统编教材(部编版)四年级上册语文第七单元教学ppt课件.pptx

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1、统编教材小学语文四年级上册,第七单元教学课件,21 古诗三首,出塞凉州词夏日绝句,出 塞【唐】王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。,王昌龄，盛唐著名诗人，擅长七绝，有“七绝圣手”和“诗家夫子”之称。出塞被誉为七绝中的压卷之作。,作者简介,写作背景,这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过着安定的生活。 诗人从写景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用,在修辞上叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉

2、时的关。诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远.次句“万里长征人未还”,“万里”指边塞和内地相距万里,虽属虚指,却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗人悲愤的情感。,出 塞【唐】王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。,出塞：乐府旧题。塞，边塞。出塞，就是到边防线上去戍守边疆。,未还：没有回家,关：边关,但使：只要，要是,不教：不让,胡马：外族入侵的骑兵,飞将：西汉名将李广。英勇善战，百发百中，威震边疆，被誉为“飞将军”。,汉：汉朝,秦：秦朝,度：越过,重点词语,出

3、塞【唐】王昌龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。,诗句意思,思想感情,这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过着安定的生活。,从军行 【唐】王昌龄青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。,拓展延伸,燕歌行 【唐】 高适 汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。 山川萧条极边土， 胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓， 孤城落

4、日斗兵稀。 身当恩遇恒轻敌， 力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度， 绝域苍茫更何有！ 杀气三时作阵云， 寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！,拓展延伸,白雪歌送武判官归京 【唐】 岑参 北风卷地白草折(sh)，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘(qi)不暖锦衾(qn)薄(b)。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着(zhu)。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌(qing)笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣（ch)红旗冻不

5、翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。,拓展延伸,塞下曲 【唐】卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。,拓展延伸,凉州词,(唐) 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,解题,凉州词：是凉州歌的唱词，是流行于盛唐的一种曲调名，许多诗人都喜欢这个曲调，为他填写新词，因此唐代诗人都写有凉州词,公元688742，字季凌， 排行七， 原籍晋阳（今山西太原），五世祖隆迁居绛州（今山西新绛）。曾任冀州衡水主簿，因谤辞官，家居十五年。晚年出任文安县（今禹河北）尉，卒于官舍。为人慷慨有大略，善作边塞诗，与高适、王昌龄、崔国辅等唱

6、和，名动一时。全唐诗存绝句六首，皆历代传诵名篇。,掌握词义：,1、凉州词：是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。凉州，今甘肃武威。2、万仞：形容极高。仞，古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺。3、羌笛：古时西北少数民族所吹的一种管乐器。4、何须：何必。5、杨柳：指一种叫折杨柳的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。“柳”与“留”谐音，赠柳表示留念。6、度：越过。,黄河远上白云间,辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远望去，好像是从白云中流出来的一般。,一片孤城万仞山,孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。,羌笛何须怨杨柳,将士们何必老是吹奏那哀怨的折杨柳曲调呢？,春风不度玉门关,要知道，春风是难以吹过

7、玉门关外的。,古诗今译,辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。羌笛何须老是吹奏那哀怨的折杨柳曲调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！,思考：这首诗表现出什么？,表现了边塞将士生活的凄苦，但悲而不失其壮。也表现出盛唐诗人的宽阔胸怀。,思 考,读前两句诗人描写边塞的诗句，想象长期驻守在这里的将士有什么感受？,读后两句，说说戍边将士为什么听到羌笛吹奏的折杨柳曲调会心生哀怨？“何许怨”是什么意思？它表达诗人怎样的感情？,主题思想,凉州词一诗，作者通过对驻守在黄河上游、生活艰苦的孤城将士们听到羌笛吹奏

8、折柳曲，不免产生思念家乡、思念亲人之情的描写，表达了诗人豪迈的气概和柔细之情。也寄予诗人对守卫边疆的将士们的深切同情。,秦时明月汉时关，万里长征人未还。但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄出塞葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 王翰凉州词,夏日绝句,宋 李清照,李清照，号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，享年七十二岁。历史上与辛弃疾并称“济南二安”。早期生活优越，公元1127年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。丈夫赵明诚病死，境遇更是孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多

9、悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。,北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。之后，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。,杰(ji) 死(s)亦(y) 鬼(gu)项(xing) 羽(y),夏日绝句 南宋 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。,人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。,亦：也。,鬼雄：鬼中的英雄。屈原国殇：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”,项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力

10、，自立为西楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。,注释,活着的时候，应当做人中的豪杰；就是死了，也要做鬼中的英雄。直到今天，人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀，也不肯逃回江东。,1954年日内瓦会议上的周恩来。,1924年黄埔军校的周恩来。,他那能感染一切的微笑,周恩来（18981976）：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，直到逝世。,帝,伯,租,义,我会写,闯,巡,嚷,凡,振,妇,惩,范,

11、文中是敬辞，总称教室里的所有学生。比喻引人注意的集中点。炫耀武力，显示威风。形容声音响亮而有力。形容非常得意的样子。胸襟。文中指少年周恩来博大宽广的内心世界。,【诸生】,【焦点】,【耀武扬威】,【铿锵有力】,【得意扬扬】,在文中找一找相应的词语。,【胸怀】,听朗读，边听边思考：,课文讲述了哪几件事情？,第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。,第三件：修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。,第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义。,事件一,

12、“为什么？”周恩来不解地问。 “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。,课文解读,有感情地朗读课文第1-6自然段。,你觉得应该用什么语气来读？,思考：从两个“为什么”中可以看出什么？,内心不解，急于知道答案,爱问问题，好奇心强。,“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗”,充满疑问,周恩来带着疑惑，背着大伯来到了外国租界地。他看到了什么？明白了什么？,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。,事件二,对比,深刻揭露了帝国主义列强在中国为非作歹的强盗行为。,衣衫褴褛的妇女的“哭诉”,大个子洋

13、人的“得意扬扬”,一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,边读边想象课文中的情景：,面对妇女的哭诉，中国巡警是怎样做的？围观的中国人是如何做的？为什么会这样？,中国巡警训斥妇女,围观的中国人握紧着拳头、 不敢怎么样,中华不振,租界灯红酒绿、热闹非凡。,百姓落后、贫穷。,大个子洋人得意扬扬,妇女衣衫褴褛，“哭诉”,对比,中华不振,思考：“中华不振”的含义是

14、什么？,“中华不振”是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略，人民遭受欺凌，敢怒不敢言。,谈一谈： 作为中国人，你看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么感受？,从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。他在想 ，他在想 。,事件三,那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？” 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书！”,联系上文思考：“为中华之崛起而读书”是什么意思？可以看出周恩来是一个怎样的人？,为中华民族的强大兴

15、盛，能像巨人一样挺立于世界民族之林而读书学习。,胸怀大志，心系中华振兴,周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向是出于一时冲动，还是经过了认真充分的思考？你是从哪里看出来的？在文中找一找。,“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。,充满疑惑,同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！”,静思,立志,静思,立志,疑惑,经过认真充分的思考,志向坚定，不动摇,主旨归纳

16、,本文主要写少年周恩来目睹了中国人在租界受到洋人的欺凌却无处说理，领悟到“中华不振”的含义，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他的博大胸怀和远大抱负。,板书设计,“中华不振”,疑惑不解,租界查看,博大胸怀远大抱负,灯红酒绿，热闹非凡妇女含冤，无处申辩,同学读书：升官发财,恩来读书：振兴中华,深刻体会中华不振,满足自己,心系祖国,立下宏志,读书目的,为中华之崛起而读书,拓展延伸,我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。学生读书目的是担负并实现“国家将来艰巨之责任”。,周恩来名言,随堂演练,1.给多音字注音。,ch,ch,h,h,2.按要求写句子。 （1）这是中国的土地。（改成反问句）

17、 _（2）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ （改成陈述句） _,这难道不是中国的土地吗？,在外国租界里，谁也不敢怎么样。,3.拓展阅读。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记,在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安居乐业之后自己才会觉得快乐。,1.我要有感情地朗读课文，还想和同学合作朗读对话的部分。,【课后习题参考答案】,朗读指导：本文的感情基调是平和中有忧国忧民的激愤。通篇的叙述语气比较平和，朗读人物语言时语气要重些，表现出对旧中国黑暗现实的愤恨。周恩来“为中华之崛起而读书”的发言，要读得铿锵有力。,2.我有个问题想和大家讨论：使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？,少

18、年周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他充满疑惑，想弄个明白。在外国租界他又目睹中国人受洋人的欺负，中,国巡警不为民申冤，反而训斥那位妇女，围观的中国人敢怒不敢言，这使周恩来深刻体会到中华的确不振。他便一直思考，并明确读书的目的就是要振兴中华。,3.课文中用了许多四个字的词语，如，“风和日丽”“热闹非凡”，我要找一找，再抄下来。,疑惑不解 灯红酒绿 耀武扬威 左顾右盼 衣衫褴褛 得意扬扬 铿锵有力 中华不振,大江歌罢掉头东 周恩来大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。,阅读链接（原文略，见教材第124、125页）,大江：这里指气势豪迈的歌曲。邃密：

19、深入、细致，这里指精研的意思。济世穷：挽救国家的危亡。面壁：这里用来形容刻苦钻研。破壁：这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。难酬：难以实现，目的达不到。蹈海：投海。,【诗意】 气势豪迈的歌刚唱完，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业，即使目的达不到，理想无法实现，投海殉国也是英雄。,课后作业,将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学习的收获。时至今日，我们的国家已经发展壮大，今天的你们，又是为什么而读书的呢？请你以我为_而读书为题进行练笔。,23 梅兰芳蓄须,梅兰芳（1894-196

20、1) 生于北京，原籍江苏泰州。梅兰芳自幼双亲亡故，由伯父含辛茹苦抚养成人。梅兰芳虽出身梨园世家，但演戏天资并不见佳，最初学戏时，老师常常因为他愚笨而罢教。但梅兰芳并不消沉，付出了多出别人数倍的精力，千方百计地扬长避短，终成一代名家。梅兰芳是京剧界当之无愧地代表人物，在演戏中，他是“一个真正演员”“一个美的创造者”“一个人类美的化身”。演戏之外，他则是一个满腔热忱的彻彻底底的爱国者。梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺术家之一。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“京剧四大名旦”。代表作有京剧贵妃醉酒霸王别姬等，昆曲思凡游园惊梦等。,四大名旦合影,程砚秋（左一）、尚小云（左二）、梅兰芳（右二）、荀慧生（右一

21、）,在美国获博士学位,与电影大师卓别林合影,1933年在上海,1935年在欧洲,在美国受欢迎,受到旧金山市市长的欢迎,与美国演员合影,与苏联戏剧家交谈,在伦敦与黑人歌唱家合影,在白蛇传中饰白素贞,在嫦娥奔月中饰嫦娥,在俊袭人中饰袭人,在洛神中饰宓妃,在太真外传中饰杨玉环,在天女散花中饰天女,红色的脸谱表示忠贞、勇猛黑色的脸谱表示无私、正直黄色的脸谱表示凶狠残暴白色的脸谱表示奸猾、阴险,初读课文，画出生词，读准字音,爆发 沦陷 丑恶 拒绝 邀请普通 骚扰 粉饰 蓄须 幽默堤坝 老奸巨猾 一劳永逸威胁 痴心妄想,想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用几个词语概括出来。,2.梅兰芳拒绝为日本侵略者

22、登台唱戏。,3.梅兰芳离开上海来到香港避居，并再次拒绝为日本人登台演戏。,4.香港沦陷后，他蓄须拒绝为日本人演出。,5.他回到上海后，坚持留须并多次拒绝为日本人演出。,1.梅兰芳拒绝为日本侵略者的电台播音。,用课文中的词语来概括五件事：,1.上海沦陷，拒绝播音,2.“邀请登台”，拒绝演出,3.避居香港，拒绝登台,4.香港沦陷，蓄须拒演,5，自伤身体，拒绝邀请,梅兰芳平时性情温和，但面对日本侵略者的纠缠，他发怒了。,因为梅兰芳知道日本侵略者是想利用他粉饰太平，这让热爱祖国的梅兰芳十分憎恶，所以他发怒了。,茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤?,(1)这句话是谁对梅兰芳的评价?(2)简

23、单说说对这句话的理解。(3)这句话在文中起了什么作用?,这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意思是说梅兰芳是中国历代戏曲演员中少有的敢于“为了爱国而摔破饭碗”的杰出代表，他的动人事迹将流芳百世，他值得人们崇敬和赞美。,他宁nng愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。,顿号表示句子中并列词语之间的停损，并列的词语可以是两项，也可以是多项。,表现出梅兰芳作为一个正直的中国人，一名真正的艺术家的良知和高风亮节。,宁愿宁愿也不愿,尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节

24、。,你从哪些地方看出他将艺术让位于民族气节？,读句子： 生活上的困顿，梅兰芳能够忍受；生活中无处不在的危险，他也能坦然面对；但难以排遣的苦闷是：为抗拒日本人一次又一次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。,这句中运用什么写作手法? 这样写有什么好处?,（一方面反映了他的民族气节，另一方面为下文他蓄须来拒绝日本人埋下伏笔。）,尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。,赞扬了梅兰芳他具有民族气节。他爱戏曲艺术，更爱中华民族。他视民族存亡、国家利益高于一切。,但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞

25、舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。,读上面的句子，看看你体会到了什么。,真实地再现了梅兰芳当时的精神境界，表现出他为了国家而作出了巨大的牺牲。,就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。,读了这些句子，能说说你们从这句话中体会到了什么吗？,从1937年抗战爆发到1945年抗战胜利这八年，梅兰芳坚持拒绝为日本人效劳。,一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。,总结全文,1你从梅兰芳身上体会到什么?,24 延安，我把你追寻,延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又

26、神秘的土地。延安，一幅壮丽的历史画卷，一部光照史册，启迪后人的经典。 1935年到1948年的13年间，那场翻天覆地，激荡山河的革命浪潮曾经从这里席卷全国，延安，也因此被称为革命圣地。王家坪、杨家岭、枣园、南泥湾，这里革命的足迹历历在目，看着这一切，诗人满怀激情地写下了这样的诗句：“延安，我把你追寻”，诗人在追寻什么呢？今天，我们就来学习这篇课文延安，我把你追寻。,延安，我把你追寻 像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。 追寻你，延安丁冬的流水， 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。,一排排高楼大厦像雨后春笋，

27、一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了，延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。,延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！,延安，我把你追寻 像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。 追寻你，延安丁冬的流水， 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。,用重点

28、符号画出诗的韵脚,延安，我把你追寻 像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。 追寻你，延安丁冬的流水， 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。,一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了，延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。,一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了，延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的

29、交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。,延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！,延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！,用重点符号画出诗的韵脚,全诗押的是ang韵，每节诗二四句末尾的一个字都有ang。韵脚是：光、阳、看、场、琅、炕、咱、梁、煌、翔、想、光、阳。,宝塔山

30、,在革命战争年代，中共中央曾在延安领导了中国革命，毛泽东等领袖们在这里为中国革命制定了正确的路线、方针、政策。中国共产党及其领导者，好像灯塔一样，给中国革命指明了方向。因此，宝塔山上的宝塔就成了革命圣地延安的象征。经常出现在文人和画家的笔下。,南泥湾开荒,南泥湾历史,南泥湾是位于延安城东南45公里处的一条狭窄溪谷，此地野兽出没，杳无人烟。 1941年春，由于当时国民党反动派对陕甘宁边区及抗日根据地实行经济封锁，所以，中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。没有房，自己动手挖窑洞；没有菜，挖野菜吃；没有工具，就自制锄、铲，短短的三年，由王震旅长率领的三五九旅发扬“自力更生，艰苦

31、奋斗”的革命精神，把荆棘遍野、荒无人烟的南泥湾变成“处处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。,王家坪革命旧址,相关介绍,王家坪位于延安城西北方向，隔延河与城相望，旧址处于两座大山脚下，左边叫脑畔山，右边叫花豹山，一条小沟从林中穿过，依山傍水，环境优美。这里曾是中国人民革命军事委员会和国民革命军第八路军（后改为中国人民解放军总司令部）总部所在地。王家坪革命旧址分为南北两院，人们一般称南院为政治部，北院为司令部。,杨家岭革命旧址,相关介绍,杨家岭位于延安城西北约2.5公里处，原是一处只有十几户人家的小山村，1938年11月至1947年3月，中共中央及主要领导在这里居住。在此期间，领导解放区军民展开了

32、轰轰烈烈的大生产运动；领导全党展开了伟大的整风运动；召开了具有伟大历史意义的第七次全国党代会；著名的延安文艺座谈会也是在这里召开的。,延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们常在延河边上漫步，讨论革命的道理。枣园在延安西北，距市中心约七公里，曾是党中央所在地，毛主席的为人民服务等著作就是在这里写的。南泥湾在延安南部。当年八路军在这里垦荒种粮，开展大生产运动。著名的歌曲南泥湾歌词中写道：“南泥湾是个好地方，到处是庄稼，遍地是牛羊。当年的南泥湾，到处呀是荒山，没呀人烟。如今的南泥湾，与往年不一般，再不是旧模样，是陕北的好江南。”,我们永远告别了

33、破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。,我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。,啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！,思考： 1、改变延安的是什么？ 2、这种精神改变了延安，还改变了什么？,延安精神，就是全心全意为人民服务的精神；延安精神，就是自力更生，艰苦奋斗、不断开拓创新的精神；延安精神，就是解放思想，实事求是的精神。延安精神，就是为崇高理想而献身的精神。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，我们绝不能丢下延安精神，因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，这就必须发扬延安精神。延安

34、精神是中国共产党的传家宝，是中华民族宝贵的精神财富。,思考：1、改变延安的是什么？ 2、这种精神改变了延安，还改变了什么？,拓展小练笔： 联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教

35、材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,