苏科版八年级下册物理全册ppt课件.ppt

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1、苏科版八年级下册物理全册课件,1,第六章第一节物体的质量,问题:什么叫质量?铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做。,铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质, 。,铁钉、铁锤都是由 制成, 玻璃杯由 制成,桌子、椅子由 制成。,物体,铁,玻璃,木材,一、质量,一切物体由物质构成,讨论： 比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课桌和课椅除了形状不同外还有什么区别?,物体所含物质的多少叫做物体的质量,用符号m表示。,利用日常生活中已有的“东西有多少”的知识,可知铁锤比铁钉含的铁多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多,课桌比课椅含的木材多,从而可知组成物体的物质有多有少。,讨论: 物

2、体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？,问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？,结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化 。,冰块融化成水,问题2： 泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变吗？,将泥团捏成小动物,结论：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。,问题3： 将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？,由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。,1物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 2物体的质量不随物体的状态的改变而改变；

3、 3物体的质量不随物体的位置的改变而改变； 4物体的质量不随物体的温度的改变而改变。,质量是物体的属性：,请你换算： 5 t =_ kg50 kg =_ g10 g =_ mg50 mg =_ g,（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(kg) 克(g) 毫克(mg)。（2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg1 kg = 1000 g = 103 g1 g = 1000 mg = 103 mg,5103,5104,104,0.05,质量的单位吨、千克、克等都是质量的单位,除了上述质量单位外,常用的质量单位还有毫克,现在国际上通用的质量单位是千克(kg) 。,1测量工具（

4、1）实验室中：,二、测量质量的工具,托盘,平衡螺母,游码,底座,镊子,横梁标尺,砝码,分度盘,指针,实验室常用的质量测量工具：托盘天平,称量原理,当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置,当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等,天平的两臂长度相等,2托盘天平的调节（怎么做？如何判断？）（1）天平水平放置：将天平放在水平台面上（2）调节横梁平衡： A先将游码归于标尺左端的零刻线处； B调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央。,3托盘天平的使用（怎么用？如何读数？）（1）被测物体放在左盘，砝码放右盘；（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码；（3）天平平衡后读数： m物=

5、m砝+ m游码示数。,4天平使用的注意事项（遵守哪些原则？）（1）不要超过量程（2）保护天平 A加减砝码时，轻拿轻放； B保持天平的清洁和干燥： 用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接放在天平盘上。,5测量固体的质量：（1）调节天平；（2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；（3）记录数据。 如图：m=53.4g。,6测量液体的质量：（1）调节天平；（2）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总；（4）被测液体质量m=m总 m0。,注 意 事 项,（1）不能超过称量，加减砝码时要轻拿轻放。,（2）不能用手加减砝码。,（3）保持天平干燥、清洁，不能直接称化学

6、药品。,1.一同学称量一木块的质量，其步骤如下，请你将正确的顺序写出： 。 A.把天平放在一平稳的水平桌面上；B.调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；C.把木块放在天平的左盘中；D.把游码放在标尺的零刻线处；E.向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。,A,D,B,C,E,课堂练习：,2.一满杯水结冰后，冰将杯子胀破了，这是因为在水结冰时（ ） A.体积变大了 B.质量增大了 C.体积和质量增大了 D.体积和质量都减小了3.下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是（ ） .一根被压缩了的弹簧.一物体从月球被移动到地球上.一块被加热至发红了的铁块.不断长高的一颗树,A,D,4.判

7、断：（1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ）（2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ）（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ ）（4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ ）（5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ）,质量,概念：物体所含物质的多少，用m表示,与物体的形状、状态和位置无关,单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T),测量工具：,构造,使用方法,1 t = 1000 kg = 103 kg,1 kg = 1000 g = 103 g,1 g = 1000 mg = 103 mg,两放,放在水平台上,游码放“零”,一调：调平衡,左物右码,读数： m物体=m砝码+m游

8、码示数,课堂小结,第六章第二节测量物体的质量,1.托盘天平的构造,分度盘,横梁,游码,平衡螺母,指针,用天平测量物体的质量,将天平放在水平工作台上,将游码移至标尺左端的“0”刻度线处,调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线（怎样调？）,2.使用方法,（1）测量前调节,左低右调,物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码。（如何加、减砝码？）,移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线。,物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和,（2）测量时,由大到小,物左码右,向右移动游码相当于,向右盘加小砝码,（3）读数,如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应将 （游

9、码或平衡螺母）向 移。,如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。 应 或将 （游码或平衡螺母）向 移。,平衡螺母,右,游码,右,增加砝码,如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应将 （游码或平衡螺母）向 移。,如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。 应 或将 （游码或平衡螺母）向 移。,平衡螺母,左,游码,左,减少砝码,要测量一枚大头针的质量，小华认为：“只要把一枚大头针放在天平上称就行了”，小明认为：“应该在托盘上多放一些大头针来称量”，究竟哪种测量方法更准确呢？,1.小华的观点不正确，1枚大头针可能因为质量太小，而无法直接用托盘天平测出。,2.小明的

10、方法是测量多个小质量的物体的总质量，然后除以个数，可以算出1枚大头针的质量。,情景：,3.因此我们首先必须观察天平的最大测量值和标尺的分度值,一枚大头针的质量小于分度值,将100枚大头针放在天平上称,将200枚大头针放在天平上称,观察天平：,天平的最大测量值为标尺上的分度值为,1.将天平放在水平工作台上,2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处,3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线（怎样调？）,200g,0、2g,调节天平：,按下表要求测量，将测量结果填入空格内,桌上有一大盒大头针，怎样能尽快知道大头针的数量？,测量烧杯中水的质量,测量烧杯中水的质量,如果步骤1、2对调，测出水

11、的质量 （偏大/偏小）,产生误差的原因是：,烧杯中的水不能全部倒出，还有水沾在杯壁上,偏小,左低右调,我向右移,我向右移,指针偏左横梁左低,我向右移,移动游码,游码的作用是代替小砝码,第六章第三节物质的密度,同种物质的物体的质量与体积的关系？不同物质的物体的质量与体积的关系？,用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块，它们的质量相同吗？关于称量的结果，你受到了什么启示，能提出什么问题？,一、探究质量与体积的关系,实验一：测量不同体积的相同物质的质量。,器材：,托盘天平,砝码,不同体积的相同物质铝块,1,2,3,实验探究：同种物质的质量与体积的关系,将实验数据填入下表中：,27,54,81,不同体积

12、的相同物质铝块,1,2,3,结论一,同种物质体积不同 质量不同体积相同 质量相同,实验二：测体积成倍数关系的相同物质的质量。将实验数据填入下表中：,5,10,15,0.5,0.5,0.5,27,54,81,2.7,2.7,2.7,通过所作的图象，你得到什么结论？,10,20,30,0,55,45,35,25,15,5,木块,铝块,(10,27),(20,54),(10,5),(20,10),(30,15),结论二,同种物质质量和体积比值相同,成正比的关系,在上面的探究中，分别计算每个铝块质量与体积的比值。如果是铁块或者木块，这个比值会跟铝块的一样吗？,铁块,木块,比值不同,实验三：测量相同体积

13、的不同物质的质量。,器材:,托盘天平,砝码,体积相同的铜块、铁块、铝块,将实验数据填入下表中：,88.8,78.9,27.2,体积相同的铜块、铁块、铝块,8.9,7.9,2.7,不同物质质量与体积的比值是不同的。,结论三,分析和论证,实验证明，同种物质的质量和体积之间的比值是一定的，不同物质的质量与体积之间的比值是不同的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。,某种物质的物体，其质量与体积之比叫作这种物质的密度。,注：密度是物质的一种特性，通常可以用来鉴别一些物质。但会受一些外界因素的影响（如温度、压强、状态等）。在温度变化不大时由于固体和液体的热胀冷缩不大，我们可以认为密度不变。,1密度,二、

14、密度,质量密度 体积,密度 质量m 体积V,m则公式就为： V,2密度的计算公式：,4.换算关系：,即：1 g/cm3=1000 kg/m3=103 kg/m3,1 kg/m3=10-3 g/cm3,单位,千克米,克厘米,国际单位：,常用单位：,3密度的单位：,5.物理意义,水的密度： 1.0103 kgm3,物理意义：,1m3的水的质量是1.0103 kg,由于密度的知识很有用,科学家们测出了各种物质的密度,供大家使用。,一些固体的密度,一些液体的密度,一些气体的密度（0 ，在标准大气压下）,3.同种物质在不同的状态，密度不同。如冰和水。一个物体的状态发生变化时，质量不变，因为体积要发生变化

15、，所以密度要发生变化。如一块冰化成水后，密度由0.9103kg/m3变成1.0103kg/m3 但质量不发生变化，所以体积要变小。,1.一般情况下，不同的物质密度不同。,2.密度相同的不一定是同种物质，如煤油和酒精，冰和蜡。,4.需要注意的几个问题（1）关于质量和密度两个概念的区别。 质量是物体的特性，而密度是物质的特性。如一瓶汽油用去一半，剩下一半的质量只是原来的二分之一，但密度却不变。,（2）密度的大小与物质的种类有关，与物体的质量和体积无关。,1根据密度公式m/V，下列说法中正确的是（ ）A物体的密度与物体的质量成正比B物体的密度与物体的体积成反比C物体的密度与质量成正比同时与体积成反比

16、D密度是物质的一种特性与质量、体积无关,D,2.对于密度公式，理解正确的是（ ）A密度与物体的体积成正比B密度与物体的体积成反比C物质的密度在体积一定时与质量成正比，在质量一定时与体积成反比D密度是物质的特性，大小等于物体的质量和体积的比值,D,课堂练习：,第六章第四节密度知识的应用,3量筒上的标度 单位： 毫升 mL 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL,1量筒是测量液体体积的仪器；,2观察量筒，思考问题。（1）量筒的最大测量值（2）量筒的分度值,一、量筒（量杯）的使用,4量筒的读数方法,认识量筒和量杯,用量筒测液体的积

17、。量筒里的水面是凹形的，读数时，应把量筒放在水平桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平。,量筒的使用方法,在看量筒的容积时是看液面的中心点 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读到的数据偏高，实际值偏低。即俯视液面，读数偏大。 仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏低，实际值偏高。即仰视液面，读数偏小。,例 向量筒内注入水，俯视读数为20mL，倒出一部分后，仰视读数为12mL，则倒出的水的体积为（ ） A. 等于8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法确定,解析：读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大；读数时仰视刻度，

18、读出的数值比实际数值小。本题中，第一次读数是俯视，量筒内水的实际体积小于20mL；第二次读数是仰视，量筒内剩余的水的实际体积大于12mL；故倒出的水的体积小于8mL。选C。,C,用量筒可以直接测出液体的体积。对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法进行测量。具体方法是：先在量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，再将被测物体轻放入或按入水中，读出此时读数V2，V2V1即是该固体的体积。,石块的体积,石块放入前水的体积,石块和水的总体积,测量密度的实验原理及实验器材,1实验原理,2测量仪器：,天平、量筒,3测量对象：,二、测量物质的密度,1.实验原理:,3.

19、实验步骤:,2.实验器材:,石块 细绳 天平和砝码 烧杯 水 量筒,1用天平称出石块的质量。2用量筒测出石块的体积。,（一）测量固体的密度（可以沉入水中的物体）,4.实验操作“小石块”,m,V1,V2,5.实验结果：,m,6（1）设计表格,（2）将实验数据记在表中，求出石块的密度。,量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平。,7.注意量筒的读数应该,蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想看，有什么好办法？,？,（1）针压法,（二）测量固体的密度（不可以沉入水中的物体）,4)读出水和木块的总体积,1）用天平测量木块的质量m,木块的密度,3)用针将木块压入水中,2)读出量筒中

20、水的体积,（2）悬垂法,4）水和悬垂物和木块的体积),1）用天平测量木块的质量m,木块的密度,2)水和悬垂物的体积,3)用悬垂物将木块悬入水中,1.实验原理:,2.实验器材:,天平和砝码 量筒 烧杯 待测液体,（三）测量液体的密度,3（1）设计表格,（2）将实验数据记在表中，求出液体的密度。,测量液体的正确方法（步骤）,用天平测杯和液体的总质量m,液体密度,倒到量筒中一部分读出液体的体积,用天平测量剩余液体和杯的总质量m2,其它方法（1）,将杯中装一定量某液体，用天平测总质量m2,用天平测空杯质量m1,1)液体密度,2)测量结果偏大（因为体积偏小）,将杯中该液体全部倒到量筒中，读量筒内液体的体

21、积,其它方法（2）,用天平测量杯和液体质量m1,1)液体密度,2)测量结果偏小（因为质量偏小）,读量杯内液体的体积,将液体全部倒出用天平测量空量杯质量m1,1）没有量筒，只有天平和水，烧杯及待测液体，请写实验步骤和结论,2）有天平但没有砝码，水、烧杯、刻度尺及待测液体，请写实验步骤和结论,3）有天平、水，烧杯及待测固体，请写实验步骤和结论,1计算物质的密度： m / V,计算密度、鉴别物质,2计算物体的体积： V=m/ ,可以计算一些体积难以测量的物体（如沙子等一些形状不规则的物体）,3计算物体的质量： m=V,有些物体的质量太大不便于直接测量,三、密度公式的应用,1计算物质的密度： m/V,

22、例 某届亚运会纪念币，它的质量为16 .1g，体积为1 .8dm3，试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属？,计算密度鉴别物质,2计算物体的体积： V=m/ ,例 用天平称得一捆细铜丝的质量是445克，已知铜的密度是8.9103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？,可以计算一些体积难以测量的物体（如沙子等一些形状不规则的物体）,解：由公式=m/V得 V= m/=445g/8.9g/cm3= 50cm3,注：如果知道铜丝的横截面积还可以计算出这捆铜丝的长度。,3计算物体的质量： m=V,例 矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的碑心石是一块巨大的花岗岩，在长14.7m,宽2.9m,厚1m的碑心

23、石上刻着“人民英雄永垂不朽”。怎样知道它的质量？,解：V=14.7m2.9m1m= 42.6m3由公式=m/V得m=V 2.6103kg/m3 42.6m3= 110.76103kg答：碑心石的质量是110.76103kg。,可以计算质量难以测量的物体(如金字塔、人民英雄纪念碑等）,练习 一个铝球，它的体积是500cm3，质量是540g，问是否是实心的？(已知铝= 2.7g/cm3),比较质量法：假定铝球是实心的，计算铝球质量是1350g，因为1350g540g ，判定该铝球是空心的。,比较体积法：质量是540g的实心铝球计算体积应是200cm3，因为200cm3500cm3，判定该铝球是空心

24、的。,比较密度法：用质量比体积可以得到该球的平均密度是1.08g/cm3,因为1.08kg/cm32.7g/cm3，判定该铝球是空心的。,第六章第五节物质的物理属性,物质的物理属性有多种,我们学过的物质的状态、密度都是物质特有的属性。了解了物质的属性,对于生产、生活及认识世界都有重要意义。,用铁钉在石蜡上刻画,可以看到在石蜡上留下了刻痕。不同物质的软硬程度是不同的。硬度是描述物质的软硬程度的物理量。硬度也是物质的物理属性之一。,请你设计一种方法比较下列图中各种物品的硬度,玻璃,钢锯条,铁钉,铜钥匙,塑料尺,铅笔心,粉笔,探究活动一：比较物质的硬度,探究目的：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。,

25、猜想：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：,设计实验：,进行实验和收集证据：,刻画物,铁钉,钢锯条,无痕迹,刻画物,塑料尺,铜钥匙,无痕迹,有痕迹,按硬度大小的排序是,钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔芯、粉笔,探究活动二：物质的其他属性,器材：玻璃板、塑料板、木板,物质的透明度,器材：电池（组）、灯泡（附有灯座）、导线（3根）、铅笔芯、铜条、铁条、木条,物质的导电性,器材：磁体、铁钉、铜块、铝块,物质的磁性,器材：烧杯、热水、金属勺、塑料勺,物质的导热性,器材：弹簧、橡皮筋,物质的弹性,物质的物理属性包括： 状态、硬度、密度、透明度、导电性、导热性、弹性、磁性、延展性、熔点、沸

26、点等。,将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照分类方法1（示例）填空。,将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照分类方法2（示例）填空。,状态,固态,液态,将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照分类方法3（示例）填空。,是否导电,导电,不导电,铁、水银,玻璃、水晶、牛奶、白酒,提出问题：你能区别下列物质吗？,（1）铜块与铝块 ，你区分的依据是什么？,（2）水与酒精 ，你区分的依据是什么？,（3）酒精与玻璃 ，你区分的依据是什么？,它们的密度不同、颜色不同,它们的气味不同,它们的气味不同、状态不同

27、,俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活”，指的是 （ ）A.瓷器的硬度大 B.瓷器的密度大 C.瓷器的价格不菲 D.对瓷器加工的技术要求高,A,第七章第一节走进分子世界,1.分子：把能保持物质化学性质的最小微粒称分子。,一、分子模型,2.物质微观结构的模型：分子模型,（1）物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。,（2）分子很小，分子直径的数量级为1010 m。,例：水分子的直径：410-10m氢气分子的直径：2.310-10m,例：若把水分子与乒乓球相比，他们的比例就好像乒乓球与地球之比。1标准大气压下，1cm3的任何气体约有2.71019个分子，让这些气体分子从容器中跑出，如果1s跑出1亿个，则约

28、需多少年才能跑完？,解：t= 2.71019108s= 2.71011s = 2.71011 (365246060)年 9000年,答：约需9000年才能跑完。,练一练,扩散:不同的物质在相互接触时,彼此进入对方的现象，叫作扩散。,二、分子的运动,实验1 气体的扩散现象,实验2 液体的扩散现象,实验3 固体的扩散现象,红墨水滴在水中,现象：,过一段时间整杯水都变红了。,长期堆煤的墙角侧壁上用小刀刮开，会看到里面有黑色的煤粒。,怎么证明分子在不停的运动？,大量实验证明：分子处在永不停息的运动中。,结论：,1.香气扑鼻的美味佳肴,2.区别醋和酱油,3.香水瓶打开盖子后，满屋充 满香气,4.糖放入水

29、中后不久，整杯 水都变甜,生活中还有哪些现象说明分子在不停的运动？,温度影响分子运动快慢；温度越高分子运动越剧烈。,影响分子运动快慢的因素：,“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是南宋诗人陆游村居书喜中的两句诗，对前一句，从物理角度可以理解为，花分泌的芳香油分子_加快，说明当时周围的气温突然_。,无规则运动,上升,练一练,下列事例中，能表明分子在不停的做无规则运动的是（ ）,A.扫地时，灰尘四起B.花开时，花香满园C.下雪时，雪花飘飘D.刮风时，黄沙扑面,B,练一练,猜一猜,将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？,看一看,你观察到了什么现象？,想一想,这一结果可以说明什么？,你知

30、道生活中还有哪些现象也可以说明分子间存在吸引力。,分子之间存在吸引力,三、分子的运动,活动：收集分子间存在吸引力的证据,想一想,分子间存在吸引力，应该很容易压缩任何物体，但为什么固体和液体很难被压缩，这是为什么？,读一读,用分子模型解释固体、液体、气体的性质。,大量的事实和研究表明，分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。,结论：,科学家把关于分子、分子运动和分子间相互作用的认识称为分子动理论。,分子动理论：,第七章第二节静电现象,经摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了“电”，或者说带了电荷。,摩擦起电,用摩擦的方式使物体带电,一、摩擦起电,被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带

31、的电是否一样？,练一练,两种电荷,正电荷“”,负电荷“”,被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷,被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷,电荷间的相互作用,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,二、两种电荷,电荷间的相互作用,正电荷：与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，称为正电荷。负电荷：与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，称为负电荷。,结论：,电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。,验 电 器,作用：,结构：,使用：,原理：,检验物体是否带电,【想一想】验电器的金属箔片为何会张开？,金属球、金属杆、金属箔片,同种电荷相互排斥,【思考】张角的大小，我们可以看出什么？,原子构成初步及对静电现象

32、的解释,1.原 子,原子核,电 子,（正电荷）,（负电荷）,（呈中性）,构成物体呈中性,2.摩擦起电的原因,电子的得失,得到电子：,带负电,失去电子：,带正电,3 .摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷而只是将电子由一个物体转移到另一个物体 。,1.验电器带电时，两金属箔片张开的原因是： 。,2.丝绸与玻璃棒摩擦后,玻璃棒带_电;丝绸带_电。,3.有A与B两个带电体,若A与B相互排斥,而A又与带正电的C相互吸引,那么A一定带_电 ,B与C一定能相互_。,金属箔片上的同种电荷相互排斥,正,负,负,吸引,练一练,4.有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，主要是因为化纤布料容易发生_现象而吸引

33、细小的灰尘。,摩擦起电,5.有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图， 那么下列说法正确的是（ ）A. 若A带正电，则C一定带正电B. 若A带负电，则C一定带正电C. 若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电DA、B一定带同种电荷，C则可能不带电,6. 有A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，那么A、B、C各带什么电？,D,A B C,一、摩擦起电,摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该物体带了电荷。这种现象叫摩擦起电现象。,二、电荷间的相互作用,自然界只有两种电荷。,同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。,三、验电器,作用：检验物体是否带电,原理：

34、同种电荷互相排斥。,四、原子构成及对静电现象的解释,1.原 子,原子核,电 子,（正电荷）,（负电荷）,（呈中性）,2.摩擦起电的原因,电子的得失,得到电子：,带负电,失去电子：,带正电,3 .摩擦起电并不是创造了电荷,而只是将电子由一个物体转移到另一个物体。,课堂小结,第七章第三节探索更小的微粒,问题：分子是不是最小的？,结论：分子不是最小的，分子由原子组成,原子还可以再分吗？,实验：摩擦起电,思考：电从何而来？,结论：原子是由更小的粒子组成的，而这些粒子有的带电,一、原子的核式结构模型,原子由带正电的原子核和带负电的电子构成，且正负电荷数量相等。原子核位于原子的中心，电子受原子核吸引，绕核

35、做高速运动。原子核的半径约为10-15m。,原子,原子核（带正电）,电子（带负电）,质子（带正电）,中子,夸克,原子的结构,原子核：带正电，由质子和中子组成。几乎集中了原子所有的质量。,电子：带负电，质量很小，绕原子核作高速圆周运动。,质子：带正电，有一定的质量,中子：不带电，质量和质子差不多,1897年,汤姆逊首先发现了电子1919年,卢瑟福用粒子从氮原子核中打出了质子,建立了类似行星绕日的核式结构模型1932年,查德威克发现了中子,之后,人们认识到原子核是由质子和中子组成,质子带正电荷,中子不带电1961年,盖尔曼提出夸克的设想,人们认识到质子和中子都是由更小的粒子夸克组成的,二、科学家探

36、索微观粒子的进展,回旋加速器,作用:产生和研究各种微观粒子的最好工具,20世纪30年代,劳伦斯发明了回旋加速器,1988年,我国建成了正负电子对撞机,eV是能量单位;称为电子伏,生活 物理 社会：,单位换算,1keV=103eV,1MeV=106eV,1GeV=109eV,1TeV=1012eV,年，卢瑟福用粒子从氦原子核中打出了质子,了解一下吧,中子：年卢瑟福预言有中子的存在年居里夫妇观察到中子辐射 现象，但没有上升到理论年查德威克反复居里实验， 证实了中子的存在,获得诺贝尔奖,年，汤姆逊发现了电子，打破了原子不可分的神话。提出了原子模型枣糕模型。认为原子由原子核和电子组成,夸克之谜 人们一

37、般都认为：物质是由分子构成的，分子是由原子构成的，原子是由电子、质子、中子等基本粒子组成的，而基本粒子则是由比基本粒子更基本的亚粒子组成的。亚粒子也就是人们常说的“夸克”或 “层子”。分子、原子和基本粒子，人们不仅通过实验找到了，而且巳经在实际应用。而夸克（或层子）自从 60年代科学家们提出这一设想后，全世界的物理学家花费了巨大的财力、物力和人力，设计出了多种夸克模型，建造高能电子对撞机。虽然一些实验现象“证实”夸克（或层子）的存在，然而单个的夸克（或层子）至今未找到，人们始终不识庐山真面目。对此，粒子学家们的解释是：因为夸克（层子）是极不稳定的、寿命极短的粒子，它只能在束缚态内稳定存在，而不

38、能单个存在。,第七章第四节宇宙探秘,漫天星斗曾经激起多少美丽的梦想？,谁没有在童年遥望星空的记忆？,1.盖天说,“天圆如张盖，地方如棋局”,2.浑天说,“天之包地，如壳之裹黄”,一、从“地心说”到“日心说”,3.托勒玫的地心说,宇宙结构是以地球为中心的一系列同心圆行星体系,4.哥白尼的日心说,“太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳运转”,哥白尼(14731543)：波兰天文学家,近代天文学的奠基人。因为提出了著名的“日心说”，终生受到宗教势力的迫害。,1.宇宙是一个有层次的天体结构系统。,二、星空世界,哈勃望远镜,我们生活的地球,太阳,水星,金星,地球,火星,土星,天王星,海王星,太阳系鸟瞰,月亮围

39、绕地球转动。,地球等八大行星围绕太阳转动。,恒星也在运动。,太阳系的最大范围约可延伸到一光年以外。,1光年(l.y.)表示_，它是_单位。,天文学中，取地球到太阳的平均距离为一个天文单位 1 l.y. =_m,地球到太阳有多远？,如果用一粒小豌豆当作地球，而把大皮球当作太阳，设小豌豆的半径为2mm根据下表中的数据计算：1.大皮球的半径为：_。2.小豌豆和大皮球应相距_。,练一练,这张混合图显示了太阳和其余5个最大的行星的比例关系，清晰度为3200千米每点。（地球就是那个在木星与太阳之间的星球。）,银河系全景,（4）太阳系和其他恒星、行星、弥漫物质等又组成了银河系,河外星系,（5）在银河系外，又

40、有着许许多多的其他星系,银河附近星系,河外星系,仙女星系,马头星云,散布在宇宙中的星系多达亿个,草帽星系,我们的宇宙,宇宙起源于150亿年前的一次大爆炸,宇宙世界,太阳,行星,太阳系,银河系,河外星系,星系团,宇宙,宇宙大爆炸,望远镜,课堂小结,第八章第一节力 弹力,推汽车,狗拉雪橇,铲车举起重物,火车头拉火车,感受力,一、力是什么,力：物理学中，把物体对物体的作用称为力,施力物体,受力物体,1.对力是物体对物体的作用的理解,（1）作用指推、拉、举、压等。（2）力是一个物体对另一个物体的作用，一定是两个物体同时存在。（3）施加力的物体叫做施力物体；受到力的物体叫做受力物体。,a.人推汽车：施力

41、物体是_ ，受力物体是_。b.拉弹弓：施力物体是_ ，受力物体是_ 。c.举重：施力物体是_ ，受力物体是_ 。d.压跳板：施力物体是_ ，受力物体是_。,人的手,人的手,弹弓,杠铃,跳板,人的脚,人,练一练,汽车,有人认为，力是由人肌肉紧张引起的，只有人才能产生力的作用。这个认识对吗？,小丽认为：互相接触的物体之间可以有力的作用，不接触的物体之间就没有力的作用，你认为她的说法，对吗？,小亮认为：互相接触的物体之间一定有力的作用？,想一想,（1）互相接触的物体之间可以没有力的作用 （如：紧靠的两个粉笔盒）（2）不接触的物体之间也可能发生力的作用 （如：磁铁吸引铁钉）,2.产生力的作用与否，跟两

42、物体是否接触无关,物体形状的改变，叫作形变。,二、形变和弹力,如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变。,1.形变,2.弹性形变,观察两种形变,停止用力恢复原状,停止用力不能恢复,3.弹力：,物体由于发生弹性形变而产生的力。,拉力、压力都属于弹力,观察物体弹性形变大小与外力大小的关系,拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 。,长,压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 。,大,结论：,使物体发生弹性形变的外力 ，物体的形变就 。,越大,越大,利用这个原理可以制成测力计，来测量力的大小,力的单位：,在国际单位制中，力的单位是,牛顿，,符号为,N,N,托起两个鸡蛋所用的力

43、，大约就是1N。,三、力的测量,观察弹簧测力计,（1）弹簧测力计的作用,（2）弹簧测力计的原理,（3）弹簧测力计的构造,（4）弹簧测力计使用方法,弹簧测力计,在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。,(1)制作原理：,(2) 主要构造：,弹簧、秤钩、指针、刻度盘,1.弹簧测力计是由 组成的。2.国际单位制中力的单位是 。3.弹簧测力计的使用方法是什么？,牛,练一练,弹簧、秤钩、指针、刻度盘,4.弹簧测力计使用正确的是（ ）,A,B,C,D,A,(3) 使用方法,a.了解弹簧测力计的量程，使用时所测力的大小应在量程的范围内。b.观察弹簧测力计的分度值。c.将弹簧测力计按测量时所需的位

44、置放好，检查指针是否还在“0”刻度线处，若不在，应校正“0”点。d.测量时，要使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。,弹簧测力计的使用：,1.使用前：观察测力计的量程、分度值和“0”刻度线,若指针不指在“0”刻线处，应调“0”；,使用时不能测量超过量程的力。,2.测量时：要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向,3.读数时：视线必须与刻度盘垂直,注意：,发生弹性形变的物体具有能量，这种能量叫作弹性势能,弹性势能,1.下列关于力的叙述中正确的是（ ） A.一个物体就能产生力的作用 B.彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用 C.彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用

45、D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用,B,练一练,2.在物理实验室常用_测量力的大小,它是利用_的原理制成的，加的力不能超过它的_。,弹簧测力计,在弹性限度内，弹簧受的拉力越大，它的伸长就越长,量程,3.使用弹簧测力计不必要的是 ( ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值,A,5.有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ） A.4.2N B.4N C.3.8N D.无法判断,C,

46、4.以下四种器材中，其中利用弹性势能工作的是( ) A.沙发床 B.弹簧测力计 C.衣服夹子 D.机械手表,D,第八章第二节重力 力的示意图,瀑布,跳伞,小球落地,月球为什么会绕着地球转动？,重力的施力物体是 受力物体是 。物理学中把物体所受重力大小简称 。,地球,物体,重力：由于 而使物体受到的力叫作重力。 常用符号G表示 地球附近的物体都受到重力作用。,物重,一、重力的大小和方向,1.重力的产生,地球的吸引,物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。物体所受重力的大小与什么因素有关呢？,2.重力的大小,提出问题：猜想假设：设计实验：,物体所受重力的大小与什么因素有关呢？,物体所受重力大小可能与

47、物体的质量有关。,探究重力大小与质量的关系,收集证据:,物体所受重力的大小与它的质量成正比,重力跟质量的关系可以写作：,g表示重力与质量的比值，约为9.8N/kg。粗略计算时，g=10N/kg。,归纳结论:,g表示物体受到的重力的大小与质量之比，约等于9.8N/kg，在要求不精确的情况下，可取 g = 10N/kg。,信息快递,1.一个静止在水平面上的物体，其质量为450g ，受到重力的大小是多少？2.若两个鸡蛋重力为1N，则每个鸡蛋质量约为多少g?（ g=10N/kg ）,练一练,猜一猜 物体所受重力的方向是怎样的？,做一做,结 论,物体所受重力的方向是竖直向下的,想一想,3.重力的方向,地

48、球上所有物体的重力方向都相互平行吗？,判断重力的方向,物体所受重力的方向总是竖直向下的。,思考：上述几个图中，重垂线是利用了 原理？,重力的方向总是竖直向下,重力方向的应用,重心：重力的作用点。规则均匀物体的重心在它的几何中心。 粗细均匀的直棒重心在中点位置； 方形物体重心在对角线交点位置； 球形物体重心在球心位置。,应用举例：,4.重力的作用点,不规则物体的重心可以通过悬挂法找到,A,B,C,D,A,B,假如有一天地球上所有物体所受重力突然消失，将会出现什么样的情景？想得越广越好，并和同学们进行交流。,想一想,力的三要素：力的示意图：,用一条带箭头的线段表示出力的三要素的图。,力的大小、方向

49、和作用点。,二、力的示意图,1.一个静止在水平面上的物体，其质量为30kg ，受到大小为200N，与水平地面成30角斜向上的拉力，画出物体所受重力和拉力的示意图。,G=294N,F=200N,30,练一练,2.画出下列各物体所受重力的示意图。,G,G,G,重力势能：被举高的物体具有的能量，这种能量叫作重力势能。弹性势能和重力势能统称为势能。,重力,力的示意图,1.重力：由于地球吸引而使物体受到的力,2.重力的大小：G =mg (g=9.8N/kg),3.重力的方向：竖直向下,4.重力的作用点（重心）：规则均匀物体在几何中心,1.力的三要素：力的大小、方向、作用点,2.力的示意图：用一根带箭头的

50、线段表示力的三要素的图,5.重力势能：被举高的物体具有的能量,课堂小结,第八章第三节摩 擦 力,骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来; 在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？,1.是（ ）改变了物体的运动状态。,2.这个力是（ ）力。,力,摩擦,知识回顾,用手拉静止在桌面上的物体，你有何感觉？,说一说：,所用的拉力在逐渐增大,当拉力大到一定程度后物体开始滑动,为什么会出现上述的现象呢？,试一试,1.滑动摩擦力：,一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。,f,滑动摩擦力方向,与相对滑动方向相反,一、滑动摩擦力,2.静摩擦力,物