道德与法治《多元文化多样魅力》说课稿课件.pptx

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1、说课人：李某某 学校：晨曦小学,多元文化多样魅力说课,二课时,小学部编版六年级下册道德与法治,尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第7课多元文化多样魅力的第二课时。下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。,开场语,目 录,1. 说教材,2. 说学情,4. 说教材重难点,5. 说教法学法,6. 说教学过程,3. 说教学目标,7. 说板书,8. 说教学反思,说教材,1,说教材,本课的主题是多元文化 多样魅力，旨在让学生 了解地球上各不相同的生活环境和多元的世界文化，并能尊重文化的多样性

2、。本课分为三个话题。第一个话题各不相同的生活环境，让学生了解地球上有七大洲和四大洋，有高山、平原、森林、峡谷、戈壁等不同的地形和自然景观，引导学生探究不同自然景观的特点。第二个话题多彩的世界文化承接上一个话题展开，正是因为各不相同的自然环境，孕育了不同的文化。教材从世界各地不同的舞蹈、礼仪、建筑等方面，引导学生探究不同文化与当地自然环境的关系。第三个话题尊重文化多样性，让学生认识到在全球化背景下，不同文化联系更紧密，也因此会产生矛盾和冲突，而化解矛盾的重 点在干尊重文化的多样性。,1,说教材,教材通过外国同学对中国同学面对赞美时的态度的疑惑、外国的小费文化、中外的用餐礼仪，让学生认识到不同国家

3、文化的差异，并探究面对不同文化的正确态度，明确欣赏其他文化之美是一种美德，也是一种智慧。 本课的三个话题之间联系紧密，由不同的自然环境孕育不同的文化展开，紧接着探讨不同文化的差异性及面对多元文化的正确态度，在帮助学生掌握一定的地理知识的同时，理解在全球化时代文化交流和交融的趋势，学会以包容、开放的态度面对不同的文化。,说学情,2,说学情,六年级学生在其成长过程中初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意识，在平时的学习和生活中也乐于和他人交往。而小组活动也是学生们平时经常进行的，这次的活动将继续考验他们的小组分工、合作能力。该阶段的学生接触世界的机会比较多，视野较开圈。但是，六年级学生还是会受到年龄

4、的局限，对世界各国民俗的了解仅停留在浅层次上，对社会上流行的一些国外的习俗容易盲目追捧。这要求教师抓住一切，引导学生由“博”到“深”地感悟多元文化。,说教学目标,3,说教学目标,1.继续学习世界多元文化，了解更多的文化特色。2.明确尊重文化多样性的重要意义，学会尊重各地区、各个国家不同的文化。3.培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感,说教材重难点,4,说教材重难点,教学重点学会尊重文化多样性，正确对待文化差异。,教学难点从日常生活行为做起，从点滴小事做起尊重文化、尊重他人。,说教法学法,5,说教法学法,利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促

5、进学生对知识的掌握。,引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。,直观演示法,活动探究法,集体讨论法,针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。,说教学过程,6,说教学过程,课前展示文化范畴的其他内容师：同学们，上节课老师给大家布置的搜集作业 ：除了舞蹈、礼仪还有哪些事情属于文化范畴？有谁听话的完成了？请展示给大家 导入：人们生活中的“衣、食、住、行”等方面的问题都属于文化范畴，因为不同的居住环境、地理条件就会产生多种多样的文化氛围，这节课我们

6、继续学习多元文化多样魅力，继续完善我们对文化的认知。由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。,导入新课,讲授新课,课堂小结,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,活动一：调查研究各具风格的居民建筑环节：老师设计问题：（1）不同地区的人们居住环境是不是一样的？你见过或者听说过哪些不同的居住环境？（2）为什么当地的人们会选择那样的居民建筑？跟哪些因素有关？2.小组交流讨论并整理完成调查派代表展示结果师：建筑作为一种文化，适应各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同

7、民族、不同生活方式的反映。3.图片展示了解积累（中国的、其他国家，中西方对比）,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,活动二：小组合作竞赛“衣、食、行” 找不同1.我了解了“住”这一文化，不同地区、不同国家之间的差异，那么“衣、食、行”呢？ 请同学们分成三组，分别抽签完成这三个文化方面的探究竞赛。 2.小组以列表的形式进行展示并探寻它们与当地自然环境的关系。小结：在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，増进了不同国家和民族的理解。同时，文化交融使人们对不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补短，共存共荣。,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新

8、课,活动三：感知文化交流与沟通1.图片展示走向世界的中国文化。2.探究：为什么中国文化能够走向世界？外国人喜欢这些中国文化吗？你还知道哪些文化深受外国朋友喜欢？3.想一想我们国家或者我们身边有哪些外来文化？它们分别来源于哪个国家？为什么能在我们国家存留下来？（吃西餐、爵士舞、肯德基、西洋乐器）师过渡：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。面对这样问题，我们需要怎么解决呢？,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,活动四：校园情景剧案例：外国男孩的拥抱1.让事先准备的学生表演情景剧（鼓励创新加台词）课件

9、材料：一名美国男孩来到5.2班借读，第一天报道时，做完自我介绍，为了表示友好他热情地打开双手想拥抱班长小红，让小红觉得非常难堪搞得新来的外国男孩也不知所措。2.讨论：如果你是小红的同学，请帮助她走出尴尬的困境。对外来的男孩你有什么话要说？活动五：辩论赛“小费该不该给？”1.组织学生阅读课本材料进行现场辩论。,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,5,说教学过程,课堂小结,导入新课,讲授新课,2.甲方：该给，因为他为我们提供了服务乙方：不该给，因为我们已经消费了就应该提供服务。（鼓励学生自由展开辩论）师引导：同学们我觉得大家说的都很好，那么老师想请乙方同学想一想，3. 小结：各种文化都是

10、平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同与我们的文化，求同存异。只有在文化交流中和平共处才能共同促进世界文化的繁荣。4. 经历分享：你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突问题？说出来，大家共同探讨。活动六：尊重宗教信仰文化回族人不吃猪肉？1.观看视频了解回族人为什么不吃猪肉？2.探究：你还知道哪些少数民族的民族文化？,5,说教学过程,在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了以活动为主教学手段。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联

11、、积累、加工，从而达到举一反三的效果。,课堂小结,导入新课,讲授新课,6,说教学过程,师：各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，也应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。我们要善于发现和欣赏其他文化之美。这是一种美德，更是一种智慧。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，才能共同促进世界文化的繁荣。设计意图：课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解尊重在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的品行。,导入新课,课堂小结,讲授新课,说板书,7,说板书,我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：7多元文化多样魅力多元文化成就多样魅力 培养一种美德成就一番智慧！,板书设计,教学反思,说反思,8,教学反思,道德与法治课程是一门以学生生活为基础，以学生良好品德的养成为核心，以促进学生社会性发展为目标的综合课程。教师必须通过各种活动引导学生习得一定的知识与能力，并从活动中认识、体验和感悟，形成自己的道德品质。教师用心设置本课各种活动，例如观看视频、小组合作、提供案例进行理性分析，并注重学生的体验，圆满完成提前制定的教学任务。,教学反思,板书设计,以上就是我的说课内容,感谢您的聆听,说课人：李某某,