个事例中你

10、想到了什么？,善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,“打破砂锅问到底”的人具有一种什么样的精神？“发现”“发明”“创造”“成就”这四 个词的位置可以调换吗？,“打破沙锅问到底”是一句俗语，比喻对问题究根寻底，形象地表达了锲而不舍、不断探索的精神。,“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词语的先后位置不能调换，因为它们按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，这些只有“打破砂锅 问到底”的人才能做到。,事例拓展,（读）在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。,科学史上，这样的事例还有很多，你知道还有哪些发现

11、或发明呢？,科学史上，这样的事例还有，如：,牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。,瓦特发明了蒸汽机,鲁班上山，手被一种带刺的植物叶划伤，后来发明了锯。,莱特兄弟发明飞机,(读)只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。,怎么理解这句话中的“只要就”这关联词？“见微知著”的“微”和“著” 分别指什么？,这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质， 并“不断探索”。,“见微知著”中的“微”分别指,洗澡水的漩涡,睡觉时眼睛的转动,蚯蚓的分布,水的漩涡的旋转方向

12、和地球的自转有关；蚯蚓的分布说明欧美大陆是连在一起的；睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。,“见微知著”中的“著”分别指,重申观点,（读）当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。,引用华罗庚的话有 什么 作用？,作者引用华罗庚的话目的是告诉我们只要善于观察，当发现问题后，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，那么，当你解答了若干个问号之后，就能在现实生活中发现真 理，起到了强调的作用。,（读）如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具

13、有锲而不舍精神的人。,谈谈你对这句 话的理解？,这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不,舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。,课文总结,课文首先开门见山提出“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，然后列举具体事实加以证明，即是“用事实说明观点”，最后总结作者的理解，指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。,畅谈收获,学了

14、这篇课文，你有什么收获？示例：知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后；知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点；知道了科 学发现的“偶然机遇”,只能给有准备的人；还知道了课文的中心思想：只要见微知著，善于发问并不断探索，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中 发现真理。,作业布置,1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2.抄写本四字词语，摘抄有启发的语句。,3.小练笔：仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。（如：“功夫不负有心人”“一分耕耘一分收获”。）,阅读推荐,老师结语,我们已经懂得了“真理诞生于一百个问好之后”的含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。同学们请牢牢记住，科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人， 而不会给任何一个懒汉。,你们是祖国的未来，世界是属于你们的。行动起来吧，做一个“有准备的人”，我们的生活中有无数个未知的真理，正等待你们去发现！,