绘本阅读指导课件.ppt

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1、图画书阅读,1,有关图画书的知识,2,为什么要读图画书？,3,如何读图画书？,一、有关图画书,什么是图画书？图画书与插图故事书一样吗？图画书可以分为哪几种？图画书的特征吗？,什么是图画书？,定义：以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相 结合的艺术形式。也就是以绘画来讲述故事。,特点：以图画为主，以文字为辅,历史： 1637年，夸美纽斯出版的世界图绘，是第一本儿童图画书。,绘本图文,图画书,英文多称为Picturebooks,指的是那一类基于以图为主的图文关系创作的、具有文学性和独特艺术品质的、阅读与欣赏都有别于传统儿童图画故事读物的作品（陈晖）。 它十七世纪诞生于欧洲，二十世

2、纪三十年代，图画书的主流传向了美国，图画书图书迎来了黄金时代。五六十年代，图画书开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了图画书阅读，随后引起图画书阅读的热潮。二十一世纪，图画书阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。国际公认：“图画书是最适合幼儿阅读的图书”。,幼儿图画书最早包括文学性图画故事，又包括非文学性的知识型的图画故事，如幼儿识物画书、百科知识画册等，根据文字的有无，可分为无文图画故事和有文图画故事。,1、无文图画故事 完全用童话表现内容的故事，无文图画故事一般情节简单，篇幅短小，内容单一，富于幼儿情趣，有助于促进幼儿智力和语言能力的发展。,2、有文图画书图画和文字相互配合而又具有一定的独

3、立性，是图画书中常见的一种形式。其中包括：一种以图为主，只有少量的文字，文字带动故一种是图文并茂，文字较丰富，是一篇完整的文学作品。,分类,特征：,1、形象的直观性要具有“新”和“奇”的特点 ，适度的夸张、鲜艳的色彩、富于动感都是增强形象的手段2、构图的连续性图画故事区别于插图的特征是它的连续性，它必须注意画与画之间的衔接，使之具有连续性，这种衔接起到推动故事情节的作用。3、画面的趣味性以幼儿为主要读者的图画故事，必须具有浓郁的趣味性，就是幼儿情趣视觉化的艺术表现。4、整体的传达性画面与画面之间要连续，通过主人公的动态来衔接例如：11只小猫做苦工,二、为什么要读图画书,图画书是以简炼生动的语言

4、和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，也是孩子接触最早的文学作品形式。它可以成为幼儿园教学的一部分，作为语言课来进行。,1、图画书自身的价值,3、幼儿教师专业发展标准和3-6岁儿童学习与发展指南要求：在标准和指南中，强调幼师生要具有一定阅读鉴赏能力，以促进幼儿的语言发展，并且要求幼儿园要为幼儿园提供一定的图画书。,2、幼儿园图画书阅读情况 图画书被广泛地运用到阅读活动之中，但幼儿园图画书教学的现状有待改善。 它作为优秀的儿童阅读素材,其蕴含的丰富价值己经被广泛地认识。因此,在幼儿园图画书己经成为经常被使用的教学素材。,4、阅读图画书作用。图画书可以帮助孩子了解我们的世界，培养孩子的想象

5、力和学习力，发展情商和智商，提升孩子的美感经验，学会观察和思考图画的能力。小熊宝宝系列绘本大卫，不可以好饿的毛毛虫爷爷变成幽灵活了100万次的猫驴小弟变石头,三、如何读图画书,认识一本图画书,护封封面环衬（前后）扉页封底跨页单页,读图（细节、封面、封底、环衬、扉页）读文（语言的魅力）读图文,1、读封面和封底,有书名、有图画，图画书的创作者和出版社，封底有图画或者好多文字。封面和封底也在讲故事。,1只小猪和100只狼 好笑的图画书，颠覆了我们的常识，狼这个最阴险、最狡猾的动物，确实如此的一个比一个傻。 封面是狼的视角，扉页变成小猪的视角，结尾处狼把小猪放走，夜深了还在等待小猪到来。 小猪会不会来

6、? 封底给予答案。,2、环衬里的细节,精装图画书有环衬，前环衬的内容是故事的开头，后环衬是故事的结束。,3、文字和图画如何讲故事,包含三故事：文字讲述的故事；图画讲述的故事；文字狱图画相结合讲述的故事。例如我、母鸡萝丝去散步。,再来一遍！,我,我喜欢自己。,我热爱生活，凡事自有主张。,我走自己的路。,我真了不起。,我注重仪表。,我好帅气。,我喜欢小生灵。,当然，也喜欢大生灵。,我善用多种语言。,世界上的大都会都是我的家。,我喜欢得到惊喜。,每种娱乐我都想拥有。,我非常勇敢。,面对生命的挑战，我无所畏惧。,我不怕任何事和任何人。,几乎什么都不怕,对我来说，慷慨无非就是一句话：我愿意分享。,我有一

7、颗高尚的心。,我广受爱戴。,不过，最妙不可言的是：我机灵过人。,有时候，我觉得自己很不平凡。,不过，也有时候,我会觉得孤独寂寞,渺小如草。,于是，我迅速出发,跑啊,来到你的面前。,4、故事的悬念,看书，要翻页。故事的悬念（推动力量）翻页只是一个动作，真正让我们把一页一页图画连成一个连续而又完整的故事的，是我们的想象力。爷爷变成了幽灵三只山羊嘎啦嘎啦,5、版面的设计,画面大小均一，还是有大有小；跨页是一个画面还是两个画面；画面是一个完整的画面还是抠出来一个图像；文字是单独占一页还是排在图画里面；,野兽出没的地方：第一个跨页：把画面压小，特别压抑。第六个跨页：画面饱满的一页。找到发泄自己愤怒的方法

8、，离家出走。画面开始越界，留给文字只有窄窄的一条。第十二、十三、十四跨页狂欢。第十八个跨页，恢复了文字和图画各占一页。总之，孩子的情绪变化过程。,从愤怒到走出愤怒,6、反复多读和一起讨论,多读能发现新的东西；讨论产生新的内容,四、图画书的文图欣赏,(一）文字简洁生动，句式重复 图画书不同于其他文学形式，它的语言简洁生动，句式反复。这样的文字形式正好符合幼儿阅读心理。它除了可观的图画，更具有精炼的文字和重复的句式。,图画书文字特点：,就图画书而言，它注重图文合一，其中的文字也要丰富多样。但因为儿童年龄小，难以理解和接受深奥难懂的语言，所以，优秀的绘本总是在充分展示语言多样性的同时力求简洁生动，选

9、取明朗并富有表现力的语词和句式，使语言丰富多样而又简洁明快。,每个作家都有自己运用语言的特点，当这些特点十分鲜明时，就形成了独特的作品基调和风格。图画书文字有的抒情性强，有的叙事性强，它们或诙谐，或活泼，或深情，但它们都有共同的特点，即简洁明快。,图画书的文字还重视重复句式，其特点是故意用重复的句子来渲染气氛、强调语气或着重抒情。因为儿童认识事物多依靠条件反射的强化，因此图画书中重复句式是常见的表现形式。如：小熊宝宝绘本睡觉,（二）文字蕴藏着道德与情感价值 幼儿期的2-6 岁是一个人的个性、品德开始形成的重要时期。图画书的文字语言也要起到帮助孩子培养正确的道德情感、道德行为方面具有重要作用。如

10、：妈妈，我要去旅行,（三）文字的有声性和音乐性 语言学家指出，在儿童语言发展的过程中有一种“语言结构的敏感性”。这种敏感性可以包括三个层次：一是对语词排列的敏感性，二是对语言的声音、节奏、重复和语词节拍的敏感性，三是对语言不同功能的敏感性。图画书注意到语言的音乐性、韵律感。如：大卫，不可以,（四）充满这想象力和创造力 黑格尔也断言道：“如果谈到本领最杰出的艺术本领就是想象。”有研究发现人们在孩提时期最具有创造性，我们应该怎样开发幼儿的想象力，创造力，让幼儿展开想象的翅膀在空中自由翱翔呢？如：日本我的连衣裙,（五）少量的文字能完整的叙述故事 图画书中的文字能单独成文，并且文字部分构成的叙述模式所产生的效果不亚于纯文字文学。如：母鸡萝丝去散步,图画书中的图画：颜色表达人的情感和情绪 如：菲菲生气了,蚯蚓日记我有友情要出租爱心树獾的礼物艾特熊和赛娜鼠猜猜我有多爱你小猪唏哩呼噜棒棒糖小姐了不起的狐狸爸爸我和小姐姐克拉拉,火鞋与风鞋一百条裙子亲爱的汉修先生女巫安徒生童话集吹牛大王历险记长袜子皮皮 大林和小林阁楼上的光妈妈走了,THANKS！,