辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》教学ppt课件.ppt

《辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》教学ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》教学ppt课件.ppt（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、咏月抒怀，早已成为古今中外诗人笔下永恒的主题。中秋之夜，月亮仿佛一面刚刚磨过的铜镜，月亮中的“桂树”婀娜婆娑，如此美妙的景致，作者却希望砍掉月中“桂树”，这到底是怎么回事呢？又寄寓了作者怎么样的情思呢？今天，让我们一起走进他的太常引建康中秋夜为吕叔潜赋，一起来领略辛弃疾词的魅力。,新课导入,课题定风波,人教版九年级语文下册第三单元课外古诗,执教：谯城区十河中心中学 刘兵舰,太常引建康中秋夜为吕叔潜赋,辛弃疾,了解诗歌大意，理解诗歌的写作内容。体会词作所表达的情感。 体味词人借助神话传说表达情感的写作方法。 领略词作所富有的浓郁的浪漫主义色彩。朗读并背诵全词。,学习目标,1,2,3,4,5,辛弃

2、疾（11401207），字幼安，号稼轩 ，山东历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。现存词600余首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是他的词的基本思想内容，有词集稼轩长短句等传世。,走近作者,写作背景,据词题可知，此词当作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，

3、为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金。起初始终坚持投降路线的宋高宗赵构传位于其族侄赵孝宗，一时之间，南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛。但经“符离之败”，“隆兴和议”，事实证明宋孝宗也是畏敌如虎的投降派。七年之内，作者四次奏议，慷慨激昂，反复陈说恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。在阴暗的政治环境中，作者只能以诗词来抒发自己的心愿。,读诗,1、听诗歌朗读，感受诗的韵律美。2、学生朗读诗歌。 朗读提示： （1）读准字音、读出节奏、读出感情 （2）互读、自读、指名读；,太常引建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影/转金波，飞镜/又重磨。把酒/问姮娥：被白发，欺人/奈何？ 乘风/好去，长空/万里，直下/看山

4、河。斫去/桂婆娑，人道是，清光/更多。,hng ,zhu,p su,p,chng,f,译读,太常引建康中秋夜为吕叔潜赋 一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问姮娥 :被白发,欺人奈何? 乘风好去,长空万里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是,清光更多 。,吕叔潜：名大虬，生平事迹不详，似为作者声气相应的朋友。金波:月光。姮娥:即嫦娥,传说中月宫的仙女。被白发,欺人奈何:白发日增,好像有意欺人。化用薛能春日使府寓怀二首“青春背我堂堂去,白发欺人故故生”句。传说月中有桂树。杜甫一百五日夜对月诗:“斫却月中桂,清光应更多。”斫,砍。,用自己的话描述词所描绘的画面。,一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨

5、亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。,悟读,1、“一轮秋影转金波，飞镜又重磨。”运用了怎样的修辞手法，请作简要的赏析。,【点拨】开篇运用比喻的修辞手法，以金波四射的转轮比月之满，以重新磨光的飞镜喻月之明 ，描写了月满中秋的美景，暗示着时光的流逝。,2、“把酒问姮娥：被白发欺人奈何！”表达了作者怎样的情怀？请简要概括。,【点拨】此句通过描写自己的行和言，感叹“白发欺人”，抒发时光流逝的惆怅，更是抒发功业难成的悲愤。,3、“乘风好去,长空万里,

6、直下看山河。”怎样理解？,【点拨】面对良辰美景，词人想到了沦陷的北国。他要乘风飞去，到万里高空去看一看魂牵梦绕的山河。作者俯看山河，表达了对故国家园的萦念。,4、“斫去桂婆娑，人道是清光更多。”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。,【点拨】月中的桂树虽婀娜婆娑，却遮蔽了月光。作者幻想飞入月宫砍掉它，人间的清辉应该更多。联系现实，朝廷中那些阻碍北伐的投降势力，不正像这月中桂树吗？运用象征（或比喻）的手法，砍去桂树，寓有铲除一切投降势力，把光明带到人间。,5、作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感?请简要分析。,【点拨】上片：作者问姮娥白发欺人”等词句，表达了自己时光流逝的感慨与功业难成的愤懑。,下片：

7、 “直下看山河”“斫去桂树”等词句，表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。,运用托物言志的写法，词人在咏月，更是在抒发自己的壮志豪情。,6、作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的?请结合全词简要赏析。,【点拨】上片中作者在中秋之夜对月抒怀，自然地想到与月有关的神话传说中的嫦娥，并大胆地对月发问，表达了内心的愤懑愁思，展示了一个有抱负、有才干而不被重 用的英雄的内心矛盾;下片作者大胆想像，利用一个神话传说，更直接、强烈地表现了词人的现实理想和为实现理想的坚强意志。,诵诗,1、诵读全诗,2、理解性默写（1）辛弃疾太常引建康中秋夜为吕叔潜赋中，运用

8、比喻的修辞描写了月满中秋的美景的诗句是：_（2）太常引建康中秋夜为吕叔潜赋中表达作者因岁月流逝、功业未成而生的愁思与抑郁的诗句是：_（3）太常引建康中秋夜为吕叔潜赋中形象、委婉地表达作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗句是：_,一轮秋影转金波，飞镜又重磨,把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？,斫去桂婆娑，人道是，清光更多。,课堂小结,这首词通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了浓厚的浪漫主义色彩。,月轮转动,时光流逝,白发欺人,壮志难酬,直看山河,矢志报国,斫去桂树,铲除黑暗,清光更多,带来光明,建康中秋夜为吕叔潜赋,太常引,比喻、象征,想象丰富，充满浪漫主义色彩,板书设计,课题定风波,人教版九年级语文下册第三单元课外古诗,感谢聆听,