统编版四年级上册习作《记一次游戏》ppt课件.pptx

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1、统编版四年级上册,第一课时,图片激趣,丢沙包,抢椅子,跳长绳,两人三足,一二三木头人,揭题读题,丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人这些游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地，今天，就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。请齐读课题：,组织游戏,这节课，就让我们先来做一做游戏。玩游戏之前有一个小小的要求：希望大家可以把游戏的过程、游戏的场面及细节观察清楚。,第二课时,导入新课,游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，给我们的童年留下美好的回忆。上节课，我们玩了游戏，这节课我们就把游戏有条理地 写下来。,习作内容,本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内

2、的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。,习作指导,一、确定游戏，回忆游戏的过程。,每个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让 自己觉得印象最深刻。,二、小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。,三、在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息；可以按时间顺序介绍游戏的

3、过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话，要注意标点。,四、写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。,具体方法,（1）取个新颖的题目，这个题目最好能反映自己的感受。（2）开头要开门见山。简明扼要，交代清楚就行。（3）游戏过程要记叙清楚。抓住人物的语言、动作等进行描写。（4）最后，总结一下游戏 结束后的想法和感受。,佳作引路,猜“领袖”游戏,放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小兵当“领袖”，大家跟着他学动作；小丽猜“领袖”，看她猜得对不对。,(开篇点出游戏的规则及参加人),游戏开始了！教室里洋溢着欢乐的气氛。一张张,面孔带着笑容，

4、一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。,(游戏过程中抓住同学们的神态描写表现游戏的扣人心弦),小丽走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的 表情。突然，教室里响起,“你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。 (重点写游戏过程中小芳的表现：“走进”“环 视” “注视”这几个连续动作用词准确。),“领袖”是谁呢？小丽盯着王鹏，慢慢地移动脚,步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她刚一转身时，小兵立刻趁机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。小丽镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小

5、西。小 兵刚要改摸鼻子的动作，,小丽猛一转身，糟了，小兵的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的东倒西歪，有的笑得弯下了腰。,(具体描写参与游戏的其他同学的语言、动作，将游戏,推至高潮。用“有的有的有的”的句式概括写其他同学的动作、神态，表现游戏的乐趣。),猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀！,(总结全文，抒发情感。),拟写初稿,自主修改,大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。,分享习作,把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时

6、的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,誊写作文,范文赏析,一次有趣的游戏 今天下午第二节的班会上，王老师宣布要举行一场“请”字游戏，同学们一听要玩游戏，按捺不住心中的喜悦，个个眉开眼笑，欢呼雀跃。 游戏规则是这样的：老师发口令，口令中有“请”,字的就照做，没有“请”字的不要执行。大家一听，都觉得游戏很简单，难不倒我们。 游戏开始了，王老师发出了第一个口令：“请起立！”全班同学齐刷刷地站了起来。王老师接着发出了第二个口令：“坐下。”有的同学习惯性地,一屁股坐了下来；有的同学记住了游戏规则，仍然一动不动地站在那儿；有的同学左顾右盼，不知该站着还是该坐下。坐

7、着的同学发现自己上当了，就又像弹簧似的站了起来，惹得全班同学哄堂大笑。老师说了句：“请 坐下。”我们这才放心地,坐了下来。王老师冷不防地又来了一个口令：“拿出语文书。”有的同学又上当了，乖乖地拿出了语文书；有的同学识破了老师的“诡计”，像木偶似的坐在那里，不予理会。 最难判断的是这个口 令：“请拉左耳，然后拉,右耳。”这看起来是一句话，其实是要分成两个动作来完成。大家执行这条口令时动作也各不相同，有的左右分不清；有的拉了左耳又拉右耳；有的是瞎蒙却蒙对了，紧拉着左耳不放。听了老师的解释后，我们才恍然大 悟，原来只能拉左耳不能,拉右耳。 后来，老师又请了几位同学参与了游戏。渐渐地，我领悟了其中的道

8、理：别小看一个小小的“请”字，不加“请”字，一句话就变得生硬，好像在命令别人；加入“请”字，说出的话就 能让人感到礼貌、亲切。,老鹰捉小鸡 今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。 大家经过选举，我当鸡妈,妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。 游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯,住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一

9、会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破了他们的,诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：,“注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，,攻势明显

10、减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。 正在这时，老师叫我们 去跑步了，游戏结束了，,老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！,丢沙包 我和小伙伴们最喜欢的游戏就是丢沙包了，每当下课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。 活动开始了，我们迅速分好组开始战斗。我和几个好 朋友一组，我们有的叉着,腰、有的弓着腰，都做好迎战的准备。开战了，另一组的同学气势汹汹地向我们发起进攻。

11、沙包像手榴弹一样飞过来，但都被我们灵活地躲开了。呀，糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在我身旁的鹏鹏，不小心“中弹” 了，他只好退出了战场。,接下来的形势对我们很不利，不一会儿，我们这一组又“牺牲”了三个战友，只剩下我和小飞了。我心里暗暗给自己加油，提醒自己可不能掉以轻心！ “敌方”的“火力”越来越猛了。我的目光紧紧盯着对 方，分析着他们的一举一,动，只见对面的琦琦把手举得老高，身子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“唰”的声，飞到了后边。真棒！我躲过了这一劫。 几个回合下来，我和小 飞毫发无损，对方发现这样,治不住我们，便使了点小聪明，趁我不注意，往我脚

12、下一扔。糟糕了，我一下子没反应过来，也“中弹牺牲”了。我真不甘心啊，但只能退出战场做观众了。我方只剩小飞一员大将了。只见他弓着腰，紧皱着眉头，警惕地 注视着对手，微微噘起,的小嘴似乎在说：“放马过来吧！我才不怕你们呢！”他的动作真敏捷，你看，面对往上扔的沙包，他猛地蹲下，躲开了；面对往下扔的沙包，他像一只调皮的猴子，迅速地跳起来，让沙包无奈地从脚下掠过。可是他不满足 这样被动地东躲西藏，他,想主动出击。就在这时，沙包似箭一样从前方飞来，他想来个“海底捞月”。哎呀，不好，沙包没捞着，却碰到了他手指掉到了地上唉，我方“全军覆没”了！ 战后，我们组的队员一起总结了失败的原因：都是,因为太大意和轻敌了。但我们并不灰心，下一次，我们一定要战胜他们。,