统编教材（部编人教版）六年级上册语文第七单元ppt课件.pptx

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1、统编教材小学语文六年级上册,第七单元教学课件,21.文言文二则,第1课时,1.积累文中重点文言字词；反复朗读，培养文言文朗读语感。 (重点)2.根据课文注释和工具书理解词句意思，疏通文意。 (重点)3.感悟“知音”的真正含义，树立正确友情观。(难点),有朋自远方来，不亦乐乎？人生苦短，知音难求。春秋时期，俞伯牙和钟子期的故事流传至今，成为交朋结友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。,伯牙鼓琴,吕氏春秋是战国末年秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家著作，又名吕览。此书共分为十二纪、八览、六论，共十二卷，一百一十六篇，二十余万字。 吕氏春秋保存着先秦各家各派的不同学说，还记载了不少古史旧闻

2、、古人遗语、古籍佚文及一些古代科学知识。司马迁称它“备天地万物古今之事”。,zi,wi,zhng,shng,哉,巍,钟,汤,我 会 认,巍,加一加：山+魏=巍,钟,换一换：钟-钅+月=肿,声如洪钟,识字方法,字源识字法,汤,鼓琴：弹琴。,造句：钟子期死,伯牙终身不复鼓琴。,词语解释,终身：一生；一辈子。造句：老师对我的关怀、教育，令我终身难忘。,破琴绝弦:毁琴断弦，表示世无知音，不再鼓琴。 造句：子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。,汤,汤（浩浩汤汤）,shng,汤 (鱼汤）,tng,多 音 字,这是一个关于什么的故事？,知音,伯牙 鼓琴，钟子期 听之。方 鼓琴 而 志在 太山，

3、钟子期 曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若 太山。”少选 之间，而 志 在 流水。钟子期 又 曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若 流水。”钟子期 死。伯牙 破琴 绝弦，终身 不复 鼓琴，以为 世 无足 复 为 鼓琴者。,自由朗读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味。,伯牙鼓琴，钟子期听之。,弹,代词，代指伯牙鼓琴。,译文：俞伯牙弹琴，钟子期认真地听着。,正在,心志，情志。,好啊,高大的样子。,方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若 太山。”,像。,泛指大山，高山。一说指东岳泰山。,译文：伯牙弹琴时，心里想着高山，钟子期说：“弹得太好了！多么巍峨啊，像泰山一样！”,少选之间而志在流水，钟子期

4、又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”,译文：一会儿心里又想着流水，钟子期又说：“好啊，像流水一样浩荡。,形容极短的时间。,水流大而急的样子。,钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,译文：钟子期死了，伯牙把弦弄断，把琴摔碎，一生不再弹琴，他认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。,认为。,不值得。,再。,真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。,你认为什么样的人才算真正的知音？,从哪些句子可以看出子期堪称伯牙的“知音”？,方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水。钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。,后人根据伯牙和子期的

5、故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲高山流水。今天“高山流水”这个成语常用来比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。,这篇古文所蕴含的道理是什么？,本文讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音”的故事，告诉我们：知音难觅，要珍惜友情。,板书设计,伯牙鼓琴,伯牙与子期是知音,心心相通,子期死，伯牙伤心,知音难得知己难求,伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ） 美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）,一、选择正确解释，把序号填入括号。,绝：1.断绝 2.穷尽 3.走不通的 4.独一无二的 5.极、最,1,2,3,5,5,3,二、对“知音”一词理解正确的是（ ）,A、能弹出美妙音韵的人。B

6、、理解自己的心意，有共同语言的人。C、能听懂别人弹琴的人。D、对音律有研究的人。,B,唐贞观年间，薛仁贵与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇接济。后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”。一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”。一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水。在场的文武百

7、官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意。”这就叫君子之交淡如水。”此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。,君子之交淡如水,21.文言文二则,第2课时,1.积累文中重点文言字词；反复朗读，培养文言文朗读语感。 (重点)2.根据课文注释和工具书理解词句意思，疏通文意。 (重点)3.从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。(难点),大家有

8、没有看到过相斗时的牛？它们的状态是怎样的？唐代画家戴嵩画过一幅与牛有关的画，作家苏轼还以此为内容写了一篇小短文。,书戴嵩画牛,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且擅书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。,ch,蜀中,戴嵩,sng,sh,拊掌,f,尾搐,谬矣,mi,问奴,n,问婢,b,玉轴,zhu,曝晒,p,我 会 认,曝,加一加：日+暴=曝,轴,换一换：轴-车+广=庙,识字方法,字源识字法

9、,奴,曝,曝（曝晒）,p,曝 (曝光）,bo,多 音 字,试着用自己的话说说这个故事的意思。,文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说得很有道理。,书 戴嵩 画牛 蜀中 有杜处士，好书画，所宝 以百数。有戴嵩 牛一轴，尤 所爱，锦囊玉轴，常 以 自随。 一日 曝书画，有一牧童 见之，拊掌 大笑，曰：“此画 斗牛也。牛斗，力 在角，尾 搐入 两股间，今 乃掉尾而斗，谬 矣。”处士 笑 而然之。古语云：“耕 当问奴，织 当问婢。”不可 改也。,自由朗读课

10、文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味。,蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。,有德才而不愿去做官的人。,喜欢。,所珍藏的宝贝。,用锦缎作画囊，用玉作画轴。,译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的斗牛图，杜处士尤其真爱。他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。,一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力 在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。,晒。,拍手。,抽缩。,大腿。,却。,摆动，摇。,错误。,认为他说得对。,译文：有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说

11、：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，认为牧童说得对。,古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。,译文：古人有句话说：“耕种的事应该去问男仆，纺织的事应该去问女仆。”这个道理是不会改变的呀！,男仆。,女仆。,牧童是怎样评价这幅画的？,谬矣,牧童为什么这样评价这幅画？,此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！,由此可见牧童的什么精神？,牧童善于观察、敢于向权威挑战。,处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？,可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。,处士笑而然之。,牧童

12、“拊掌大笑”是什么样子的？读一下他的神态和他说的话，试着表演。,戴嵩画的牛，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背了生活实际，所以会笑；加之他是一个天真无邪、无所顾忌的孩子，所以会“拊掌大笑”。,面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。,杜处士“笑而然之”，是在牧童指出斗牛图中的谬误之后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。,古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。,艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有经验的劳动人民虚心学

13、习。,课文哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？给予我们怎样的启示？,这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛画的有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要作凭空想象的外行人。,板书设计,书戴嵩画牛,当成宝贝,指出错误,耕当问牛织当问婢,笑而然之,(好)书画：一日(曝)书画：处士笑而(然)之：古语(云)：,解释下列加括号的词。,喜爱,拿出来展示,同意，赞同,说,1,下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是( ),B D,A.(杜处士)所宝以百数B.(戴嵩)尤所爱C.(牧童)拊掌大笑D.(杜处士)不可改也,2

14、,说说下列句子的意思。,斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!,斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧的夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！,3,虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。,22.月光曲,第1课时,1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点)2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点)3.初步感受月光曲的美妙，及创作的起因、经过、结果。(难点),贝多芬（）德国著名钢琴家，“交响乐之王”，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁

15、时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。,介绍作者,“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。课文中提到的月光曲是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲，从贝多芬谱写月光曲的一个传说中，我们可以看到贝多芬是一位怎样的音乐家，由此对音乐创作也有了一个全新的认识。,资料交流,莱 券 陌 盲,开火车认读难认生字,键 粼 恬 汹,li qun m mng,jin ln tin xing,开火车朗读字词,幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉苏醒 飞奔 记录 恬静 霎时莱茵河 陌生人 盲姑娘 入场券 断断续续 微波粼粼水天相接 波涛汹

16、涌,找朋友游戏,茵 蜡 陌 盲,莱茵河 蜡烛 陌生 盲人绿草如茵 蜡笔 陌路 盲目,键 粼 霎 录,键盘 波光粼粼 霎时 目录 关键 微波粼粼 一霎 记录,做游戏读词语,幽静,陶醉,琴键,波涛汹涌,微波粼粼,水天相接,开火车朗读多音字,传 弹,chun 传说,zhun 传记,tn 弹琴,dn 子弹,重点字指导书写,谱写,p,mng,盲目,请用盲目造句。,做事之前需要我们考虑清楚，不要盲目行事。,盲,zh,xi,著名,鞋匠,请用著名造句。,贝多芬是著名的音乐家。,重点字指导书写,键盘,jin,yu,幽静,请用幽静造句。,清晨，我们在幽静的树林里散步！,我 会 写,霎时,sh,yo,耀眼,请自己选

17、择词语造句，同座互评。,我 会 写,不要多写“一点”,键盘关键,六年级学生在复习备考的关键时刻，教师要认真把好关。,书写指导难字,不要写成“竖弯钩”，是竖提。,太阳光照射在树林里，发出耀眼的光芒。,耀眼照耀,生字记忆方法指导：加一加 换一换,草字头+者=著,艹+来=莱,盲-目+女=妄,键-金属旁+单人旁=健,小结：生字记忆方法除了独体字加偏旁记生字之外，换偏旁记忆法也能辨析难字！,加一加：,换一换：,月 光 曲,初读课文理解词语，再读课文弄明白：从哪几个方面去写贝多芬创作过程？,想一想,解读题目,联系课文内容理解词语,谱写：编写歌曲或乐曲。幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。琴键：风

18、琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。霎时：极短的一点时间。水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：一会儿中断，一会儿继续。,再读课文，思考下面的问题：,1、用一句话概括文章的主要内容。,2、理清文章的层次，在书中批注。,本文主要内容是：写了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹奏了一首月光曲并飞奔回客店连夜记录下来。,教师指导学生在书中批划层次,月光曲这首乐曲是怎样谱写成功的？,温馨提示：再读课文同座探讨，弄清楚事情的起因、经过、结果。,起因：贝多芬在散步时

19、听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。,经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。,结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是月光曲。,22.月光曲,第2课时,从这一文段里你获得了什么信息？,上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考后交流：,二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。,从这一段我知道了记叙文的三要素：时间是两百多年前；故事发生的地点是德国；人物是贝多芬。,一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。,贝多芬是在怎样的环境下散步的？,“幽静、断断续续”联系

20、课文说说是什么意思？,“幽静”是优雅寂静的意思。,断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。,听到断断续续的琴声他会想些什么？,展开想象，此时此刻，贝多芬会想：_,请你用“幽静、断断续续”说话。,联系语境辨析词语,幽静清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。,辨别词语，选词练习：,（1）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过三三两两的游人。（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。,清幽,幽静,恬静安静 这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；

21、“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。,辨析词语,（1）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉睡中。（2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。,辨析词语填空,安静,恬静,“断断续续”的钢琴声，说明了什么？,“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏。,从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？,分角色朗读说出感悟,一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”,一个男的说：“是啊，可是音乐会的入

22、场券太贵了，咱们又太穷。”,姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,姑娘“随便说说”，指的是什么？,姑娘“随便说说” 指的是：一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”,“随便说说”是什么意思？,随便说说：随口说出，并非真心所想。,请用“随便说说”说话。,盲姑娘真的是随便说说吗？从哪里看出来的？,从这里看出姑娘不是随便说说：要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！,既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？说出自己的感受。,从这里可以看出盲姑娘是随便说说： 一个男的说：“是啊

23、，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”,妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很（ ）。,难过、愧疚、不安、痛楚,因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑娘赶紧安慰哥哥：,“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,从这一组对话之中，我们听懂了什么？,从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。,贝多芬也听懂了，他怎么想，又怎么做的？,贝多芬弹一首曲子给这位姑娘听。,当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说？,听了贝多芬的演奏，盲姑娘这么说：,她激动地说：“弹得多纯熟啊！

24、感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,“多纯熟、多深”是什么意思？,多纯熟，是指弹奏熟练；多深，是指把曲子里的感情充分表现出来了。,贝多芬看到什么？,贝多芬看见：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。,月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。,这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？,这句话是实写：从“月光照进窗子“看出来！,我们从这段话体会到什么？,我们体会到了：1、清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。2、此情此景深深地打

25、动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。3、美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。,皮鞋匠看到妹妹听曲后的感受：,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。,从皮鞋匠妹妹眼睛里“看到.看到.没有看到”你体会到什么？,我体会到妹妹听曲入迷，感受到这首曲子“由缓慢到波涛汹涌的波澜起伏”的过程。,从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？,从课文中这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了：,1.“皮鞋匠静静地听着。” 2.“月光正照在

26、她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。” 3.“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”,请用“”画出文中实在事物。请用“”画出穷兄妹的联想,同座讨论后，老师指导完善。,阅读第九自然段，思考下面问题：,所学内容：月光曲呈现出多么美丽的画面，多么丰富的联想！曲调时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的旋律，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺！,请同桌互相说一说刚才所学内容是什么？,再读课文：找一找课文中是如何通过环境描绘月光曲弹奏的美妙？,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，

27、海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。,请同学们简要写下三幅画面,第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒满银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。,第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。,第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。,读一读联想的部分，想一想课文描绘了的三幅画：先同桌说一说，然后教师指导，最后学生上台讲述。,盲姑娘仿佛也看到了什

28、么景象？,第一幅：月亮刚从“水天相接”处缓缓升起，微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。,具体指导第一幅画,请你根据画面展开想象说一说！,贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和的。,第二幅：月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云越升越高，随着天气的变化，音乐节奏逐渐增强，曲调出现了一波三折的动感与起伏。,具体指导第二幅画,请你根据画面展开想象说一说！,贝多芬此时琴声的曲调是明快有力、逐渐增强的。,第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,具体指导第三幅画,请你根据画面展开想象说一说！,贝多芬此时琴声的曲调是高傲激荡的情

29、景。,这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。,课文主要内容和表达的中心思想是什么？,1.同桌互相复述课文，教师指导。2.贝多芬回到客店记录月光曲时，当时他可能怎么写？怎么想？请你写一段话。要求: a交代清楚时间、地点、人物、事情。b学习在写事中加入联想的方法，注意用上“好像”“仿佛”，引出联想的内容要合理。,课外作业内容,23.京剧趣谈,1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点)2.有感情地朗读课文，理清课文层次，感知京剧

30、中“马鞭”与“亮相”这两部分的特点。(重点)3.边读课文边想象京剧特点，从而喜欢国粹精华，学习表演京剧。(难点),京剧，被称为“国粹”, 在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。你们了解到了哪些京剧知识，等会儿就会请你们展示一番，让我们走进课文去探讨。,徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。 主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有梅兰芳与20世纪、京剧与中国文

31、化、等各类著作共40余册。,作者介绍,开火车读词语,驰骋 戛然而止 约定俗成 尴尬 绱鞋底 风雨不透控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽,根据课文内容解释词语，并选择词语说话。,彻底：全面的，充分的。唯恐：唯独害怕；只怕。无穷无尽：没有止境，没有限度。,开火车朗读词语,戛然而止,驰骋,约定俗成,尴尬,风雨不透,无穷无尽,重点指导会认难字,骋,“骋”是后鼻音。,驰骋,chng,造句：马儿驰聘在广阔的草原上。,重点指导会认难字,彻,“彻”是翘舌音。,彻底,ch,造句：田里的杂草彻底清除干净。,京剧趣谈,解读题目,课文从哪几个方面去写京剧的？,再读课文理清层次,默读课文前半部分马鞭，想

32、一想：每个自然段都讲了什么？,课文脉络,第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。第三自然段：介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的特点。,主要内容,谁能用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容？,马鞭介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。,探究学习第一自然段,京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解决什么问题？请你从原文中画出相关语句。,带问题读精要句子，注意红色字体,京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就彻底

33、解决了，而且解决得无比漂亮。,你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？,在读的过程中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全解决了，而且解决得很完美：1、表演方式符合中国的美学；2、给演员以无穷无尽的表演自由；3、马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。,“马鞭”这种表现形式又具有怎样的魅力？,“马鞭”这种表现形式的魅力：巨大的马匹被整个省略，但 骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时

34、，也各自形成了一套约定俗成的方法。,研读第二部分亮相,默读课文后半部分亮相，想一想：每个自然段都讲了什么？,第二部分-亮相每一自然段内容,第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。 第二自然段：介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。,理清课文层次,第1、2段：介绍了京剧中静态的“亮相”高妙之处。 第3自然段：介绍“刀（枪）下场”这一动态的“亮相” 。,探究学习课文第一自然段,思考：“亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关语句同座仔细体味。,思考：这种“亮相”表现形式有什么妙处呢？在书中做记号。,探究学习课文第二自然段

35、,自由读课文第三自然段，边读边想：“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？,探究学习课文第三自然段,思考后问答指导,亮相的特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。,思考：,画出文中描写静态和动态亮相的句子，思考这两种亮相方式各有什么妙处？,思考后问答指导,静态亮相的目的：“静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。” 动态亮相的目的：“它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。”,京剧趣谈,“马鞭”道具运用：虚实相生“亮相”动作特点：动静相

36、宜 京剧的特点：具有独特魅力,喜爱京剧强烈的民族自豪感油然而生,这篇课文通过讲解京剧表演之趣：“马鞭”道具运用“虚实相生”；“亮相”动作“动静相宜”的特点，表现出京剧独特的魅力，激发读者对京剧的喜爱之情，以及强烈的民族自豪感。,思考：本文在写作上有什么特色？,本文在写作上的特色： （1）语言通俗幽默，亲切自然。 （2）舞台场景描写生动传神。 （3）举例子的方法使文章更有说服力。,1、在黑板上书写本课生字比赛。2、上台讲一讲学习京剧趣谈之后，你对京剧有哪一些了解，并适度穿插表演京剧。,今天这节课，我们了解了一些有关京剧的知识，我们课前又补充了一些相关的资料，请同学们谈谈对京剧的新认识。,我们对京

37、剧的新认识：京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。,1.同桌朗读课文中喜欢的京剧部分并表演，教师指导学生上台展示。2.查阅有关京剧的资料讲给父母听。3.学听（学唱）一段京剧戏曲名段。4.看京剧学表演小组之间竞赛。,口语交际:聊聊书法,1了解中国古代著名的书法家。(重点)2说一说参观书法、练习书法的感受和益处。(难点）,书法是我们的国粹，散发着艺术魅力，受到人们的喜爱和珍视，今天我们一起来聊聊书法吧！,你知道我国古代有哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？,中国四大书法家，一般的是指“颜、柳、欧、赵”楷书四体的创

38、始人：颜真卿、柳公权、欧阳询和赵孟頫。,颜真卿三岁的时候，父亲病死了。母亲只好带着他回到了外祖父家。 颜真卿的外祖父是位书画家，母亲也是个知书达理的人。他们见颜真卿很聪明，就教他读书写字。颜真卿练起字来很专心，一笔一划从不马虎，一写就是大半天。 母亲见儿子练字这样用心，心里又是喜又是愁。喜的是儿子将来一定会有出息；愁的是家境不宽裕，哪有余钱买纸供他练字呢?颜真卿很懂事，见母亲为没钱买纸的事犯愁，就悄悄地自己琢磨开了。 一天，颜真卿高兴地对母亲说：我有不花钱的纸笔了，您别发愁了! 傻孩子，纸笔哪有不花钱的呢? 您瞧，这不是吗?颜真卿手里举着一只碗和一把刷子，欢快地说，这只碗是砚，这把刷子当笔，碗

39、里的黄泥浆就是墨!,颜真卿,那 纸在哪儿呢?母亲又问。 颜真卿用手指了指墙壁，认真地说：这就是纸。不信，我写给您看!说完，他拿起刷子，在碗里蘸满了泥浆，走到墙壁前挥笔写了起来。等到墙上写满了字，他又用清水把字迹冲洗掉，然后又重新写起来。 看到儿子有了不花钱练字的好法子，母亲高兴地笑了。 由于颜真卿刻苦好学，长大以后，他不但练就了一手好字，而且也成了一个博学多才的青年人。,颜真卿多宝塔碑,柳公权小时候去京城，看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头，赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联。他写的字龙飞凤舞，博得了围观人们的阵阵喝彩，柳公权忙向老人请

40、教写字的秘决。老人在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：写尽八缸水，矶染劳池黑；博取百家长，始得龙凤飞。柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字，终于成为了著名的书法家。,书法家柳公权写尽八缸水的故事,神策军碑,金刚经,唐朝有位著名书法家叫欧阳询。他的字自成一体，被人们称为欧体”。 有一次，欧阳询和儿子一起出门访友，半路经过一座古墓。墓前立着一大块石碑。碑上的字刚劲有力，迷住了欧阳询。他看了好久也舍不得离开，于是就让儿子先回家，自己继续留在碑前，看了又看，学了又学。一连三天，直到把字学好了，才动身离开。,书法家欧阳询一一下马观碑,欧阳询书法欣赏,1、你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？

41、2、你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？3、你认为练习书法有什么益处？,1、选择自己熟悉的话题进行交流。2、有条理地表达，如可以分点说明。3、对感兴趣的话题深入交谈。,张静：上个月，文化馆举办了书法展览。 我来到琳琅满目的展览厅，简直流连忘返。从那雄劲、秀媚的字中，我似乎看到“云鹊游天，群鸿戏海”，“虎卧凤翔，龙跳天门”，一件件作品，如同百花齐放、争奇斗妍。在这五彩缤纷的书法世界里，它们各别具一格。字迹端庄中有飘逸之气，遒劲中含雅秀之美，笔断意连，轻重有致，好似杨柳迎风起，都能给人以美的艺术享受。,参观过书法展览的同学可以谈一谈自己的感受。,参观书法作品展览,李刚：书法是一项十分

42、精细的活动，要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并进要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。,你是怎样练习书法的呢？,练习书法的感受,张凯：因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字，书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重，运笔的疾缓来抒发情感和指写意境的。在练习过程中，首先，要按正确的笔顺去写，注笔笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，再是美现；进而，通过名贴欣赏和书法技能学习，逐步感受到汉字的形体美，树立正确的审美现，懂得什么是美的，怎样才能更美；最后，美感染了练习者，就会激发追求美、创造美的欲望。,练习书法给你带来什么样的收获呢？,练习书法的益处培养审美

43、情趣,1、我参观过书法艺术作品展览。2、我在练习书法过程的感受。3、我认为练习书法有很多益处。,我 会 说,习作：我的拿手好戏,1.想想自己有什么拿手好戏呢？ (重点)2.通过讨论，观摩提纲，能够详略得当地写出自己的拿手好戏。（难点),他们在干什么?这些事情你会做吗？,跳舞,唱歌,画画,变魔术,剪纸,做标本,捏泥人,做航模,挑西瓜,做面包,炒菜,钓鱼,玩魔方,写书法,你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！,我的拿手好戏,我 会 写,你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？ 怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？ 哪些内容要写得详细些？哪些内客可以写得简略些

44、？,写之前想一想，列一个提纲,提纲举例：,点名拿手好戏就是挑西瓜,郊游路上兴奋地心情。,详细写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。,三招挑西瓜,我用“看”、听、拍“三招，自信地挑了两个大西瓜。,第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。,第二个西瓜没熟，我很尴尬拿手好戏演砸啦！,写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写清楚了，再改一改。,说起我的拿手好戏，那就不得不提挑西瓜了。在挑西瓜这方面我的经验可是大师级别的，别的不说，挑西瓜讲究的是“看、听、拍”三招，这三招讲究好，好西瓜就到手了。今天，我要和同学们去郊游，是时候展现一下我的拿手好戏了。 来到郊外，同学们热情高涨，大家边走边笑，玩

45、得不亦乐乎。走着走着，前面的路上出现了一个卖西瓜的老爷爷，这对于已经口感舌燥的我们来说，简直就像看见了希望。大家一拥而上，我心想，是时候展现一下我的拿手好戏了。我走过去，问了问西瓜的价钱，便开始挑西瓜了。,范文欣赏,三招挑西瓜,文章开门见山，直接点出拿手好戏就是挑西瓜。,我熟练的运用“看、听、拍”这三招，自信的挑了两个大西瓜，这时候，馋嘴的同学们早已经忍不住了。我急忙让老爷爷打开第一个西瓜。好紧张啊，我的拿手好戏的成败在此一举了。经过漫长的等待时间，老爷爷终于把西瓜打开了。哈哈，第一个西瓜熟的很好，红沙瓤的，看起来特别甜。同学们马上就把西瓜给抢空了，看着同学们吃的不亦乐乎，我开心的笑了。同学们

46、吃完，对我赞叹不已。我高兴极了，心里像吃了蜜一样甜。我赶紧让老爷爷再把第二个个西瓜打开，紧张的心情又来了，我激动不已，心里想着同学们的赞叹。想着想着，西瓜就打开了。咦？这个西瓜怎么没熟？面对同学们的眼光，我好尴尬。拿手好戏给演砸啦！,我用“看”、听、拍“三招，自信地挑了两个大西瓜。,同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的写作的冲动？相信你们也一定能够把自己的拿手好戏写清楚，加油吧！写之前记得先列提纲哟！,语文园地七,第1课时,1.学会做课堂笔记。(重点）2.了解生活中与戏曲有关的一些词语，并能用这些词语造句。(难点）,俗话说好记性不如烂笔头。做课堂笔记是一个非常好的习惯，不仅能帮助我们记忆，

47、还能促使我们积极思考。,群众入场宣布开始奏国歌宣布新中国成立升旗鸣炮宣读公告阅兵盛况群众游行,边听边记，有利于加深对课文的理解和认识。,记录课堂老师讲解的重要内容，如开过大典里的场面：,“传说是这样谱成的。”,看来月光的创作过程不一定真是这样，我需要课下查找资料。,有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，我会认真记下来。如，月光曲中：,“您就是贝多芬先生吧？”,盲姑娘听琴声辨认出了贝多芬，这说明贝多芬遇到了知音吧？,我会把听课过程中产生的想法记录下来：,上课时，我们要养成写课堂笔记或者给文章做批注的习惯，这样能更好地深入理解文本。,亮相 行当 压轴 捧场 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台

48、戏 打圆场 粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身,生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读，和同学们交流它们的意思，再选一两个说句子。,亮相,亮相是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为亮相。戏曲的亮相有两个作用:一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。,行当,戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。,压轴,压轴原本是戏曲名词，压轴，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。在现代社会中有很多应用，比如压轴戏，但压轴也是人们知识的一个盲区。压轴本

49、意是指倒数第二个节目，而不是人们常说的倒数第一个，倒数第一个称压台。,捧场,捧场，原指特意到剧场去赞赏戏曲演员表演，今泛指特意到场对别人的某种活动表示支持、助兴，或对别人的某种活动说赞扬的话。为中性词。,造句：由于好友的捧场，他更坚定了赢得胜利的信心。,行头,行头，古代对戏曲服装的称谓，沿用至今。也可用以泛称一切戏曲演出用具。,造句：演员全部彩扮，行头鲜艳夺目。,跑龙套,跑龙套，也称呼为群众演员、特约演员，原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作;或起次要作用，充当配角。,造句：与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。,是京剧用的专业术语。“唱”，

50、表演京剧多是通过唱，武打来表达，所以一个人在一场戏中“唱”某个角色可以理解为担任或演某个角色，白脸是京剧中的反派，所以合起来意思是演反派的角色。,造句：其实一些家庭采用的父亲唱红脸,母亲唱白脸的做法并不可取。,唱白脸,指花哨而不实用的武术动作。比喻外表好看但缺少实用价值的东西。也指形式主义的做法:工作要讲实效，不要做表面文章。,造句：我们需要的是踏实认真地学习，而不是有名无实的花架子。,花架子,对台戏，亦称对戏。是一组可供同时演出的舞台和一种流传的剧种形式。俩戏台左右紧挨相搭，建造各异讲究，两台的演员左右呼应起全场轰动和互动效应。之后变为各台独立的演出方法形成热闹的竞争。也有变为虽在同一场区相