部编版六年级上册语文第9课《竹节人》课件.pptx

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1、竹节人,第一课时,第二课时,9,【部编版】语文 六年级 上册,快速默读课文，读准字音，读通句子。,初读课文,风靡 豁开 叉腿 卡住 疙瘩 疲倦 冰棍 跺脚 橡皮 沮丧 抽屉 一绺 俨然 盔甲 金箍棒 偃月刀,m,hu,ch,qi,g da,ku,yn,du,t,li,g,yn,du,dn,学认字,窦尔敦,窦尔敦，河北省献县人，原名窦开山。他出身贫苦，其父窦志忠系明朝末年农民起义军李自成部下的将领。为清代侠义公案小说施公案全传和彭公案、京剧盗御马和连环套中的豪侠。,威风凛凛 呆头呆脑 技高一筹 大步流星 暴露无遗 忘乎所以 心满意足 叱咤风云 咋咋呼呼 虎视眈眈 鏖战犹酣,ch zh,chu,l

2、n,zh,dn,o,独创一格，与众不同,学认字,别出心裁,疙,瘩,ln,ci,chu,g,da,gn,dio,du,sng,tu,j,xing,t,p,学写字,du,重难点字书写指导,足字旁的最后一提和“朵”的横画、撇画，要互相穿插，字才显得紧凑。,tu,左半部分“秃”字最后一笔要变为横折提，避让右半部分的“页”。,ci,左下角是“衣”，要写得小一点儿，最后一笔变为点。,思考：这篇课文主要写了哪些内容？,做竹节人,玩竹节人,没收竹节人,带着任务读课文，要一边读一边想：这一段与我要完成的任务有没有关系？如果没有，那就不用特别关注了；如果有，下一步则要仔细阅读。,互动课堂,任务1,写玩具制作指南，

3、并教别人玩这种玩具。,材料,工具,制作步骤,动作,具体玩法,快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关段落，作上记号吧！,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,制作竹节人,竹节人的玩法,毛笔杆、结实的线,锯、钻孔工具,把毛笔杆锯成约一寸长的一截,在上面钻一对小眼,再锯八截短的竹节,用结实的线穿在一起,仔细阅读第3自然段，填写下表。,锯的时候要小心笔杆崩裂,仔细阅读第819自然段，圈画关键词，补全竹节人的玩法。,嵌入裂缝,将绳子一松一紧,在竹节人手上安装武器,两个竹节人玩对打,你能借助上面的图示教别人玩

4、这种玩具吗？,沮（ ） 蹲（ ） 裁（ ）咀（ ） 尊（ ） 载（ ）,沮丧,咀嚼,蹲下,尊严,裁剪,记载,一、辨字组词,课堂演练,1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（ ）2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 （ ）3.像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。（ ）,叱咤风云,别出心裁,虎视眈眈,二、根据意思写词语,根据自己的阅读目的，找到对应的内容，采用合适的方法进行阅读，这就是“有目的地阅读”。下节课我们继续围绕另外两个任务进行“有目的地阅读”。,课堂小结,1.对家人或朋友讲一讲竹节人的做法和玩法。2.尝试动手制作竹节人。,课后作业,竹节人,

5、第二课时,9,【部编版】语文 六年级 上册,上节课我们围绕第一个阅读任务，采用合适的方法阅读了竹节人。这节课我们继续围绕剩下的两个任务来读这篇文章。,第二课时,任务2,体会传统玩具给人们带来的乐趣。,细读相关段落，体会传统玩具给人们带来的乐趣。想一想，“乐趣”表现在哪些方面？,自主学习,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,制作之乐,玩耍之乐,制作之乐,竹节人对我们有着无穷的吸引力,充满乐趣,你从玩竹节人中体会到哪些乐趣呢？和同学交流一下吧。,互动交流,玩耍之乐,斗竹节人的乐趣,快乐、投入,装饰竹节人

6、、给竹节人取名号的乐趣,喜爱、专注,围观斗竹节人的乐趣,侧面描写,任务3,讲一个有关老师的故事。,起因,经过,结果,默读课文第2029自然段，圈画出关键词，说说故事的起因、经过和结果分别是什么。,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,起因,经过,结果,课上贪玩竹节人被没收,意外发现老师也爱玩竹节人,两手空空悄然离开,再次默读课文第2029自然段，画出描写老师和“我们”神情的词语。,老师,生气,开心,“我们”,沮丧,惊喜,释然,起因,经过,结果,课上贪玩竹节人被没收,意外发现老师也爱玩竹节人,两手空空悄然离开,根据提示讲一讲这个故事吧。,交流汇报,我

7、们今天根据不同的阅读目的，分别重点阅读了哪些内容？用到了哪些阅读方法？,童年游戏的乐趣,儿童的喜悦与满足,竹节人,制作竹节人,玩竹节人,没收竹节人,结构梳理,课文写了童年时，我们 、 以及被老师发现，把我们的竹节人 了，老师在办公室也在 ，写出了童年的乐趣。,制作竹节人,斗竹节人,没收,玩竹节人,主题概括,滚铁环那天活动课，老师给我们拿来了“滚铁环”的器材铁环、铁钩。大家看到器材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争先恐后地抢着。我好不容易抢到了器材，挤出人群，跑到一边津津有味地玩了起来。我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。,拓展延伸

8、,看来是力气用得太小，我暗自思忖。这回我把铁环使劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神来，铁环不知跑到哪儿去了 我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环跟另一个同学的撞在一块儿了，顿时，我像泄了气的皮球。唉，这么难侍候的家伙不玩也罢。 同学们，看来，要想征服手中的玩具，就得对它的习性了如指掌，和它默契配合，还必须和它建立起深厚的“感情”。,一、老师把我们的竹节人没收后( ),A.扯散了，扔到窗外。B.给别的同学了。C.在办公桌上玩得忘乎所以。D.给自己的孩子玩。,C,课堂演练,1.“我们”弄丢毛笔，实际是把买来的毛笔用来做竹节人了。（ ）

9、2.竹节人的动作是听“我们”指挥的。（ ）3.“下课时吸引了一圈黑脑袋”这句话运用了拟人的修辞手法。（ ）4.“我跟同桌相视一笑”是因为“我们”看到老师喜欢竹节人，为得到认可而窃喜。（ ）,二、判断对错,1.带着自己的阅读目的再读竹节人。2.小练笔：写一写你喜欢的玩具给你带来的乐趣吧。,课后作业,一、用“_”给加点的字选择正确的读音。,二、读拼音，写词语。,跺脚,疙瘩,雕刻,裁剪,沮丧,颓然,du jio g da dio k( ) ( ) ( ),ci jinj sng tu rn( ) ( ) ( ),三、把词语补充完整，再完成练习。前功尽()大步()()别出心() 技高一()得意( )(

10、 ) 虎视()()一( )所( ) ()()有词忘()所以 全神()注心()意足 化为()(),弃,流,星,裁,筹,扬,扬,眈,眈,无,获,念,念,乎,贯,满,乌,有,1与“棋高一着”一词意思相近的词语是_，与“大失所望”一词意思相反的词语是_。2“芳芳上课听讲注意力高度集中，连书掉在了地上也不知道。”句中画线部分可以用_来替换。弟弟步子跨得很大，走得很快，我们可以用_来形容他走路。,技高一筹,心满意足,全神贯注,大步流星,四、按要求写句子。,2方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。(缩句)_,示例：他得意扬扬地展示着自己的成果。,一、做竹节人1根据制作竹节人的过程排序。()用一根纳鞋底的线把它

11、们穿在一起，就成了。()把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的 脑袋连同身躯了。()再锯八截短的，分别当四肢。()在上面钻一对小眼，供装手臂用。,4,1,3,2,2试着用列小标题的方式来概括制作竹节人的过程。锯毛笔杆()() 用线穿在一起,钻小眼,做四肢,二、“我们”玩竹节人,简单,威风凛凛,壮士,喜爱,2“偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来”这句话是对看“我们”玩竹节人的同学的_描写，从“_”一词可以感受到同学们对玩竹节人的痴迷。,动作,恨不能,三、老师玩竹节人1老师_走过来，_伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。(1)把选段补充完整。(2)“屏

12、风”指的是_，“一切秘密”指的是_ _。,大步流星,怒气冲冲,课本,们”上课偷偷地玩竹节人,“我,2只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里_着线，嘴里_，_，_，一点儿也没注意到我们在偷看。(1)把选段补充完整。,扯,念念有词,全神贯注,忘乎所以,(2)看见老师玩得这样开心，“我”跟同桌也心满意足，“我们”心中满意的是()A老师没把“我”的竹节人扯散丢掉，会还给“我”。B这个竹节人给老师也带来了快乐。老师原来和 “我们”一样，也喜欢玩竹节人。,B,一、延伸阅读 跳绳和踢毽子 林海音 这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来

13、有童子军绳和橡皮筋。,跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中捡铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰不到的地方)，每跳一下，低头弯腰下去捡起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手捡铜子儿，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！,自己做毽子，也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。,踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两瓣儿。打花鼓，绕花线儿。里踢，外拐

14、。八仙，过海。九十九，一百。” (有改动),1给文中加点字选择正确的读音，打“”。,2根据短文内容填空。(1)这篇文章讲了孩童时的两项游戏：_和_ _ ；如果你想知道跳绳有哪些玩法，可以阅读第_自然段；如果你想知道怎么做毽子，可以阅读第_自然段。,跳绳,踢毽,、,子,(2)作者在写跳绳时，写了小时候最喜欢用_穿的跳绳；写踢毽子时，写了_和踢毽子时念的儿歌。,竹笔管,做毽子,3写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？_,作者介绍了跳双绳和跳绳中捡铜子儿。重点写的是,跳绳中捡铜子儿。,4把文章中能反映玩游戏时的乐趣的句子画上横线。(画一处即可)这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。,二、百字练笔 仿照课文第三自然段的写法，向大家介绍一种你最拿手的简易玩具的制作方法，让别人读后也能亲手制作这个玩具。略。,