部编(统编)人教版小学四年级语文下册：12在天晴了的时候》ppt课件解析.ppt

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1、部编（统编）人教版最新改版小学语文精品PPT课件2020春季学期,最新教材 诚意制作,部编新动向,12在天晴了的时候,学习目标,1.我能正确、流利、有感情地朗读课文；会写7个生字，会认7个生字。2.我能理解诗歌内容，并从作者生动、形象的描写中，想象在天晴了的时候，小径中自然清新的画面。,炫耀 尘垢 胆怯 绽透凤蝶 智慧 曝着阳光 携着手 踏着新泥 闲游涉过溪流 阴霾 晕皱,我会读：,同学们，在下过雨、天放晴之后，你们有没有到郊外、田间去过呢？看到了什么？听到了什么？你们还记得在空气中充满的泥土味儿吗？,课前引入：,雨后初晴的景象,介绍作者：,戴望舒,浙江杭县人，中国现代派象征主义诗人，又称“雨

2、巷诗人”。 戴望舒早年就读于上海大学、复旦大学，曾因宣传革命被捕。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。诗集有我的记忆、望舒草、望舒诗稿等，另有译著多种。,朗读课文，思考:诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？,小组合作,小径小草小白菊凤蝶儿,朗读课文，思考:诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？,一、火眼金睛炫（ ） 瓣（ ） 曝 （ ）慢（ ）眩（ ） 辩（ ） 瀑 （ ）漫（ ）二、一呼百应xi （ ）手 威（ ） 和（ ） （ ）调xun （ ）耀 （ ）丽 （ ）晕 （ ）风qi 胆（ ） 偷（ ） （ ）意 （ ）而不舍zhu （ ）纹 （ ）夜 宇（ ） （ ）语三

3、、填上合适的词语（ ）美丽 （ ）尘垢 （ ）水珠 （ ）新泥 （ ）溪流 （ ）阴霾,当堂检测,学习目标回头看,1.我能正确、流利、有感情地朗读课文，会写7个生字，会认7个生字。2.我能理解诗歌内容，并从作者生动、形象的描写中，想象在天晴了的时候，小径中自然清新的画面。,学习目标,1我能通过反复朗读诗歌来培养自己的审美能力。2.我能背诵这首诗歌。3.我能通过学习课文，激发自己热爱生活、热爱大自然的思想感情。,在天晴了的时候，该到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；,炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；,不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；,抖

4、去水珠的凤蝶，在木叶间自在闲游，把它饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。,到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。,新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。,通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？,小组合作,通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？,小路：湿润的、散发泥土芳香的、空气新鲜的、让人心旷神怡的 小草：新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、戴着珍珠的、活泼的 小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的 凤蝶：自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的

5、、快乐的,小组合作,诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的、“小草”在炫耀、“小白菊”大胆地试寒试暖、“凤蝶儿”在悠然地闲游这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉和向往。,在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？,“新阳”象征胜利的阳光。“温风”象征解放的和风。“泥路”象征新生的国土。“小草、小白菊、凤蝶儿” 象征着解放的各阶层人民。,这首诗中的“新阳、温风、泥路、小草、小白菊、凤蝶儿”分别象征了什么?有什么深刻含义？,这首诗用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜

6、的坚定信念。,在天晴了的时候整首诗用拟人手法、形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。 诗歌依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，最后写了雨后走小径的独特感受。 全诗分为三小节，语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美。,诗歌小结：,拓展欣赏：关于雨的诗词,雨急山溪涨，云迷岭树低。（戴叔伦宿灵岩寺）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）好雨知时节，当春乃发生。（杜甫春夜喜雨）夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓）空山新雨后，天气晚来秋（王维山居秋暝）,拓展练习：,1.你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？说说读了这首诗后

7、的感受和心情。 2.你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。,当堂检测,1、写出描写花草树木的四字词语 含苞欲放 _、_、 _ 、_2、字词魔幻屋（用下面的字各写一个成语，然后再选择一个成语写一句话）。泻（ ） 默（ ） 凤（ ）垢（ ） 炫（ ） 携（ ）_3、课文传真。 不再（ ）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试（ ），试试（ ），然后一瓣瓣地（ ）。 作者在这段话中运用了_的修辞方法，突出了小白菊_的情景。我是从_这些词语品味出来的。请你照样子写出你曾细心观察过的一种花开放时的情景。4、我会写 写出有关“春”的成语。 写出有关“春”的诗句。,学习目标回头看,1我能通过反复朗读诗歌来培养自己的审美能力。2.我能背诵这首诗歌。3.我能通过学习课文，激发自己热爱生活、热爱大自然的思想感情。,