部编版一年级上册数学第5单元 6~10的认识和加减法课件.pptx

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1、一年级 数学 上册,人教实验版,1,第5单元 610的认识和加减法,1 6和7的认识,2,学习目标,2.掌握7以内数的顺序及大小比较。,1.能正确数出数量是6和7的物体,会读、写,并掌握6、7的组成。,3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,3,情景导入1,图中有多少名小学生?老师和学生一共有多少人?,4,探索新知,6,点数法,5,探索新知,7,接着数法,课件PPT,6,探索新知,6,课件PPT,7,探索新知,7,课件PPT,8,探索新知,65,76,75,567,课件PPT,9,(1)一共有（ ） 缸 。(2)从左边数第7缸有（ ）条 。(3)有7条 的是第（ ） 缸。(

2、4)同桌之间互相提一个问题。,情景导入2,7,5,6,6和7都是基数。,第6和第7都是序数。,10,探索新知,6 像哨子吹一吹,7 像镰刀割青草,课件PPT,11,分数时要按照一定的顺序。,情景导入3,涂一涂,填一填。,4,2,2,4,1,5,3,3,12,探索新知,两个数交换位置就得到了另一种分法。,7个 分成两堆，有几种分法？,13,典题精讲,1. 按规律填数。,14,典题精讲,解题思路：,先观察这两组数有什么规律,第一组数从中间是2、4,可知第一组数按从小到大的顺序排列,并且是隔一个数数一个数。2的前面隔1写0,4的后面隔5,写6;第二组数第二个数是6,第三个数是5,可知第二组是相邻数按

3、从大到小的顺序依次排列的。,15,典题精讲,正确解答：,7,0,6,4,2,16,典题精讲,2. 按要求做。(1)把左边的6个图形圈起来。(2)从右边数第5个图形是(),第7个图形是()。,17,“把左边的6个图形圈起来”中的6是基数,即从左边数出6个圈起来；“从右边数第5个图形和第7个图形”中的5和7都是序数,表示顺序,即只能是从右边数第5个 和第7个 。,典题精讲,解题思路：,18,典题精讲,正确解答：,(1)把左边的6个图形圈起来。(2)从右边数第5个图形是(),第7个图形是()。,19,易错提醒,（1）把左边的5只小猫圈起来。（2）在从右边数第7只小猫的上面画1个。,错误解答,20,错

4、解分析：,易错提醒,“把左边的5只小猫圈起来”中的5是基数,即从左边数出5只圈起来，而此解错圈了第5只；“在从右边数第7只小猫的上面画1个 ”中的7是序数,表示顺序,即只能在从右边数第7只这一只小猫的上面画1个 。,21,易错提醒,错误解答,正确解答,22,学以致用,3,1. 填一填。,0,4,6,7,23,学以致用,2.数一数，填一填。,5,6,7,24,学以致用,3.填一填。,5,4,3,6,6,1,4,2,3,课件PPT,25,学以致用,4.看数连一连。,课件PPT,26,学以致用,5. 填一填。,1、和6相邻的数是（ ）、（ ）。2、比6多1的数是（ ）。3、比7少1的数是（ ）。4、

5、比 5多1的数是（ ）。5、比6少1 的数是（ ）。,5,7,6,5,7,6,27,课堂小结,2.按顺序数数时,相邻的两个数后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1。,1.数量是6的物体用数字“6”表示,数量是7的物体用数字“7”表示。,3.“第6”“第7”是它们的序数含义,无论第几都只有1个。,4.从数的组成上来说,6可以由1和5、2和4、3和3组成;7可以由1和6、2和5、3和4组成。,28,谢谢,29,一年级 数学 上册,人教实验版,30,第5单元 610的认识和加减法,2 6和7的加减法,31,学习目标,2.会用6和7的加减法解决生活中的实际问题。,1.会计算6和7有关的加减法。

6、,3.会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。,32,情景导入1,两名同学正通过摆纸片写算式,看图列式计算。,33,探索新知,调换两个加数的位置,和不变。,1 +5 = 6,5 +1 = 6,列“一图两式”时，如果求两部分的和,列加法算式。,34,探索新知,列“一图两式”时，如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。,6 1 = 5,6 5 = 1,课件PPT,35,情景导入2,4+2= ,摆一摆,填一填。,2+4= ,6 2= ,6 4= ,6,6,4,2,36,摆一摆,填一填。,5+2= ,2+5= ,72= ,75= ,3+3= ,63= ,如果图中两部分数量相等

7、时，只能列一道加法算式和一道减法算式。,7,7,5,2,6,3,探索新知,37,4+2= ,把两部分合在一起是几只？,情景导入3,看图列式计算。,6,38,情景导入4,看图列式计算。,求其中的一部分用减法计算。,72= ,5,39,典题精讲,1. 看图列算式。,40,典题精讲,解题思路：,求蝴蝶的总数,可以用左边蝴蝶的只数,加上右边蝴蝶的只数,列式是2+4;也可以用右边蝴蝶的只数,加上左边蝴蝶的只数，列式是4+2。还可以求蝴蝶的一部分量,用总只数减去左边蝴蝶的只数, 列式是6-2,或者用总只数减去右边蝴蝶的只数, 列式是6-4。第2题和第1题的列式方法相同。,41,典题精讲,正确解答：,4+2

8、= 6,2+4= 6,6 2= 4,6 4= 2,4+3= 7,3+4= 7,7 4= 3,7 3= 4,42,典题精讲,2. 看图列式计算。,43,观察左图可知,左边有3个苹果,右边有4个苹果,两部分放在一起,求一共有几个苹果,列加法算式,列式为3+4=7(个),也可以列式为4+3=7(个)。 观察右图可以知道,一共有6支铅笔,右边有2支,要求的是文具盒内的铅笔支数。一共有6支铅笔,减掉文具盒外的2支,就是文具盒内的铅笔支数。,典题精讲,解题思路：,44,典题精讲,正确解答：,3+4=7(个)或4+3=7(个),6-2=4(支),45,易错提醒,看图写算式。,错误解答,3-2=1(朵),4+

9、3=7(个),46,错解分析：,易错提醒,解决用括线和问号表述的问题时,一定要看清问号的位置。问号在括线的下面时,表示要计算总和,应该用加法计算,如第(1)题;问号在括线的一侧时,表示给出总数,要计算其中的一部分,应该用减法计算,如上面第(2)题。,47,易错提醒,正确解答,3-2=1(朵),4+3=7(个),错误解答,2+3=5(朵),7-3=4(个),48,学以致用,1. 看图写算式。,3,7,7,4,3,2,5,49,2,学以致用,2.看图写算式。,2,4,6,4,2,2,5,5,2,7,50,学以致用,3.看图写算式。,3,1,6,7,课件PPT,51,学以致用,4. 连一连。,课件P

10、PT,52,学以致用,5. 算一算。,6,6,7,7,7,5,53,课堂小结,2.列“一图两式”时,一定要弄清楚是列两个加法算式还是减法算式。如果求两部分的和,列加法算式;如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。,1.根据6和7的组成的知识能很快算出得数是6或7的加法及6或7减几的减法。,3.看图列式时,如果两部分的数量不相等,可以列两道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等,可以列一道加法算式和一道减法算式。,54,谢谢,55,一年级 数学 上册,人教实验版,56,第5单元 610的认识和加减法,3 8和9的认识,57,学习目标,2.掌握9以内数的顺序及大小比较。,1.能正确数出数量是8

11、和9的物体,会读、写,并掌握8、9的组成。,3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,58,情景导入1,老师和同学们正在浇水。,图中哪些物体的数量是8,哪些物体的数量是9?,59,探索新知,1,2,3,4,8,7,6,5,1,2,3,4,5,6,7,8,9,还有哪些物体的数量是9?,60,探索新知,课件PPT,61,探索新知,0,8,3,9,6,相邻的两个数相差1。,87,98,789,课件PPT,62,探索新知,图中共有（ ）只小动物。从左数，老鼠排第（ ）,猴子排（ ）,龙排第（ ）。,9,1,9,5,9是基数,第9是序数,课件PPT,63,探索新知,8,9,课件PPT,

12、64,情景导入2,8个 分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,65,探索新知,课件PPT,66,探索新知,课件PPT,67,探索新知,课件PPT,68,探索新知,课件PPT,69,探索新知,课件PPT,70,典题精讲,1. 数一数，比一比。,71,典题精讲,解题思路：,先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把、或=填在中间的圆圈里。,72,典题精讲,正确解答：,6,8,73,典题精讲,2. 分一分。,74,利用数的组成来解答此题。8分解成2个数后,其中一个数要和6分解出来的一个数合成9,另一个数再分解。6分解

13、的另一个数也要分解。答案不唯一。,典题精讲,解题思路：,75,典题精讲,正确解答：,5,4,2,1,1,3,2,1,76,易错提醒,小丽和小华画同一幅画，小丽用了8分钟画完,小华用了9分钟画完,她们俩相比,()画得快。,错误解答,解答：小华,77,错解分析：,易错提醒,完成同样一件事情,用的时间越短,说明做得越快;用的时间越长,说明做得越慢。画同样一幅画，小丽需要8分钟,小华需要9分钟，89,即小丽用的时间比小华短,因此小丽做得快。,78,易错提醒,错误解答,正确解答,解答：小华,解答：小丽,79,学以致用,1. 数一数，涂一涂。,80,78 89 8 9,学以致用,2. 比一比。,7,8,8

14、1,学以致用,3. 填一填。,8,7,4,82,学以致用,4.连一连。,课件PPT,83,学以致用,5.填一填。,7,2,5,4,6,3,1,1,3,6,8,4,5,2,7,课件PPT,84,课堂小结,2.根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知789。,1.数量是8的物体用数字“8”表示,数量是9的物体用数字“9”表示。,3.用来表示物体个数时,称为基数,如“8只”;用来表示物体的次序时,称为序数,如“第8只”。,4.把8个和9个物体有序地分成两部分,得出8和9的组成:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1;9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和

15、3、7和2、8和1。,85,谢谢,86,一年级 数学 上册,人教实验版,87,第5单元 610的认识和加减法,4 8和9的加减法,88,学习目标,2.会用8和9的加减法解决生活中的实际问题。,1.会计算8和9有关的加减法。,3.会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。,89,情景导入1,看图列算式。,3 +5=8,5 +3=8,85=3,83=5,90,探索新知,4 +5 =9,5 +4 =9,在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。,95 =4,94 =5,91,情景导入2,一共有9

16、只 ,跑了3只,还剩几只 ?,93 = 6（只）,从图中你能提出其他数学问题并解答吗?,92,典题精讲,1. 看图列算式。,93,典题精讲,解题思路：,根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。,94,典题精讲,正确解答：,4+5= 9,5+4= 9,94= 5,95= 4,4+4= 8,84= 4,95,典题精讲,2. 看图列式计算。,96,观察左图可知,左边有3个苹果,右边有5个苹果,两部分放在一起,求一共有几个苹果,列加法

17、算式,列式为3+5=8(个),也可以列式为5+3=8(个)。 观察右图可以知道,一共有9支铅笔,右边有2支,要求的是文具盒内的铅笔支数。一共有9支铅笔,减掉文具盒外的2支,就是文具盒内的铅笔支数。,典题精讲,解题思路：,97,典题精讲,正确解答：,3+5=8(个)或5+3=8(个),9-2=7(支),98,易错提醒,看图写算式。,错误解答,6-2=4(朵),6+3=9(个),99,错解分析：,易错提醒,解决用括线和问号表述的问题时,一定要看清问号的位置。问号在括线的下面时,表示要计算总和,应该用加法计算,如第(1)题;问号在括线的一侧时,表示给出总数,要计算其中的一部分,应该用减法计算,如上面

18、第(2)题。,100,易错提醒,正确解答,6-2=4(朵),6+3=9(个),错误解答,2+6=8(朵),9-3=6(个),101,学以致用,1. 看图写算式。,3,6,9,9,3,6,6,6,3,9,9,3,102,学以致用,2.看图写算式。,5+3=8,103,学以致用,3.看图写算式。,95=4,课件PPT,104,学以致用,4.猜一猜。妈妈用9元钱买下面的物品，她都能买什么？用算式告诉你的好朋友。,4+5=9（元）,6+3=9（元）,课件PPT,105,学以致用,4+58-02+49-49-59-67-5,5.把下面的算式按从大到小的顺序排列。,8-0、2+4、9-6、7-5、4+5、

19、9-4、9-5,106,课堂小结,2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。进行8、9的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。,1.看图解决问题,要数清图中事物的数量,分析清楚各部分之间的关系,已知总数量和一部分的数量,求另一部分的数量,用减法计算;已知两个部分的数量,求总数量,用加法计算。,107,谢谢,108,一年级 数学 上册,人教实验版,109,第5单元 610的认识和加减法,5 10的认识,110,学习目标,2.会比较10以内数的大小。,1.认识并会写10,知道10以内数的组成,会按照先后顺序数出10以内

20、的数。,3.能从不同的角度观察事物，获得学习数学的乐趣。,111,情景导入1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生10人,10只鸽子,112,探索新知,还有哪些物体的数量是10?,113,探索新知,9,10,课件PPT,114,探索新知,9和10相差1。,课件PPT,115,探索新知,10像油条加鸡蛋。,116,情景导入2,把10个 分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,117,探索新知,课件PPT,118,探索新知,课件PPT,119,探索新知,课件PPT,120,探索新知,课件PPT,121,探索新知,课件PPT,122,典题精讲,

21、1. 数一数，比一比。,123,典题精讲,解题思路：,先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把、或=填在中间的圆圈里。,124,典题精讲,正确解答：,7,10,125,典题精讲,2.在 里填上合适的数,使每条直线上的三个数的和都是10。,126,正中间一个数是4,因为4和6组成10,所以我们只要找到几和几组成6即可,1和5一组,2和4一组, 3和3一组;也可以从加法算式考虑,先考虑什么数和4相加等于10,由此知道每条线上除4外的另外两个数的和为6,1+5=6、2+4=6、3+3=6,因此1和5一组,2和4一组，3和3一组。,典题精

22、讲,解题思路：,127,典题精讲,正确解答：,4,5,2,1,128,易错提醒,图中有十根小棒，我们可以用数字01表示。,错误解答,解答：,判断：,129,错解分析：,易错提醒,十用数字表示是“10”，“1”写在左边，“0”写在右边，所以本题的答案是错误的。,130,易错提醒,错误解答,正确解答,解答：,解答：,图中有十根小棒，我们可以用数字01表示。,判断：,131,学以致用,1. 数一数，填一填。,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,132,学以致用,一共有（ ）个水果，从左边数 排在第（ ）。,2.数一数。,10,10,133,学以致用,3. 填一填。,6,4,5,2,3,2,

23、1,1,134,学以致用,4.连一连。,3,2,1,6,8,5,7,9,5,4,课件PPT,135,学以致用,5.填一填。,8,7,6,5,4,3,2,1,课件PPT,136,课堂小结,2. 10的组成可以一组一组地记,当两数为不同数时,交换两数的位置可得另外一组。,1.数量是10的物体用“10”来表示。,137,谢谢,138,一年级 数学 上册,人教实验版,139,第5单元 610的认识和加减法,6 10的加减法,140,学习目标,2.会用10的加减法解决生活中的实际问题。,1.掌握10的加减法的计算方法,能够正确计算10的加减法。,3.会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变

24、的客观事实。,141,情景导入,看图列算式。,1+9= 10,9+1= 10,101 =9,109 =1,加数交换了位置,和不变。,142,探索新知,8 +2 =10,2 +8 =10,10 2 =8,10 8 =2,143,探索新知,7 +3 =10,3 +7 = 10,10 3 =7,10 7 =3,144,探索新知,6 +4 =10,4 +6 =10,10 4 =6,10 6 =4,在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。,145,探索新知,5 +5 = 10,10 5 =5,146,典题精讲,1. 看图

25、列算式。,147,典题精讲,解题思路：,根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。,148,典题精讲,正确解答：,4+6= 10,6+4= 10,104= 6,106= 4,5+5= 10,105= 5,149,典题精讲,2. 看图列式计算。,150,观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。 观察右图可以知道,一共有10个胡萝

26、卜,小兔抱走了3个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。一共有10个胡萝卜,减掉抱走的3个,就是篮子里剩下的个数。,典题精讲,解题思路：,151,典题精讲,正确解答：,8+2=10(个)或2+8=10(个),10-3=7(个),152,易错提醒,在括号里填上合适的数。,错误解答,3+()=73+()=5,10,8,153,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有掌握求未知数的方法,盲目地计算,看到加法算式就误以为用加法计算。已知两个数相加的和和其中一个数,求另一个数,应该用减法计算。,154,易错提醒,正确解答,错误解答,3+()=73+()=5,10,8,3+()=73+()=5,4,2,155,学

27、以致用,1. 看图写算式。,4,6,10,10,4,6,6,6,4,10,10,4,156,学以致用,2.看图写算式。,8+2=10(个),157,学以致用,3.看图写算式。,103=7（个）,课件PPT,158,学以致用,4.找朋友！哪两个数合起来是10。,1,6,5,4,3,2,9,8,7,5,课件PPT,159,学以致用,5.摘苹果。,10,10,160,课堂小结,2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。进行10的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。,1.有关10的加减法可以利用10的组成来计算,也可以利

28、用加减法之间的联系来计算。,161,谢谢,162,一年级 数学 上册,人教实验版,163,第5单元 610的认识和加减法,7 连加连减,164,学习目标,2.掌握连加、连减的运算顺序,能正确进行10以内连加、连减的计算。,1.理解连加、连减的意义。,3.在解决问题的过程中，感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛运用。,165,复习导入,?只,3,2,5,怎样列数学算式?,+,=,（只）,166,复习导入,8 只,8,怎样列数学算式？,（只）,3,=,5,167,情景导入1,小男孩在院子里给小鸡们喂食。,168,探索新知,一共有几只小鸡?,5+2+1=,从左到右,8（只）,169,现在还有几

29、只?,822=,从左到右,4（只）,情景导入2,170,典题精讲,1. 看图列算式。,171,典题精讲,解题思路：,通过观察可知，左边有3只小鸡，中间有2只小鸡，右边有3只小鸡，求三部分一共有多少只小鸡，用加法计算，把三部分合起来，列成连加算式：3+2+3，先算3+2=5，再算5+3=8，所以3+2+3=8。,172,典题精讲,2.填数,使横排、竖排的三个数相加都得10。,173,三个数相加得10,其中竖着的一列,两个数已经给出,可以利用连减的意义进行计算,10-3-2=5,即下面应该填5;横着的一行10-6-2=2,即右边应该填2。,典题精讲,解题思路：,174,典题精讲,正确解答：,2,5

30、,175,易错提醒,计算。,错误解答,3+5+1=4+1+5=,8,5,176,错解分析：,易错提醒,计算连加算式,要按照从左往右的顺序进行计算,即先把前两个数相加,再把前两个数的和与第三个数相加。错误解答忘记了加第三个数。,177,易错提醒,正确解答,错误解答,3+5+1=4+1+5=,8,5,3+5+1=4+1+5=,9,10,178,学以致用,1. 看图写算式。,5,+,+,3,2,10,179,学以致用,2.看图写算式。,1022=5,180,学以致用,3.看图写算式。,933=3,课件PPT,181,学以致用,4.小动物回家。,5,3,2,2+2+4,9-3-1,7-3-2,8-5-

31、0,3+4+0,6+2+1,8,9,7,课件PPT,182,学以致用,5.填一填。,9172,10194,5,1,6,1,2,3,183,课堂小结,2.计算连加算式的时候,按照从左到右的顺序进行计算,先把前两个数相加,再把相加的得数与第三个数相加。,1.连加是指在一道加法算式里,有两个以上的数相加。,3.连减是指在一道减法算式里面连续减去多个数。计算时按照从左到右的顺序进行计算,先把前两个数相减,再用相减的得数减去第三个数。,184,谢谢,185,一年级 数学 上册,人教实验版,186,第5单元 610的认识和加减法,8 加减混合,187,学习目标,3.理解加减混合运算的意义,体会加减混合运算

32、与生活的紧密联系。,2.掌握加减混合运算的计算顺序,能正确进行10以内的加减混合运算。,1.理解和掌握加减混合运算的意义。,188,复习导入,2+2+1= 10-3-6=,8-5-3=,5,3+4+3=,9,10-0-2=,8,1,0,189,情景导入1,看图列算式。,你能用一个数学算式将你看到的情景表示出来吗？,4+32=,5,190,探索新知,7,从左往右计算。,4,2,+,3,5,与连加、连减一样！,191,情景导入2,看图列算式。,42+3=,5,192,探索新知,2,从左往右计算。,4,3,2,+,5,与连加、连减一样！,193,典题精讲,看图列算式。,194,典题精讲,解题思路：,

33、我们看到树上原有6只小鸟,飞走了3只，树上还剩6-3=3(只)小鸟。后来又飞来了4只,这时树上有3+4=7(只)。这样我们很容易就得到结果了。,195,典题精讲,正确解答：,4,6,7,3,+,196,易错提醒,计算。,错误解答,10-5+4=8-2+4=,1,2,197,错解分析：,易错提醒,错误解答错在运算顺序出错,不能先计算加法再计算减法。计算加减混合的算式时,应该按照从左往右的顺序计算。,198,易错提醒,正确解答,错误解答,1,2,9,10,10-5+4= 8-2+4=,10-5+4= 8-2+4=,199,学以致用,1. 看图写算式。,5,+,2,3,4,200,学以致用,2.看图写算式。,6,3,+,4,7,201,学以致用,3.看图写算式。,5,-2,+1=,4,课件PPT,202,学以致用,4.算一算，填一填。,5,5,8,6,5,5,8,8,4,4,9,203,学以致用,5.小动物回家。,课件PPT,204,课堂小结,加减混合运算是指在一道算式里既有加法又有减法的算式。在遇到加减混合运算的时候,我们要按照从左到右的顺序计算,先算出前两个数的结果,再把这个结果同第三个数相加或者相减,就得到整个算式的结果。,205,谢谢,206,