部编人教版小学语文五年级下册第八单元ppt课件(全单元).ppt

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1、部编人教版小学语文五年级下册第八单元课件（全单元）,人教部编版五年级（下册）,21杨氏之子,第1课时,同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？ 今天，让我们走进刘义庆的世说新语，感受杨氏之子的聪慧吧。,认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？,y,qn,诣,禽,我会认,我会写,梁,诣,禽,组词,栋梁 桥梁 脊梁,造句：,奶奶鼻梁上架着一副老花镜。,梁,ling,笔顺,我会写,组词,造诣 深诣 孤诣,造句：,李教授在文学方面有很高的造诣。,诣,y,笔顺,我会写,组词,家禽 禽兽 飞禽,造句：,野生和农场的禽类经常感

2、染流感病毒。,禽,qn,笔顺,我会写,你能说说题目“杨氏之子”的意思吗？,思考讨论,“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。,氏：姓氏，表示家族的字。,通读全文，说说文章讲了一件什么事?,思考讨论,句意：梁国有一户姓杨人家的儿子才九岁，很聪明。,梁国杨氏子九岁， 甚聪惠。,甚：很，非常，十分。,句意：孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,乃：于是。,句意：小男孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。,为设果，果有杨梅。,设：摆设。,句意：孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。”,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,以：来。示:给看。

3、曰：说。,句意：孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,夫子：指孔君平,译文,在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上答道:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”,连一连。,甚于是 乃很，非常，十分 设来 以摆设 示姓氏 曰给看 氏说,第2课时,人教部编版五年级（下册）,通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。,演一演。1.小组分配

4、人物角色。2.汇报展示。,说一说。说说课文讲了一件什么事。,讲了啥？,梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。”,杨梅,孔雀,品一品。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情。说话时会用怎样的语气。,孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战

5、性。,想一想。 你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？,（1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。（2）“未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。,“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”本来是没有关系的，孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。,杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。,

6、说一说。 这个故事最精彩、最吸引人的是什么？,说一说。 你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？ 为什么？,板书设计,杨氏之子杨氏之子 杨梅孔君平 孔雀,练一练。,1.搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。2.背诵课文。,爱护草坪：别踩我，我怕疼。 节约用水：别让水龙头伤心地流泪。 图书室： 你有你的家，我有我的家，别把图书放错家。,生活中的精妙语言,美国现代著名作家马克吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”,生活中的精妙语言,有一天，德国大诗

7、人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。” 机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。,生活中的精妙语言,人教部编版五年级（下册）,22 手指,第1课时,认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？,xin,qn,so,yo,tio,弦,揿,搔,窈,窕,我会认,hu,秽,y,nng,ni,bo,t,yng,轧,拧,纽,薄,涕,庸,zng,憎,cng,仓,多音字,拧,（nng )拧螺丝,（nng)拧手巾,（nng)执拧,轧,（zh )轧钢铁,（g)轧账,（

8、y)倾轧,我会写,拇,搔,痒,秽,轧,拧,扣,貌,仓,渺,涕,螺,纽,享,庸,憎,组词,拇指 巨拇 拇战,造句：,他用拇指揿按钮。,拇,m,笔顺,我会写,组词,搔痒 搔头 搔背,造句：,蚊虫咬得我瘙痒难耐。,搔,so,笔顺,我会写,组词,挠痒痒 瘙痒 止痒,造句：,我的眼睛好痒。,痒,yng,笔顺,我会写,组词,污秽 淫秽 秽迹,造句：,这是污秽肮脏的地方。,秽,hu,笔顺,我会写,组词,倾轧 轧场 轧断,造句：,他们不会互相倾轧竞争而只会共同前进。,轧,y,笔顺,我会写,组词,拧紧 拧开 拧动,造句：,他拧紧瓶盖。,拧,nng,笔顺,我会写,组词,螺丝 海螺 螺号,造句：,我愿做一颗永不生锈

9、的螺丝钉。,螺,lu,笔顺,我会写,组词,纽扣 纽约 枢纽,造句：,他把一个纽扣缝上去了。,纽,ni,笔顺,我会写,组词,扣子 扣押 扣留,造句：,把珠片粘在纽扣上作为眼睛。,扣,ku,笔顺,我会写,组词,外貌 相貌 体貌,造句：,妹妹的外貌很出众。,貌,mo,笔顺,我会写,组词,渺小 渺茫 飘渺,造句：,站在山脚下,人才能感觉到自己的渺小。,渺,mio,笔顺,我会写,组词,享受 享用 分享,造句：,分享是一种美好的品德。,享,xing,笔顺,我会写,组词,庸人 平庸 庸才,造句：,人“难得糊涂”,但不能做愚庸之人。,庸,yng,笔顺,我会写,组词,憎恶 憎恨 可憎,造句：,他通过手中的画笔表

10、达了对战争的憎恶之情。,憎,zng,笔顺,我会写,通读全文，说说文章讲了一件什么事。,思考讨论,课文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格，最后阐明了道理。,本文的层次是什么？,思考讨论,一、（第1自然段）开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。二、（第2-5自然段）具体描写五根手指的不同的姿态、性格和作用。三、（第6自然段）作者以指喻人，说明了手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能凝聚更大的力量。,一、给加点字词的正确读音画“”。1.身段窈窕(yo tio yo ti

11、o)的幼儿园老师正在帮小朋友们擦鼻涕(td)、系纽(nili)扣。2.小指的用处虽然渺(miomio)小，但能给人搔(sosho)痒。3.他爱憎(zngzng)分明，最不喜欢养尊处(chch)优的人。,二、选择自己喜欢的句段背诵。,人教部编版五年级（下册）,22 手指,第2课时,通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。,这句话是全文的总起句，概括地写出了五根手指姿态不同，性格各异，各有所长，各有所短，总领全文，为下文具体的描写做铺垫。,“我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”

12、,运用排比的修辞方法，列举大拇指在生活中的具体表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。,“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。”,运用排比的修辞，通过列举生活中的事例，突出了食指的作用以及他勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲的性格特征，同时还运用对比的方法，写出了食指的另一个特征机敏。,“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽(hu)物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；他具有大拇指所没有的“机敏

13、”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽(ni)扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。”,这是文章的中心句。作者以手指的全体比喻人群的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨，起到了总结全文、画龙点睛的作用。,“手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎(zng)在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”,细读课文，思考以下问题。,1.课文是围绕哪句话来写的？,课文围绕这句话来写： 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格， 各有所长，各有所短。,2. 一只手上的

14、五根手指各自的姿态和性格是什么？,大拇指的姿态不美，但却具有吃苦耐劳、不图名利的可贵品质。 食指没有窈窕的姿态，却具有强硬的外形特点，以及勤奋、敢于冒险、机敏的性格特征。 中指是五指中地位最优、相貌最堂皇的，有着养尊处优的生活，但做事沽名钓誉、华而不实。 无名指和小指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。,3. 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,作者想告诉我们：五根手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同，然而，手指的全体和人群的全体一样，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。,作者说以上手指姿态与性格，有如上的差异，并无爱憎在其中。真的在其中没有作者的爱憎吗

15、？,作者偏爱大拇指、食指，对中指和无名指和小指有所贬抑。,课文主旨,课文以风趣幽默的语言具体描写了五根手指不同的姿态和性格，说明了五根手指各有所长，各有所短，如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了，从而阐明了“团结就是力量”的人生哲理。,文章板书,大拇指形状不美，肯吃苦，不图名利食指姿态不窈窕，勤奋，敢于冒险，机敏中指相貌堂堂，养尊处优，华而不实无名指和小指秀丽可爱，能力薄弱,各有所长各有所短,手指,团结就是力量,一、选词填空。夸奖 夸耀1.吕明课余时间给我补课，老师在班上（ ）了他。2.他一有成绩，就沾沾自喜，到处（ ）自己，这样做不好。,夸耀,夸

16、奖,二、做游戏，掰手指。 先握紧拳头，试一试。再伸出一根手指试一试。你明白了什么？联系生活实际来谈谈。,三、写一写。 这篇课文写出了五指的特点，强调了团结的意义。请你将它改写成一篇童话故事，让五指成为故事的主人公，如五指争功。,手指舞,手指舞,手指舞,手指舞,人教部编版五年级（下册）,23童年的发现,同学们，大家有没有听过童年？池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年那么，这节课我们就跟随作者，来看看他在童年有什么发现？,pi,hu,hun,f,ch,胚,祸,患,赋,痴,我会认,hi,嘿,

17、y,n,jing,伊,娜,窘,多音字,娜,（n)安娜,（nu)婀娜多姿,词语解释,澄澈：水清见底。随心所欲：指随自己的心意，想怎样就怎样。天赋：自然具备，生来就有。进化：生物由简单到复杂、由低级到高级、种类由少到多的逐渐发展变化。绞尽脑汁：费尽心思，意指想尽办法。,词语解释,眉目：事情的头绪。困窘：形容为难；感到难办。本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。,“我”童年的发现是什么？在课文中找出相关的句子。,“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”,“人是由细胞构成的从细胞变小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得

18、经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”,细胞 小鱼 青蛙 . 人,你知道什么是“胚胎”吗？,是指雄性生殖细胞和雌性生殖细胞结合成为合子之后，经过多次细胞分裂和细胞分化后形成的有发育成生物成体的能力的雏体 。,讲得简单明白些，其实我们在妈妈肚子里的时候，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。,关于“我”发现的胚胎发育的规律，其实达尔文也得出了一个观点，你能在文中找到这句话吗？,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人过程。,再读第一自然段，你体会到了什么情感？,“我”这个发现不同凡响，“我”高兴、自豪的心情。,你能概括地说下

19、“我”的发现过程吗？,梦中飞行请教老师痴迷研究（大胆猜想）,从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？,1.“我”是一个充满幻想的孩子。,（1）“每天夜里做梦我都飞似乎想去哪里就能飞到哪里。”（2）“人是由细胞构成的这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”,2.“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。,（1）“那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。（2）“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”,3.“我”是一个幽默的孩子。,“幸亏她没有容我解释我明白了世界上重大的发明与发现，有

20、时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”,文章板书,童年的发现 梦中飞行 人的进化 地理课上 胚胎发育 生物课上 驱逐迫害,读一读 有感情地朗读自己喜欢的段落。,哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “太阳中心说”的著作发表。,名人的“发现”,意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有

21、许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。,名人的“发现”,伽利略：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。,名人的“发现”,人教部编版五年级（下册）,口语交际 我们都来讲笑话,同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一起来听一则笑话，可乐一下。西天取经，六耳

22、猕猴混了进来，真假美猴王只有唐僧能分辨出来。唐僧说:“为师想吃桃子。”两猴犹豫了一下，都变成了桃子。突然唐僧大喊:“八戒，给我拿下那只猕猴桃！”,口语交际,我们都来讲笑话交际内容 收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家讲一讲。,笑话讲解,笑话：引人发笑的小故事。特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。,笑话以及特点,笑话讲解,优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更好地做人。,笑话以及特点,趣味联系,g高贵 骨干 感官 公关 观光 梗概k慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口h

23、悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊,读一读,趣味联系,哥挎瓜筐哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。,绕口令,大家谈一谈,可以从书籍、报刊、网络上来，也可以从别人那里听来或是从自己的生活中来。选择笑话，要选择内容健康向上、新奇的笑话。,你的笑话从哪儿来？,大家谈一谈,怎样讲笑话？,1.要把笑话内容熟记下来。2.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。3.要沉住气，自己不要笑场。4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。,大家谈一谈,小技巧,熟记,不笑场,无坏习惯,有表现力,突出笑点,笑话展览台,一天上语文课，老师让用“的、地、得”三个字造句。结果班上的一个同学自告奋勇地起来说了

24、“妈妈说我们家的地得拖了！”,笑话展览台,一个小学生的父亲警告他说：如果考试成绩没有超过60分，准有人挨巴掌！到了学校，小学生忧心忡忡地找来老师，并对老师说：“不是我吓唬您啊！我爸爸说了，如果我再不及格准有人挨巴掌！”,笑话展览台,考场上，一女生说：“老师，太热了，风扇都没风！” 谁料老师说：“别急，等会儿看到试卷你就心凉了”,笑话展览台,早上骑电车送侄子去上学，半路车快没电了，我对着电车抱怨道：“关键时刻掉链子，以后怎么让我能靠得住你？”说完，后座的侄子委屈地对我说：“姑姑是你催得太紧了，我忘了拿书包，咱再回去一趟吧！”,板书设计,口语交际 我们都来讲笑话找：网络 报刊 书籍.选：新奇 健康

25、向上讲：熟记 不笑场 无坏习惯 有表现力 突出笑点,小组评议,评一评：上台表演，师生共同评议。看看谁讲的笑话最可乐。,好书推荐,爱的教育，意大利作家埃迪蒙托德亚米契斯创作，是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。,人教部编版五年级（下册）,习作 漫画的启示,第2课时,同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了什么是漫画以及漫画的特点。 这节课，我们继续学习。,构思点拨,一、编故事（观察+想象）。二、从不同角度挖掘图画的寓意，从而确定最佳寓意。三、联系生活实际（联系自身的行为，联系生活中相类似或

26、相反的现象）。四、总结观点，点明中心。,文明只差一步,针对内容 发表评论,看到这幅漫画我真为那些不讲文明的人感到羞愧。明明路边就有垃圾桶可就是为了图自己方便，随手一扔，也不管有没有扔进去，就走了，这样做跟随地扔垃圾又有什么区别呢?所以说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。,中心启示,1.爱护环境 保护环境 人人有责2.凡是从身边的小事做起3.批评不讲文明不讲公德的人4.讲文明 树新风 促进和谐社会5.人类需要文明,拓展延伸 联系实际,1.联系自己的的行为。,其实，这幅画也让我感到无地自容。,2.联系生活中类似的现象。,事实上，生活中不文明的现象比比皆是。,拓展延伸 联系实际,3.联系生活中

27、相反的现象。,“讲文明，除陋习，人人有责”，随着时代的进步，我们很高兴看到这种不文明现象越来越少了。,总结观点 点明中心,文明只差一步，只要我们每个人为文明迈出一小步，我们的社会将会迈出一大步。啊！文明只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；文明只差一步，或许这一步，能让世界变得更美好；文明只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。,小练笔,给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更好。,这幅漫画，引发了我的深思。现实生活中有很多的不文明现象，人们只需要迈一步就能走向文明，但偏偏就不迈出这一步。迈出文明的一步很简单，但很多人却没有迈出，才会留给人不文明的坏印象。 作者根据漫画阐发了自己的感

28、想，说了“在现实生活中有很多不文明现象”，但没有具体描述出来，若是能列举出一些这种现象，会让读者更容易理解。,小练笔,这我们一起看看修改后的片段:,这幅漫画，引发了我的深思。在路上行走时将痰吐在纸巾里扔进垃圾桶中，并不费力;在公共汽车上看到老人主动让个座，并不会累着你;看到老师打声招呼更不用花什么气。文明，只差一步。迈出这一步很单，可是没有意识的人，却不会迈出这一步，因此给人留下了不文明的坏印象。,改写之后，文段列举了几种不文明的行为，指出这些行为“只差一步”就可以做到文明。这样，使文章更生动易懂，也容易引起读者共鸣。,精彩开头,马路边的人行道旁，行人川流不息。路边有个垃圾桶引起了人们的注意。

29、垃圾桶边有许多垃极，可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。(文明，只差一步),结合图画，想象出故事发生时的场景，如身临其境。,精彩开头,在生活中，无论是工作还是学习，大家都想拥有一个千净、舒适、空气清新的环境。(文明，只差一步),以大家的共同愿望引出主题，来为下文做充分的铺垫。,精彩结尾,这就是我说的大道理，只要每个人迈出一小步，社会就会迈出一大步。文明，只差一步!(文明，只差一步),以点明主题结尾，警醒有力，让文章更加圆满。,好词好句,关于帮助: 助人为乐 舍己为人 乐于助人描写环境: 臭气熏天 山清水秀 鸟语花香表达赞美: 赞不绝口 交口称赞 赞叹不已,好词好句,圾桶外边是一大堆垃圾，有废纸，

30、有剩饭，有饮料罐，有塑料袋一些牛奶盒里的牛奶还流得满地都是。垃圾桶的入口处还搭着一些水果皮，发出一股难闻的臭味。,本句不但有视觉描写，还有嗅觉描写，描写细腻，富有体验感，让人如同真实置身于垃圾堆旁。,好词好句,看到这幅漫画，我从中体会到:维护公共环境就是维护我们自己的身体健康。所以，让我们一起从自己做起，提高个人环保意识，共同营造一个良好的环境，告别陋习，崇尚文明!向不良卫生习惯宣战！让文明的气息洋溢在城市的每一个角落。,作者的体会既紧扣图画，又上升到一定的高度，而且还紧扣自己的实际生活体会，是很到位的概括。,佳作赏析,文明只差一步今天，我看了一幅有趣的漫画文明只差一步。看了之后，我深有感触。

31、,开头简练，引出下文。,佳作赏析,漫画里面的大概内容是这样的：一个女同学和一个男同学走在放学的路上，突然看到路边的一个垃圾桶旁堆了许多垃圾，还散发者一阵阵难闻的恶臭。女同学提议说要把垃圾捡回垃圾桶里，而男同学望着女同学的书包，突然灵机一动，便从自己的书包里取出笔和纸，用笔在纸上端端正正地写上：文明只差一步。女同学则把垃圾桶外的垃圾一件一件地捡回垃圾桶里。最后，他们一起把写有“文明只差一步”的纸贴在了垃圾桶上。,描绘漫画内容,佳作赏析,看完了这幅漫画，我想到了许多。在现实生活中，那些不讲文明、破坏环境的人又很多，他们为了贪图方便，就把垃圾随意扔在垃圾桶旁，有些人甚至更过分，不管有没有垃圾桶，随便

32、一处地方都可以丢垃圾。他们没有想过，就是因为自己贪一时的方便，而对环境造成了多大的危害，而且垃圾还会对健康造成影响。最后，深受其害的也是自己。在社会上，真正能像两个小同学那样做的也是大有人在，但是也有许多人都有把垃圾丢在垃圾桶旁的坏习惯。他们都不知道，其实文明离他们仅有一步之遥。,联系实际生活。,佳作赏析,看完这幅漫画，我懂得了一个道理：我们要保护环境，要向漫画中的两个小同学学习。只要人人都迈出文明的一小步，我们的居住环境将会变得更加美好，更加清洁！,结尾:说出启示，点明主题。,好书推荐,小王子是法国作家安托万德圣埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王

33、子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球经历了各种风险。,好书推荐,作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。,语文园地八,交流平台,本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣。,杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。,孔君平逗孩子:“此是君家果。”,孩子答:“未闻孔雀是夫子家禽。”,对答得体风趣机智,手指一文，作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。

34、,手指,只有齐心协力，发挥各自的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。,人,费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。,他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。,体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。,词句段运用,把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象地表明了中指地位的独特与高贵。,这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。,把运动员的表演比作猴子的动作，形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。,游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上远处传来一声巨响,窗外，雨落下来

35、像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。,但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。,读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写段话。,颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。勤礼碑是其代表作之一。,书写提示,勤礼碑的内在气质,庄严正气,元气充沛,勤礼碑的书法特点,整体字形外阔，浑厚饱满。 用

36、笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。 转折处不用方折而用圆转笔，横折常以 “圆肩”出现。 笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。 结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。,日积月累,君子喻于义，小人喻于利。 论语,意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。,君子坦荡荡，小人长戚戚。 论语,意思：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。,恻隐之心，仁之端也。 孟子,意思：同情之心是仁德的开端。,多行不义，必自毙。 左传,意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。,人有耻， 则能有所不为。 朱子语类,意思：一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做一些事情。,获取更多同册教学资源下载:https:/,