部编版六年级上册语文第六单元全单元课件设计(含口语习作园地).pptx

《部编版六年级上册语文第六单元全单元课件设计(含口语习作园地).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级上册语文第六单元全单元课件设计(含口语习作园地).pptx（257页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、17.浪淘沙,第1课时,统编版语文六年级（上）,1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。 (重点)2.能借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句的意思。 (重点)3.感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会思想感情。(难点),本课目标,黄河-伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它朗诵。,刘禹锡 （772-842），字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。其代表作品有陋室铭、乌衣巷、石头城、蜀先主庙、西塞山怀古。,浪淘沙唐 刘禹锡九曲 黄河 万里沙，浪涛 风簸 自天涯。如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。,

2、q,b,朗读要求：,读准字音、读通诗句、读出节奏。,浪淘沙,注释：,浪淘沙：唐代一种曲子的名称。,九曲黄河万里沙，,浪涛风簸自天涯。,九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。,浪淘：波浪淘洗。,如今直上银河去，,同到牵牛织女家。,直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。,牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。,黄河，中国的母亲河，全长约5464公里，流域面积约79.5万公里，是中国第二长河，世界第五大长河。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为

3、世界上含沙量最高的河流。,九曲黄河万里沙，,蜿蜒曲折河流漫长像巨龙盘旋,黄河特点：,注释：万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。,浪淘风簸自天涯。,黄河特点：,波涛汹涌气势磅礴惊涛骇浪气吞山河,注释：波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。,这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈开万仞山，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！,我们欣赏了黄河远景和咆哮图，你再读读三四行诗句，你还想象到什么画面？,注释：诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。,浪漫的田园生活,想象一下牛郎织女家什么样？表达了诗人怎样的思想感情？,表达了诗人对宁静的田园生活的

4、向往与憧憬。,译文：万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。乘着巨浪直上银河，我们一起去寻找牛郎织女的家。,浪淘沙,九曲黄河万里沙，,浪涛风簸自天涯。,如今直上银河去，,同到牵牛织女家。,这首古诗表达了作者怎样的情感？,描写了黄河的气势宏大，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱，对美好生活的向往。,这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美。,蜿蜒曲折,河流漫长,浪淘

5、沙,波涛汹涌,静谧美好,对美好生活的向往,沙 （ ） 簸 （ ）砂 （ ） 菠 （ ）淘 （ ） 崖 （ ）涛 （ ） 涯 （ ）,泥沙,砂锅,风簸,菠萝,淘气,波涛,山崖,天涯,1,比一比，再组词。,2,这首诗写作者看到的诗句是:,这首诗写作者想象的诗句是:,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣,黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白,17.江南春,第2课时,统编版语文六年级（上）,1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。 (重点)2.能借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句的意思。 (重点)3.入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。(难点),本课目标,江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，

6、是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源,今天让我们一起走进这个世外桃源吧！,杜牧（公元803-约852年）字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安)人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。,江南春唐 杜牧千里莺啼 绿映红，水村山郭 酒旗风。南朝 四百八十寺，多少楼台 烟雨中。,朗读要求：,读准字音、读通诗句、读出节奏。,注释：,绿映红：绿树红花相互映衬。,水村山郭：依山傍水的村镇。,酒旗风：酒家的九幌子在风中摇动。,南朝四百八十寺：指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。,楼台：指佛寺

7、中的建筑。,烟雨：像烟雾那样的细雨。,江南春唐 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,江南春唐 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,千里莺啼绿映红，,虚指,注释：春天江南处处黄莺啼叫，绿树映着红花。,水村山郭酒旗风。,注释：水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。,南朝四百八十寺，,虚指，指寺庙之多。,南朝统治者笃信佛教，建有数以百计的寺庙。,注释：南朝以来兴建的四百八十座寺庙。,多少楼台烟雨中。,楼台，亭台楼阁，这里指佛寺的建筑。,注释：有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。,译文：辽阔的江南大地上，黄莺在欢快的鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，

8、河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在蒙的烟雨中。,江南春唐 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,为了突出江南春色，诗人选取了哪些有江南特色的风光、景物？,莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、春风、寺院、楼台、烟雨,千里,莺啼,绿映红,水村,根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。,辽阔的千里江南,黄莺在欢快的歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花,傍水的村庄,山郭,酒旗,寺,烟雨,根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。,依山的城郭,迎风招展的酒旗,数不清的寺庙,迷朦的烟雨,诗人

9、在欣赏江南明丽、而迷蒙景色的同时，面对烟雨中的“南朝四百八十寺”还有哪些感慨？,借古讽今,诗人所处的晚唐时期，已呈现出衰败的趋势，战乱不断，民不聊生，而当朝的统治者却效仿南朝，不惜代价大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固，有借古讽今之意。,江南春,红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色,相互映衬,佛寺、烟雨,朦胧迷离,江南春景丰富多彩扑朔迷离,诗的前两句写了哪些事物的映衬？,有（ ）的映衬有（ ）的映衬有（ ）的映衬有（ ）的映衬有（ ）的映衬,红绿色彩,山水,村庄和城郭,动静,声色,好雨知时节，当春乃发生。杜甫,春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石,17.书湖阴先生壁,第3课时,统编版语文

10、六年级（上）,1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。 (重点)2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境。(重点)3.体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。(难点),本课目标,古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗借眼前景物寄托诗人的思想感情，有些则直抒胸臆，这首诗属于前一类，写的是湖阴先生的住宅，却寄托了诗人的闲适心情。,王安石（1021-1086）字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。抚州临川人（现为抚州东乡县上池里洋村），北宋杰出的政治家、思想家、文学家、大诗人，唐宋古文八大家之一。,书 湖阴先生 壁 宋 王安石茅檐 长扫 净无苔，花木 成畦 手自栽。一水 护田 将绿绕

11、，两山 排闼 送青来。,朗读要求：,读准字音、读通诗句、读出节奏。,注释：,书：书写。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻居好友。苔：青苔。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。排闼：推开门。闼：小门。,书湖阴先生壁 宋 王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。,译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。,茅檐长扫净无苔，,1、茅檐是谁家的？,3、诗人怎样写净的？,2、净，何意？,江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令

12、都更为有利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之处，比其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净，无时不净吗？,4、赏析“无苔”,青苔,无苔,花木成畦手自栽。,“成畦”二字有何作用？,“成畦”二字在此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。,茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。,从前两句可以看出杨德逢是什么性格？,一水护田将绿绕，,两山排闼送青来。,译文：庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。,一水护田将绿绕，,两山排闼送青来。,写出溪水温柔多情，曲折多姿,写出青山山势若奔，翠色欲滴,一水护田将绿绕，,两山排闼送青来。

13、,2、采用了什么修辞手法？,拟人、对偶。,1、“一水护田”中的“护”，是什么意思？,那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？,3、“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？,它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。 它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。,这首诗表达了作者什么思想感情？,这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。,王安石的书湖阴先生壁，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清净脱俗，朴实勤劳的湖阴先生的形象， 细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬

14、淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。,书湖阴先生壁,长扫、无苔,朴实勤快,成畦、自栽,热爱生活,清净脱俗恬淡心境无穷乐趣,护田、绿绕,温柔多情,排闼、青来,翠色欲滴,1、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了 的修辞手法，把山水写得有情有趣。,拟人、对偶,2、依据诗意，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。,采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明饮酒,绿树村边合，青山郭外斜。 孟浩然过故人庄,口语交际,第1课时,统编版语文六年级（上）,1.学习站的角度不同，对同一问题的看法也会不同。 (重点)2.应该合理地提出自己的建议去劝解别人。 (重点),意见不同怎么办？,生活中很多事情需要大家

15、协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？,当我们听到不同意见时：,要换位思考，积极沟通。,准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。,尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。,表达观点时，要简洁明了，要有根据。,爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。,那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？,普通市民,环保局局长,消防队员,眼科医生,环卫工人,鞭炮厂工人,如果你是其中一个角色，你会怎样去劝别人接受你的建议呢？,普通市民,春节是我们中华民族传统节

16、日，放鞭炮更是不可或缺的，是春节的象征。人们燃放烟花爆竹，是为了表达自己对新的一年的最真挚的祝福，营造一个喜气洋洋的和谐气氛。,环保局局长,燃放烟花爆竹会产生大量的二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、一氧化碳等有害气体和各种金属氧化物的粉尘，其中，二氧化硫、二氧化氮是刺激性和腐蚀性极强的酸性氧化物。大量燃放时，如果适逢无风或低气压的天气，有害气体一时无法飘散，就会强烈地刺激人的呼吸道，使人咳嗽，引起气管炎等呼吸系统疾病。,消防队员,随着中国城市化进程的加快，城市人口密度越来越大，燃放鞭炮引致大火和人员伤亡事件时有发生，燃放烟花爆竹不仅污染环境，而且容易引起火灾，造成人身和财产等方面的安全问题。,眼科

17、医生,春节是中华民族的传统节日，每年春节因燃放爆竹导致眼睛受伤的人数在大量增加，甚至有可能是终生失明。,环卫工人,每年一到春节，人们就大量燃放烟花爆竹，到处是爆竹纸屑，我们就要不停地清扫，实在吃不消。,鞭炮厂工人,如果人们不燃放烟花爆竹，我们就没有工作可做，不能挣钱养家，供孩子上学，也不能孝敬老人，生活将没有着落。,同一个问题，站得角度不同，对问题的看法也就不同，当我们意见不同时，应该尊重别人的想法，试试从别人的角度去思考问题，也许就能达成一致的意见。,口语交际,第2课时,统编版语文六年级（上）,1.能从多个角度进行交际。 (重点)2.当意见不一致时，能尊重不同意见，积极沟通，合理地劝解。 (

18、难点),上节课我们学习了听取别人意见时应该注意的事项，这节课让我们继续从不同角度去听取别人的意见。,要路还是要树？,为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；,砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。,环保局局长,司机,交通局局长,行人,道路附近居民,要路还是要树?,小组讨论，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。,司机,路边的大树生长几十年实属不易，但是如果不砍掉树，道路就要弯曲，会造成视野障碍，看不清弯处的路况，极易发生事故。,行人,如果不砍掉树，道路弯曲，我们就会绕更远的路，想去别的地方也更加不方便 。,交通局局长,为了人们的安全，避免交通事故造成

19、生命财产损失，建议砍掉树 。,环保局局长,一棵树能够生长这么多年，具有重要的历史价值和纪念意义，砍掉太可惜了 。,道路附近居民,我觉得砍掉树是不正确的，首先几十年的树是有价值的，其次，砍掉树，视野开阔，司机速度过快，极易发生危险。,每个人都习惯从自己的角度去思考问题，当我们意见不一致时，试试换位思考，积极沟通，尊重不同的意见。,我们可以综合考虑修路和保留树之间的利与弊，针对不同人的意见，合理地劝解，让别人能够心甘情愿的接受我们的建议。,语文园地,第1课时,统编版语文六年级（上）,1.学习理解古诗诗意的方法。 (重点)2.体会古诗中作者想要表达的情感。(难点),诗词是中文独有的一种文体，有特殊的

20、格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗。,1、读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。,2.许多古诗是描写景色的，对于有画面感的诗句，我们可以通过想象画面去体会诗句的意思。,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,体会到江南春天的美丽景象。,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。,体会到新年时人们放鞭炮热闹的场面。,带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。,3.多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解诗词的意思。,如今直上银河去，同到牵牛织女家。,牛郎织女,我知道诗人想表达的意思是：黄河之水仿佛往天上奔流而去，好像要到牛郎织女家

21、里去做客，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。,嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。,嫦娥奔月,嫦娥偷取了西王母送给丈夫后羿的神仙药，奔向月宫，从此孤居广寒宫。,4.从古诗词的题目着手，也可以掌握古诗词的意思。,赠汪伦,从题目中就可以知道这是一首临行前送给好友汪伦的诗，进而体会作者在诗中表达的恋恋不舍之情。,李白,清明,题目点明主题，清明节是祭扫先人的节气，所以整首诗透露着伤感。,杜牧,古诗词简洁明了，我们可以运用多种方法体会诗词的意思，感受诗词的美。,语文园地,第2课时,统编版语文六年级（上）,1.能从一段话中总结出想要表达的观点。 (重点)2.选择合适的公交车乘坐方式。(重点)3.了解古代劳动人民

22、总结的类型相似的事物。（重点）,为了让表达的观点更清楚明白，人们往往用一段话来描述，让人们通过更形象具体的事例了解想要表达的主要内容。,为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。,花草树木能调节空气，使人们生活的更舒适。,首先看这段文字讲述的时间、地点、人物是什么，再看讲的是什么事，进行综合、概括，即什么时候什么人在什么地点做了一件什么事，通过这件事说明什么道理，就是作者想要表达的观点。,根据唐律疏议可知，在中国唐代，一旦某种食物变质，已经让人受害，那么所有者必须立刻焚烧，否则要被杖打90下。如

23、果不毁掉有害食品，反而送人甚至出售，致人生病，食品所有者就要被判刑一年。如果这种食品致人死亡，食品所有者则要被判处绞刑。别人在不知情的情况下，吃了本应被焚烧但未被焚烧的有害食品造成死亡，食品的所有者也要按过失杀人来处罚。,在唐代，坚决杜绝有毒有害食品流通到人们生活中。,春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈；着名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人。,有志者事竟成,公交车是我们日常生活中最常见的也是使用比较广泛的交通工具，大多是为了满足基层人

24、民上下班的需求，价格低廉，成为百姓、上班族良好的交通工具。,公交车一般有固定路线，有或者无固定班次时刻。,一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。,首班车时间是指最早一班车的发车时间。,末班车时间是指最晚一班车的发车时间。,小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？,方案二,温泉镇,桐荫街,宋家洼,方案二,经过6个站点,方案三,温泉镇,宋家洼,经过5个站点,方案三,综上考虑，我觉得选择方案三最合适。,古代劳动人民为了便于记忆，将生活中类型相似的事物总结起来。如五行、五谷、五音、五彩等。,五行,五行是指五种构成物质的基本元素。中国古代哲学

25、家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。,五行,五谷,五谷,五音,五音又称五声，是最古的音阶。宫、商、角、徵、羽，分别与喉、齿、牙、舌、唇的不同发音部位相配。,五音,五彩,黑,五彩,白,黄,赤,青,除了上面提到五行、五谷、五音、五彩之外，还有五常、五教、五毒、五味等。,18.只有一个地球,第1课时,统编版语文六年级（上）,1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点)2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点)3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点),本课目标,我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的、人类唯一生存的家园地球。今天我们就一起学习只有一

26、个地球。,o,cu,cn,kung,c,遨,璀,璨,矿,赐,xi,胁,我会认,遨,加一加：辶+敖=遨,璀,加一加：王+崔=璀,识字方法,字源识字法,字源演变,莹,裹,篮,蔼,资,慷,慨,贡,滥,基,睹,我会写,i,和蔼可亲,她为人慷慨、和蔼可亲，我们都喜欢她。,蔼,拼音,笔顺,组词,造句,我会写,kng,慷慨解囊 慷慨激昂,迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。,慷,拼音,笔顺,组词,造句,我会写,ki,慷慨 感慨,“时间是贼偷走一切”,很多人在老的时候都会发出这样的感慨。,慨,拼音,笔顺,组词,造句,我会写,j,基础 基本 奠基,他尽管基础很差,却不甘后人,正在努力学习,

27、争取赶上并超过别人。,基,拼音,笔顺,组词,造句,我会写,yng,晶莹 莹润,早上，小草上挂着晶莹的露珠。,不要少写一点,莹,拼音,组词,造句,我会写,易错字,gu,包裹 裹着,地球的表面裹着一层水蓝色的“纱衣”。,不要多写横,裹,拼音,笔顺,组词,造句,我会写,和蔼可亲：和善，态度温和，容易接近。,造句： 回忆起和蔼可亲的爷爷,小军眼里泛起了泪花。,词语解释,再生：机体的某一部分丧失或受到损伤后， 重新生长。,造句：人类生活所需要的水资源、土 地资源、生物资源等，属于再生 资源。,是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。如因无节制地开垦土地、无节制地滥伐森林而使土地荒漠化。,造句

28、：人们无节制地开采矿产,使资 源枯竭,给地球带来了生态灾难。,生态灾难：,形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。,我想变成一颗明亮璀璨的星星。,璀璨：,造句：,再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？,地球渺小（1-2）自然段,自然资源有限（3-4）自然段,无法移居（5-6）自然段,只有一个地球,保护地球（7）自然段,2、原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（ ）,根据意思，写出相应的词语。,1、光亮而透明。（ ）,晶莹,3、用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（ ）,4、形容光彩鲜明耀眼。（ ）,璀璨,5、态度温和，可以亲近。（ ）,和蔼可亲,恩赐,威胁,18.只有一个地球,第2课时,

29、统编版语文六年级（上）,上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球吧！,默读课文第1-2自然段,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,说明方法:,打比方,打比方：就是用人们熟知的事物作比,可使要说明的事物具体、形象,有助于人们了解被说明事

30、物的特征。本段话体现出地球的美丽与可爱。,在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。,列数字：从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具有说服力。本段话表明地球很渺小。,说明方法:,列数字,在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。,作比较,作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。,说明方法:,拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地

31、质变化才形成的。,举例子,说明方法:,举例子：举出实际实例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。,水资源,森林资源,分组读3-4自然段,生物资源,大气资源,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。（但是），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,分类别,分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的

32、类别，一类一类地加以说明。,说明方法:,小组讨论： 结合我们生活环境，说说你平时看到哪些行为造成生态灾难？,乱砍乱伐,无节制开采,大肆捕杀 血流成河,恶劣生态 鱼的杀手,可怕的大气污染,甘甜的水在哪里？,山洪如猛兽般爆发,说明文的语言特点：,简洁性,准确性,说明文的语言特点：,科学性,严密性,说明文的语言特点：,人类目前无法移居,科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别

33、的地方得到补充。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,讨论：我们应该怎样保护地球？,我们来为地球母亲写一个标语吧！,同学们，你们真情的呼唤真的感动了我，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，真爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球。,只有一个地球,地球美丽、渺小,人类破坏资源,善待地球就是善待自己,人类无法移居,保护地球,补充完整。,通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（ ），但同宇宙相比又显得非常（ ）。他所蕴含的（ ），如果它被破坏，人类根本（ ）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（ ）。,美丽壮观,渺小

34、,自然资源有限,无法移居,保护地球,保护环境，人人有责。,地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。,19.三黑和土地,第1课时,统编版语文六年级（上）,1.能读准字音，读通课文。 (重点) 2.体会农民对土地失而复得的喜悦。(难点),本课目标,我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。今天我们一起学习课文三黑和土地，看看三黑是怎样看待土地的。,苏金伞(1906-1997)原名苏鹤田，河南睢县人。著有诗集地层厂窗外鹁鸪鸟苏金伞诗选苏金伞诗文集等。,麦,耙,咸,p,qio,淡,地,坏,荞,tng,蝈 蝈,gu gu,gu,闺,女,蹚,xin,我会认,钻,钻石,zun,连头带尾巴钻进水里。

35、,zun,这么松散的地，简直是一张软床。,散,sn,散会,sn,多音字,识字方法,荞,换偏旁：桥荞,xin,咸菜 咸盐,咸,拼音,组词,我会写,不要少写一撇,词语解释,散开，不紧密。本课指三黑把地耙得又平又顺溜。,造句：这个班纪律太松散,得好好整顿。,松散：,原形容有次序，不参差。本课指三黑把地耙得很平整。,造句：她解开辫子，把头发梳顺溜了。,顺溜：,比喻恩泽。本课指雨水。,造句：小苗钻出地面贪婪地吮吸着雨露。,雨露：,课文主要写了一件什么事？,翻身农民三黑一边耙地，一边憧憬着未来的美好生活。,第一部分(第 小节)：耙地。第二部分(第 小节)：憧憬未来。,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意

36、思，小组讨论全文的层次划分。,1-8,9-15,写一写,你从课题“三黑和土地”中了解到哪些问题？,主人公,三黑和土地有什么关系？,农民赖以生存的支柱。,农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾钻进水里。,比喻,有了土地的农民,表达了农民对土地的渴望。,旱天的鹅,充分表达了农民对土地的热爱。,恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先尝一尝。,恨不得自己变成粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。,地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来 好像妇女们刚梳的头。,表达了农民对土地的热爱。,比喻,这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上

37、面躺一躺。,刚梳的头,软床,土地,这么美的风景，简直是一幅画。,这么松散的地，简直是一张软床。,仿写,小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火，地主骂：蹚坏了他的庄稼。,农民翻身做主人，感到无比自豪。,现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”,对比,抒发了农民对美好生活的憧憬。,他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。,再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。,再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。,三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿

38、也叫得更欢。,（ABB型的词语）,词语积累,抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。,以三黑为代表的农民们因土地失而复得的喜悦心情。,想一想，作者要表达怎样的思想感情？,学完了课文，你有什么感受？,我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。人与土地，人与自然相互依存。,朗读指导：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。体会字里行间蕴含的感情。,三黑和土地一文再现了以 ，它表现了 。,三黑,为代表的农民获得土地后的喜悦心情,农民得到了自己的土地之后感到无,比的幸福,三黑和土地,耙地,恨不得,一就,憧憬未来,打滚儿,抓蝈蝈,热爱土地憧憬未来,买毛驴送公粮,耙了好几遍,咸淡 耙地 荞麦

39、蝈蝈 蹚坏 闺女 痒抓抓 白霎霎,1,读一读,在网络上搜一搜有关土地改革的电影：土地、暴风骤雨看一看。,2,搜一搜,有关“土地”的诗句,农人土地窄。唐 白居易 自蜀江至洞庭湖口，有感而作,况土地分张又百年。宋 无名氏 沁园春道过江南,名随土地贵，味逐水泉迁。徐铉,万里山河唐土地，千年魂魄晋英雄。罗隐,推荐阅读,以笔为枪：重读抗战诗篇,苏金伞诗文集,20.青山不老,统编版语文六年级（上）,1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 (重点)2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。(重点),上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81

40、岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。,山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。,干旱,读第一至二自然段，这里的大环境有什么特点？,沙尘满天的城市,霜冻,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞地。,气候

41、恶劣,县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”,沙尘暴,默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？,1、老人早出晚归，一门心思只有植树造林。,2、65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。,3、他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。,4、他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。,5、种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。,十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就

42、像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。,老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答。,1、山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）2、老人年老、瘦小。 （小环境）3、生活条件艰苦。 （小环境）4、同伴、老伴相继过世。 （小环境）,为什么说“青山是不会老的？”,老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老，青山也必长青。,作为一个山

43、野老农。他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。,你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，又看到作者塑的老人的铜像，站在铜像前，你会从心底里对这位可敬的老人说什么？,课文紧紧抓住三个问题来展开，老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及青山不老的含义和深入地感受老人的精神。,青山不老,恶劣环境,光荣事迹,青山不老,青山绿水,

44、造福后代,山川共存,板书设计,三（ ）五（ ） 如（ ）如（ ） 日月（ ） 滔滔（ ）,（ ）同舟（ ）命（ ）危 （ ）桃源 （ ）盘（ ）踞 （ ）沓来,番,次,诗,画,同 辉,不 绝,风 雨,生,垂,世 外,龙,虎,纷 至,1,补充词语,1、就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老人，竟创造了这块绿洲。,老人创造了绿洲。,2、老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。,老人走进小院。,缩写句子,2,3、美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。,小兴安岭是宝库。,4、一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。,老人走出来。,人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们

45、一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。,有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。,学写倡议书,统编版语文六年级（上）,1.了解倡议书的含义、特点。 (重点)2.掌握写倡议书的格式，会写倡议书。 (重点)3.注重对倡议书内容情感和态度的关注。(难点),如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。,倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。,“节约用水”倡议书,同学们：,我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天

46、起努力做到以下几点：,1.洗漱时，请及时关掉水龙头。,2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。,3.制作“节约用水”的标签并张贴。,4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。,一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！,育英小学阳光中队全体少先队员,12月8日,倡议书内容：,标题,称呼,正文,结尾,落款,标题,倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。,标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“节约用水倡议书 ”。,倡议书格式：,“节约用水”倡议书,同学们：,我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。

47、节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：,1.洗漱时，请及时关掉水龙头。,2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。,3.制作“节约用水”的标签并张贴。,4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。,一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！,育英小学阳光中队全体少先队员,12月8日,称呼,倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”“广大的妇女同胞们：”等。,一般顶格写在第二行开头。,“节约用水”倡议书,同学们：,我国是水资源紧缺的国家，爱护

48、水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：,1.洗漱时，请及时关掉水龙头。,2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。,3.制作“节约用水”的标签并张贴。,4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。,一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！,育英小学阳光中队全体少先队员,12月8日,正文,一般在第三行空两格写正文。,1.写明倡议书的背景原因和目的,2.写明倡议的具体内容和要求,写明倡议书的背景原因和目的,倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待

49、清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。,“节约用水”倡议书,同学们：,我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：,1.洗漱时，请及时关掉水龙头。,2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。,3.制作“节约用水”的标签并张贴。,4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。,一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧

50、！,育英小学阳光中队全体少先队员,12月8日,这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。,写明倡议的具体内容和要求,“节约用水”倡议书,同学们：,我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：,1.洗漱时，请及时关掉水龙头。,2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。,3.制作“节约用水”的标签并张贴