苏科版八年级上册物理全册ppt课件.ppt

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1、苏科版八年级上册物理全册课件,1,第一章第一节声音是什么,声的世界,探究声音的产生,试一试:,方法交流：,一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水怎样使它们发出声音?比比谁的方法多?谁的方法特别?,上述物体发声与不发声时有什么不同?,物体发声时有什么共同特点?,讲话时,声带在振动吗?发声的尺贴近面颊你有什么感觉?,思考:,做一做:,总结：声音是由物体振动产生的。,思考一：是不是物体不振动就不产生声音?,教师演示：小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立刻停止。,思考二：气体能不能产生声音呢?,学生演示：向笔帽中吹气可发出声音,思考三：液体能不能产生声音呢?,学生活动：晃动水瓶发出声音，把水倒入

2、另一个杯子中也可以发出声音,1. 、 、 都能发声。,2.正在发声的物体被称为_。,气体,固体,液体,声源,声音的传播,液体可以传声吗？怎么验证？,动手实验：,现象得出的结论：,气体、固体、液体都能传播声音,受困的矿工会获救吗？,说明固体能传播声音。,图中事例说明什么？,渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。,1.描述一下你观察到的现象,2.实验说明了什么？,1.声音可以在 、 、 中传播，不能在真空中传播。,2.声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以充当声音传播的介质。,气体,固体,液体,声音的传播方式：,声音在介质中是以_的形式传播的,我们把它称为 。,波,声波,用声波

3、粉碎人体内的“石头”说明声波能使物体振动，具有能量。,问题,猜想,猜想的依据,声音在空气中传播需要时间吗？,发令枪响后，先看到烟后听到枪声,雷电,声速,实验设计,测量声音在空气中传播的速度,秒表、尺子,器材,300m,1s,材料：北宋科学家沈括在梦溪笔谈中记载着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声”。,看了上述材料你有什么想法？,声音的速度,声音在不同的介质中传播的速度一般是。,在固体中最，在气体中最。,不同的,快,慢,识记,动脑筋,想一想?,太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?,打闪后经过1s人才听到雷

4、声，则由此可判断人离打闪处的距离约为m。当声音由空气传入水中其速度将。,340,变大,在较长的空钢管一端敲击一下，在另一端最多可听到次响声，第一次响声是经过传播过来，最后一次响声是经过传播过来的。,两,钢管,空 气,小 结,一、声音是怎样产生的？,二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）,三、声音是一种波,声波具有能量,四、声音的传播速度,第一章第二节乐音的特性,活动1.3 探究影响声音强弱的因素,思考:要使鼓声更响些,你会怎么做?设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法,信息快递：,声音的强弱叫做响度。,振动的幅度称为振幅。,【做一做】 将一根20cm长的尺子伸出桌面15cm左右，先轻

5、轻拨动尺子，再稍用力拨动尺子，注意两次听到声音的强弱有什么不同?观察尺子振动的幅度有什么不同？,【总结】1. 声音的强弱叫做响度。2.振动的幅度叫做振幅。通过分析探究过程可知：声音的响度与声源振动的幅度有关， 越大，响度越大； 声音的响度还与人耳到声源的距离有关,越近,响度越大； 另外,声音集中沿某个方向传播,响度增大。,振幅,信息快递:,声音的高低叫做音调。,【做一做】将一根20cm长的尺子先伸出桌面15cm左右，拨动尺子，然后伸出桌面7cm左右，用同样的力度再拨动尺子。注意两次听到声音的高低有什么不同?看到的振动有什么不同？,信息快递:,声音的高低叫做音调。,声源每秒振动的次数叫做频率。,

6、频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。,总结:,音调由声源振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。,猜一猜:弦乐器的音调与哪些因素有关?结论:弦越短、越细、越紧，音调越高。,练一练,1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( ) A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小 C.男低音比女高音音调高，响度小 D.男低音比女高音音调高，响度大,A,2.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；3.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_叫声音调高，_叫声响度大。,响度,蚊子,水牛,4.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓

7、声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_产生的；（2） 。,振动,物体发声时振幅越大，响度越大,第一章第三节噪声及其控制,乐音：,噪声:,动听的、令人愉快的声音 波形是有规律的,难听的、令人厌烦的声音 波形是杂乱无章的,声音的三要素(响度、音调、音色),乐音,噪声的来源,噪声的危害,影响工作和学习、休息损害人的听力引发神经衰弱症状是心脏病和高血压的重要诱因,声音的级别和人的感觉,人们用_为单位表示声音的强弱,分贝(dB),分贝(dB)是_的单位,响度,人耳刚

8、刚能听到的声音为 dB_dB以上的噪声会对人的听力造成损伤,0,90,理想的学习环境应小于_ dB,50,自动噪声监测仪,监测仪测出目前的噪声为_它表示声音的_,减弱噪声的主要途径,消声,吸声,隔声,控制噪声源,在人耳处减弱,雪后的天气为什么格外寂静？,城市高架道路某些路段有高m的透明板墙，目的是( ).保护车辆安全行驶.阻止车辆排放的废气.体现高架道路设计的美观.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染,第一章第四节人耳听不到的声音,复习与提问,1.声音的三大特征为_,_,_。,2.仔细观察蝉鸣时发现，蝉翼在不停地 ，说明声音是由物体的 产生的。,3.声音的传播需要 ，月球上没有空气，宇航员只能通过

9、无线电交谈，说明 不能传播声音。,4.反映声音高低特性的是 ；反映声音大小特性的是 ；人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的 。,5.在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是（） A鼓号乐队不能进入B禁止鸣笛，保持安静C道路弯曲，行车注意安全D乐器商店的标志,6.水牛发出的声音低沉但能传得很远，蚊子“嗡嗡”的声音虽然不大，但很刺耳，下列说法正确的是（ ）A.水牛发出的声音音调低，响度大；蚊子的声音音调高，响度小B.水牛发出的声音音调高，响度小；蚊子的声音音调低，响度大C.水牛发出的声音音调高些，响度大D.蚊子是由于双翼振动而发出“音”，这不是真正的声音,自学导航,请同学们阅读课文并

10、回答下列问题：人和一些动物的听觉范围。什么是超声波？什么是次声波？与可听见声相比，超声波、次声波的主要特点和应用有哪些？,小资料,1.可听声：人耳所能听到声波的频率范围通常在20Hz至20000Hz之间，我们把它叫做可听声。,2.超声波：频率高于20000Hz的声波叫做超声波。,3.次声波：频率低于20Hz的声波叫做次声波。,超声波的特点和应用,方向性好；穿透力强；易于获得较集中的声能。,1.特点：,2.应用：,（7）超声波金属探伤仪,（1）声呐,（2）B型超声波诊断仪（B超）,（3）超声波速度测定器,（4）超声波清洗器,（5）超声波焊接器,（6）超声波体外碎石,说出声呐的原理,例题:科学工作

11、者为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4秒收到回波信号,海洋中的深度是多少米?应用这种方法能不能测量月亮到地球的距离?为什么?,次声波的特点和应用,没有什么障碍物能阻挡它；传播过程中很难被介质吸收，能量损耗少。,1.特点：,2.危害和应用：预报地震、台风,（1）人的听觉范围是 ，超声波的频率范围是 ，次声波的频率范围是 ，（2）超声波的特点： （3）次声波的特点：,完成练习,小结,超声波：高于20000Hz,次声波：低于20Hz,可听声：（20Hz20000Hz）,第二章第一节物质的三态 温度的测量,我是小水滴,猜我能有多少种变化!,自然现象:云,自然现象:雨,自然现象:露,自然

12、现象:雾,自然现象:霜,自然现象:雪,自然现象:雹,水有三态且可以相互转化,特别注意水蒸气是无色的气体,走进生活,实验结论：,自然界中大部分物质有三态,三态之间可以相互转化叫物态变化,物质所处的状态与温度有关,温度是表示物体冷热程度的物理量,:只凭感觉判断温度可靠吗？,只凭感觉判断温度是不可靠的,常见温度计,信息窗,电子温度计,红外线体温仪,光 测温度计,特殊温度计,1.常用温度计的结构：,单位,读作:摄氏度,2.常用的液体温度计有：_、_和_。,水银温度计,酒精温度计,煤油温度计,3.液体温度计的工作原理：,液体热胀冷缩的性质,每一小格表示1 ,0 , ,通常情况下，纯水的沸腾温度,冰水混合

13、物的温度,摄氏度（）的规定,摄氏温度的读法和写法,如人的体温是“37”读作“37摄氏度”,北京一月份平均气温“4.7 ”读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”,最高温度值？,最低温度值？,分度值？,认 清量 程 和分度值,量程：35 42 分度值：0.1 ,量程：-25 50 分度值：1 ,测量前（选）估测、选量程,测量中（放）充分接触,读数时（看）不取出、视线平齐,4.温度计的使用方法：,错误,正确,实验室用温度计的正确使用,偏大,偏小,正确,温度计的正确使用：,使用前，要认清量程、分度值、零刻度线1.温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中，但不能碰到容器底或容器壁；2.温度计的玻璃泡浸入被

14、测物体后要稍侯一会儿，待示数稳定后再读数；3.读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体 （体温计除外），视线要与温度计中液柱的上表面相平。注：测量前先估计被测物体的温度，根据需要选择适当的温度计,看图读数：,（ ）,交流与设计：,你能够设法自制一支液体温度计吗？需要什么帮助吗？,体温计,课堂练习： 1温度是表示 _ 的物理量，常用的温度计是根据 _ 的性质来测量温度的，温度计上的字母C表示采用的是_温度，它把_ 的温度规定为 0，把_的温度规定为 100。2用同一只温度计测 0的水和0的冰水混合物的温度，下列说法正确的是 A.0的水温度高 B.0的冰水混合物温度高C.二者温度相同 D.无法比较,

15、物体冷热程度,液体热胀冷缩,摄氏,冰水混合物,标准大气压下水沸腾时,C,D,3.家庭用的寒暑表的变化范围是 A0100 B3542C-10100D-2050,4.常用温度计是根据 _ 的性质制成的。所用液体可以是_、_或_。,液体热胀冷缩,水银,酒精,煤油,4.下面关于常用温度计的使用中，错误的是 A温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触C测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数,D,第二章第二节汽化和液化,思考:物质分为哪三态?如果给水加 热,水会变成什么?,水,水蒸气,(液态),(气态),2.汽化的两种方式

16、：,沸腾,蒸发,探讨地上的一滩水，几个小时以后会怎样？,一杯正在加热的沸水，持续不停地加热最终水会怎样？,在严冬,在夏日,湿衣服和洒过水的路面有没有不会干的时候？,蒸发可以在任何温度下进行？,一碗稀饭是表面先干还是里面先干?说明了什么?,蒸发在液体的表面发生,3.蒸发的特点：,（1）蒸发只发生在液体的表面；,（2）蒸发是缓慢、平和的汽化现象；,（4）蒸发需要吸热，有制冷作用。,（3）蒸发在任何温度下都能发生；,A.一直升高 B.一直降低 C.先升高后降低 D.先降低后升高,想一想,一支温度计从装有酒精的瓶中抽出后，它的示数( ),D,猜想：影响液体蒸发快慢的因素： 液体的温度 液体的表面积 液

17、体表面的空气流动快慢,举一些生活中的蒸发例子？,晾衣服、晒稻谷、吹头发,坎儿井绿洲生命之源 吐鲁番是全国有名的火炉。高温少雨，水贵如油，可是吐鲁番绿洲却逐年扩大，城乡经济日趋繁荣。论功行赏，坎儿井当推首功。,问题：“坎儿井”为什么能够减少输水过程中的蒸发呢？,农民们经常在阳光明媚的日子里把粮食放在通风处摊开来晒，这是为什么呢？,你知道吗？,？,？,？,？,？,答: 这样做可以提高粮食水分的温度,加快表面空气流动速度,增大了表面积,从而加快了粮食中的水分蒸发,使粮食干得更快。,水的沸腾,探究,实验,和,提出问题： 水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？,实验器材： 铁

18、架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、钟表,实验步骤:1.按装置图安装实验仪器。2.用酒精灯给水加热并观察。3.当水温接近90时每隔1分钟记录一次温度,并观察水的沸腾现象。4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。,实验装置图:,沸腾前,观察现象:,沸腾时,实验记录:,0,5,10,分析和论证: 依照前面的探究过程,可以从这个实验得到什么结论?,实验结论:1.沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。2.水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升,变大,到水面破裂开来。3.水在沸腾时温度不变。,几种液体的沸点/ (在标准大气压下),小数据,蒸发和沸腾的异同比较,达标训练:

19、一、填空：.物质从（）态变成( )态的现象叫汽化; （ ）和( )是汽化的两种方式。.液体沸腾的条件为: （ ）和 （ ）。.夏天在游泳池里游泳,刚从水中出来时,会冷得发抖,这是因为（ ）。在病人发高烧时，可以用酒精擦病人的身体，这样可降温，原因是酒精（ ），从人体（ ），所以病人的体温降低。,液,气,沸腾,达到沸点,继续吸热,蒸发吸热致冷,蒸发,吸热,蒸发,二、选择：水壶中的水沸腾后仍给它继续加热，水壶中水的温度将（）继续升高 保持不变缓慢降低 忽高忽低夏天在教室里洒些水，会感到凉爽些，主要原因是（）凉水的温度低洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低空气中的水蒸气减少了是人的心理作用,B,B

20、,汽 化,定义：,物质由液态变为气态的现象,方 式,蒸 发,特点：,在任何温度下都能发生，只在液体表面进行的 缓慢汽化现象，吸热制冷,影响因素：,温度、表面积、空气流动速度,沸 腾,特点：,一定温度下进行，在液体表面和内部同时进行，剧烈汽化,条件：,达到沸点，继续吸热,规律：,不断吸热，温度保持不变,你看到的是水蒸气吗？,看到是小水珠。水蒸气是看不见的，只有变成了小水珠才能被看见。,小水珠,水蒸气,“白气”：,液态,气态,玻璃上的小水珠是如何形成的？,所有的气体温度降低到足够时，都可以液化。,小水珠,水蒸气,实验,当向内推动活塞，你看到什么现象？,用压缩体积的方法可以使一些气体在常温下液化。,

21、使气体液化的方法,1.降低温度2.压缩体积,讨论,2.被1000C的水蒸气烫伤，比被1000C的水烫伤要严重得多，为什么？,1.壶口为什么没有白气？,我学到了知识：方法：,总结收获,认识了两种物态变化,1.实验是认识事物的重要方法。,2.图像是一种比较直观的表示物理变化的方法。,3.通过对比、归纳可以加深对事物的认识。,第二章第三节熔化和凝固,冰凌形成,固态,熔化,凝固,熔化：固态变为液态,例如：冰熔化为水、 蜡烛熔化为烛滴等,冰凌消融,凝固：液态变为固态,例如：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等,烛蜡熔化时，温度 ，需要 （吸热/放热）,物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律

22、一样吗？,探究冰、烛蜡的熔化特点,观察：,冰和烛蜡熔化过程的温度及状态变化,冰熔化时，温度 ，需要 （吸热/放热）,不变,吸热,升高,吸热,探究冰、蜡烛的熔化特点,萘的熔化和凝固曲线,晶体,熔点：晶体熔化时的温度。,非晶体,晶体熔化的图像,非晶体熔化的图像,晶体熔化时，温度,不变,非晶体熔化时， 温度,升高,t/min,t温/oC,t/min,t温/oC,蜂蜡的熔化图像,海波的熔化图像,t/min,t温/oC,蜂蜡的凝固图像,t温/oC,海波的凝固图像,t/min,固体分为晶体和非晶体。,熔点：晶体熔化时的温度。,凝固点：晶体凝固时的温度。,晶体熔化时，不断 温度,不变,吸热,吸热,非晶体熔化

23、时，不断 温度,升高,非晶体没有熔点和凝固点。,同种晶体的熔点和凝固点相同。,熔化吸热,凝固放热,根据熔化的特点，你能推出凝固的图像吗？,时间,A,B,C,D,E,F,同种晶体的凝固点和它的熔点相同。,48,温度,明矾矿石,石膏,水晶,金属,晶体,玻璃,蜂蜡,塑料,橡胶,非晶体,认识晶体熔化曲线：,（1）AB段固体吸热升温过程。,晶体熔化特点：,（2）BC段物质处于 态，表示晶体熔化过程，吸收热量， 。,（3）CD段表示液体吸热升温过程。,（4）B点表示物质达到熔点，物质完全处于固态；C点表示物质处于液态。,固液共存,温度不变,非晶体熔化特点：,表示非晶体没有一个固定的熔化温度，整个过程是吸收

24、热量，温度持续上升。,（1）哪个图反映了晶体熔化、凝固时的温度变化规律？（2）晶体的熔点和凝固点是多少？,晶体熔化,晶体凝固,非晶体凝固,非晶体熔化,熔点:80,凝固点:30,熔化吸热,凝固放热,知识小结,基本概念：（1）熔化：（2）凝固：（3）晶体：（4）熔点：（5）非晶体：（6）凝固点：,物质由固态变成液态的过程。,物质由液态变成固态的过程。,有一定熔化温度的固体。,晶体熔化时的温度。,没有一定熔化温度的固体。,晶体凝固时的温度。,基本技能：（1）酒精灯、温度计的使用技能；（2）组装垂直组合实验器材的技能。,基本规律：（1）晶体熔化的条件：一是 ， 二是 。（2）同种物质的熔点和凝固点 ，

25、不同物质的 熔点 。（3）熔化 ,凝固 。,温度到达熔点,继续吸热,相同,不同,吸热,放热,基本方法：利用实验数据绘制图像来分析问题的方法,第二章第四节升华和凝华,大开眼界,放热,放热,吸热,吸热,固态,液态,气态,液化,熔化,汽化,凝固,?,?,物质能在固态和气态之间直接变化吗?,碘的升华、 凝华,探究实验,1.实验过程中，给烧瓶里的碘加热，杯中看到什么现象？有无液态碘出现？ 2.为什么要用酒精灯加热，不加热行吗？ 3.停止加热，看到了什么现象？4.通过实验你能得到什么结论？,物质由气态直接变为固态的现象,升华需要吸热,凝华需要放热,物质由固态直接变为气态的现象,水蒸气,凝华,思考：窗花出现

26、在玻璃窗的内侧还是外侧？,内侧,小冰晶,在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有冰花。,秋冬季节，玻璃窗上会“出汗”,霜是怎样形成的,“雾凇”,水蒸气,凝华,小冰晶,严寒的冬天，冰冻的衣服也能晾干。,潮湿衣服晾干,烧黑的灯泡,钨丝,钨的颗粒,升华,凝华,吸热,放热,钨蒸气,冰棍外表的“白粉”,衣柜里的樟脑丸消失,装弹,人工降雨,固态的二氧化碳（干冰），它是将二氧化碳气体进行压缩、冷却而成的，如果将它放在空气中，会长出如图的冰状胡须。,固态的二氧化碳在空气中极易发生升华，从而吸收了周围空气中的热量，,把干冰撒入冷云层中,干冰升华吸热，空气中的水蒸气凝华成小冰粒或液化小水珠,人工降雨剖析图,小冰粒变大而下

27、降,人工降雨剖析图,下降,暖流,遇到暖流熔化为雨点降落,人工降雨剖析图,干冰（固态二氧化碳）,二氧化碳气体,升华,吸热,空气中的水蒸气,凝华,液化,雨,遇到暖空气后，冰晶熔化,舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热，导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶悬浮在空气中，即我们所见到烟雾。(离干冰比较近的地方的水蒸气将直接凝华成小冰晶),舞台“烟雾”,制冷防腐,固态直接变成气态,气态直接变成固态,升华吸热,凝华放热,干冰（固态的二氧化碳）,空气中的水蒸气,升华吸热,水蒸气遇冷,液化,凝华,舞台制造“烟雾”,实现人工降雨,总 结,云,雪,露,雾,雨,（液化和凝华）,（液化）,（液化）

28、,（液化）,（ 凝华）,常见的自然现象,1. 下面关于云、露、雾、霜形成的叙述中，正确的是（ ） A. 云是水蒸气升入高空时，温度降低凝结成小水滴和凝华成小冰晶而形成的。 B. 雾是浮在浮尘上的空气液化形成的。 C. 露是云中的小冰晶熔化成为小水滴 D. 霜是空气中的水蒸气先液化为小水珠，而后又凝固成小冰晶,A,2.冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花，下面说法正确的是( ) A.出现在窗户的内侧，由大量水蒸气凝华而成 B.出现在窗户的内侧，由水凝华而成 C.出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成 D.出现在窗户外侧，由水凝华而成,A,3. 一代伟人毛泽东在沁园春雪中写到“北国风光，

29、千里冰封，万里雪飘”形成这种自然景象的主要物态变化是（ ）A熔化和汽化 B凝固和液化 C凝固和凝华 D汽化和升华,B,第二章第五节水 循 环,复习：,气 态,固 态,液 态,熔化（吸热）,凝固（放热）,1.物质从一种状态变为另一种状态称为物态变化。,2.物态变化时，总需要吸热或放热。吸热物体的能量增加，放热物体的能量减小，所以物态变化过程中伴随着能量的转移。,湖泊,冰山,江河湖海、土壤、植物中的水通过 变为水蒸气，升入天空。水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的 成小水滴，有的 成小冰晶，形成千姿百态的云，云中的小水滴会 成小冰晶。云中的小水滴长大到一定程度后，降落到地面，这就是雨，

30、雨水汇入江河流入大海。云中的小冰晶，长大到一定的程度后，降落到地面，这就是雪，积雪 后变为水，汇入江河。冰山上的积雪可以 ，直接变为水蒸气，升入天空。,汽化,液化,凝华,凝固,熔化,升华,水不仅是资源，也是自然美景的塑造者,黄河源头被华夏民族称为母亲河的黄河的源头，由于沙漠化严重，黄河在流动过程中，水带起的泥沙增多，所以黄河水很浑浊。,由于地下水的大量开采，在滨海地区，当地下水位降低到海平面以下时，海水就会向大陆这边渗透过来，造成水质变坏。地下水的大量开采，还会造成地面沉降，因取用地下水过量而导致地面凹陷，现在已成为一个世界性的问题。意大利名城威尼斯，近几十年一直在下沉，平均一年达到十分之一英

31、寸的速度。古老的圣马可教堂前的广场，多次被海潮侵入，海水曾冲上教堂入口处的台阶。,水资源污染，生灵涂炭，渔民无鱼可打，鸟类死亡。,1993年1月18日，第47届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日” 。 1994年开始，我国将每年的3月22日至28日定为“中国水周” 。,图示为国家节水标志，由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形象征节约用水是保护地球生态的重要措施；标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。,根,虫,生命的符号,水花,一盘棋,水生命的乐章

32、,家在水中,舞,第三章第一节光的色彩 颜色,绚丽的焰火,爱迪生在1877年和同事们开始试制电灯。为了寻找合适的灯丝，他先后试验了1600多种材料。1879年10月21日，他成功地制成了第一只碳丝白炽灯。这只灯在通电后发出了光亮，并连续点燃了40个小时。,激 光,议一议：蜡烛是光源吗?,不是光源,思考：月亮、投影幕、钻石是光源吗？为什么？,光源自身发光的物体,天然光源 太阳 恒星 闪电 发光的水母,人造光源 激光 、通电的白炽灯、点燃的蜡烛 (月亮、行星、卫星都不是光源),提问：不同的光源发出的色光，它们的色彩相同吗？,光具有不同的色彩,提问：太阳光是最单纯的色光吗？ ,白光是最单纯的光吗？,猜

33、想：白光经过三棱镜后发生怎样的现象呢？,太阳光,分解太阳光,现象：太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七种色光。,光的色散,太阳光通过三棱镜可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。,最早研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿。,结论：,光的色散实验说明，白光是由各种色光混合而成的。,自然界中的色散现象彩虹,雨后，天空中布满了小水滴，这是一种天然的三棱镜。阳光透过水滴时，被分解成七色光，只要太阳角度适当，就能看到美丽的弧形彩带。,一部分被物体反射,一部分被物体吸收,若物体是透明的，则一部分被物体透过,活动 观察白光透过有色玻璃纸的现象,猜一猜:太阳光通过红色(蓝色或绿色)玻璃纸照到白

34、纸上,你会看到什么现象?,想一想：怎样用一种简单的方法从白光中得到一种色光？,红色玻璃纸只能通过红光,绿色玻璃纸只能通过绿光,蓝色玻璃纸只能通过蓝光,无色透明玻璃纸能通过所有色光,红色玻璃纸只能通过_光绿色玻璃纸只能通过_光蓝色玻璃纸只能通过_光,红,绿,蓝,太阳光照到有色玻璃纸时，与玻璃纸相同颜色的光通过，吸收其他颜色的光。,透明物体的颜色:是由透过它的色光决定的。只能透过本身颜色的色光,吸收其他所有色光。无色透明的物体可以透过所有色光。,人们通过大量的实验发现，红、绿、蓝三色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光。,光的三原色：红、绿、蓝,将两种或两种以上的不同的色光混合，会出现什么

35、情况呢？,活动,观察彩色图片,想一想,没有光照射在图中的鹦鹉身上时，你能看到它身上的颜色吗？,我们接收到的色光是从哪里来的？,先直接观察图片，并记住各部分的颜色；再分别透过红色和蓝色的玻璃片观察图片的颜色，你看到图片中各部分颜色有什么变化？,说一说,为什么我们能看到不发光物体的颜色？,物体的颜色,研究表明：当白光照在物体上时，一部分光被物体反射；一部分光被物体吸收；若物体是有色透明的，则还有一部分光会透过它。,不透明物体的颜色:是由它反射的色光决定的只能反射本身色光,吸收其它所有色光: 白色反射所有色光 黑色吸收所有色光,白纸可以反射所有色光，因此看见的是,黑纸把所有色光完全吸收，不反射任何色

36、光，因此没有光进入人眼，物体呈,白色,黑色,白纸,黑纸,红花就是红色，绿叶就是绿色？,光具有能量,你能举些例说明吗？,光具有,光能,能量,通过某种方式，光能可以转化为电能、内能、化学能,1.光的色散：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的,透明物体的颜色由它透过光的颜色决定,不透明物体的颜色由它反射光的颜色决定,知识小结,3.物体的颜色,红、绿、蓝,2.光的三原色：,平时，我们所看到太阳光是白光。它是是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光组成的。而大气层里的大气密度在靠近地面处最密，离地面愈高愈稀薄。当太阳光经过不均匀的大气层时，七种颜色的光都要发生一定角度的偏折，偏转角的大小

37、与光的颜色（波长）密切相关，于是白光通过色散现象，重新被分解成七种单色光。其中红光的波长最长，色散时角度最小，其次是橙光、黄光紫光的波长最短，色散时角度最大。随着日落，红光首先没入地下，其次是橙光、黄光，这时地平线上还留着绿光、蓝光、靛光和紫光，然而后三种光的波长很短，穿过厚厚的大气时，被大气中的尘埃微粒散射开了，人眼几乎觉察不到，于是只剩下绿光到达人眼，所以便看见了绿色的太阳。由于形成这种奇观的条件之一是要让白光、橙光、黄光偏传进入地平线下，所以这种现象只能在太阳刚露出地平线或快落入地平线时才能见到。,思考与评价,一个爱研究的园艺家想，植物的叶子多数呈绿色，可能是由于植物需要绿光的缘故。于是

38、，他将温室的房顶和四周都安装了绿色的玻璃，只让阳光中的绿光照射植物。他认为这样必将使植物生长得更好。可是园艺家失败了。请问，他失败的原因是什么？,第三章第二节人眼看不见的光,“光”的发现史,光的色散实验,红外线的发现,紫外线的发现,1672年人们发现太阳光(白光)是由各种颜色的光复合而成的。当时，牛顿做出了单色光在性质上比白光跟简单的著名结论。我们用分光棱镜可把太阳光(白光)分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、靛、紫等单色光。,牛顿,光的色散实验,1800年英国物理学家赫歇尔在三棱镜光谱的红光端外发现了不可见的热射线红外线。,红外线的发现,赫歇尔在研究各种色光的热量时，有意地 把暗室的唯一的窗户用木

39、板堵住，并在板上开了一条矩形的孔，孔内装一个分光棱镜。当太阳光通过这个棱镜时，便被分解成彩色光带。这时他用温度计去测量光带中不同色光所包含的能量。为了和环境温度比较，他在彩色光带的附近放几支用作比较的温度计，来测量周围环境的温度。在实验中，他偶尔发现一个奇怪的现象：放在光带红光外的温度计，比室内其它温度计的指示值都要高。经过对多次反复实验，这个所谓含热量最多的高温区，总是位于光带最边缘处红光的外面。,于是赫歇尔宣布，太阳发出的光线中除可见光外，还有一种人眼看不见的“热线”，这种看不见的“热线”位于红色光外测，因而叫作红外线。红外线也常常被称为红外辐射线简称红外辐射。,探究活动,做法： 让太阳光

40、透过三棱镜重做色散实验，把温度计玻璃泡分别放在红光以外、可见光区、紫光以外各不同位置，观察温度计的示数变化情况。,现象：,温度计放在红光外侧时，温度会上升。,结论：,红光外侧存在着一种不可见光红外线。,红外线能使被照射的物体发热，具有热效应。,为了使温度计更加灵敏，可以把温度计的玻璃泡涂成（ ）色，这是为什么？,思考,注意,用来接收色散光谱的光屏应该放在没有阳光直射的地方！,对不可见事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法，叫做转换法。,方法,红外线的特点,（1）红外线具有热效应，能使被照射的物体发热。,（2）太阳的热主要就是通过红外线的形式传送到地球的。,（3）物体能吸收红外线，也能向外

41、辐射红外线。（4）一切物体（任何温度高于绝对零度的物体）都在不停地向外辐射红外线，不同温度的物体向外辐射的红外线强度不同。,红外线的应用,紫外线的发现,里特（Ritter,17761810年）德国物理学家,里特对红外线的发现极感兴趣，他坚信物理学事物具有两极对称性，认为既然可见光谱红端之外有不可见的辐射，那么在可见光谱的紫端之外也一定可以发现不可见的辐射。1801年，他先把一张纸放在氯化银溶液中浸泡一下，然后把它放在三棱镜可见光谱的紫光区域邻近。里特发现，紫光外部地方的纸片强烈地变黑，说明纸片的这一部分受到了一种看不见的射线照射。里特把紫光外附近的不可见光叫做“去氧射线”，这就是我们所说的紫外

42、线。,探究活动,探究紫外线的特点做法： 将涂有荧光物质的纸条放在紫光外侧，观察看到的现象,总结： 你看到了什么现象？说明什么道理？,紫外线的特点与应用,紫外线最显著的特点就是它能使荧光物质发光,紫外线能杀菌,紫外线与人类生活,紫外线与人类生活、健康密切相关。适度的紫外线照射有益健康，而过量的紫外线照射会有损人体健康，所以必须注意防护。例如：防紫外线面罩、防紫外线眼镜、防紫外线伞、防晒霜等等,紫外线与大气臭氧层保护,光谱,红外线,紫外线,红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫,想一想,1.市面上出售的小型晶体管激光器，发出的光是红色的，所以很多人称它为“红外线”，你认为这种说法对吗？为什么？,2.人们每隔一

43、段时间总要把衣、被放到太阳下晒一晒，这样有利于健康，根据我们学过的物理知识，说说这样做的道理。,原来，高山上空气稀薄，山峰上大都积聚了千年不化的皑皑自雪。白色的东西，反射光线的本领特别强，而高山上的太阳光辐射特别强烈。阳光里包含着大量的紫外线和红外线，眼睛是人体最灵敏的感光器官，强烈的紫外线和红外线照射在眼睛的视网膜上，能灼伤视网膜的视觉细胞。引起视力减退。严重的甚至完全失明。因此，为了保护眼睛，必须戴一副特制的墨镜，这种墨镜的镜片玻璃里加入了能够吸收红外线和紫外线的氧化铁和氧化钴，墨镜正是用这种特制玻璃配起来的。,为什么登山运动员都要戴一副黑眼镜？,红外线探测器,大兴安岭火灾林区的红外照片,

44、由红外线太空望远镜可看穿不透明黑暗团状物的内部结构,“响尾蛇”导弹,红外线感应灯,红外线夜视仪,红外线夜视仪是通过识别不同温度的物体辐射的红外线,达到侦察目的的一种设备。,红外线摄像（照相）机,红外照片,遥控器,人体可释放红外线能量，用红外胶片拍出的 “热谱图”。制图上用不同的颜色表示不同的温度。,紫外线灭菌灯,紫外线验钞器,防紫外线面罩,电焊时发出的弧光含有大量的紫外线，工人必须戴上特制的防护面具。,防紫外线伞,炎炎夏日，各种防紫外线伞保护人体皮肤免受紫外线直接照射。,第三章第三节光的直线传播,试一试，你能将物体的影子踩在脚下吗?,不能，踩上后影子出现在脚面上。,想一想，手影为什么会随手形改

45、变?,你对影子想提出哪些问题？,1.形成影子的区域有没有光？,3.怎么消除上述影子？,4.影子形成的原因是什么？,2.影子有什么特点？,光在传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光到达不了的区域便产生了影。,与光相比，如图的水流也被桥墩挡住了，并不象光一样在桥墩后形成无水区域，两者有何不同呢？,水流的流动和光的传播有什么区别？,水流是沿曲线流动的,光可能是沿直线传播的。,生活中还有哪些例子说明光是沿直线传播的呢？,光在空气中的传播,林间的光柱,光在玻璃中的传播,玻璃中的光柱,做一做：光在水中的传播,实验器材,光学演示器、有水的烧杯,小技巧：显示光在水中的传播路线时，只要在光传播的路径上喷一些烟

46、雾或水雾；在水中加入一些豆浆或牛奶,使水呈混浊状态，就能较清楚地显示光在水中的传播路径。,光在传播过程中一定沿直线吗？,现象：光在水中的传播路径是直线。,1.用烧杯内的水将光学演示器装满水，观察光的传播路径。,2.倒掉光学演示器中的一部分水，观察光的传播路径。,现象：光的传播会出现偏折。,光在同种均匀介质中是沿直线传播的。,光 线,用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这条直线叫做光线。如下图：,箭头：表示光的传播方向；直线：表示光的传播路径。,注意：光是真实存在的，光线不是真实存在的，光线是一个物理模型。,如下图，请作出一条由A点发出的经过B点的光线。,A,B,光在_传播过程中，遇到不透

47、明的物体，在物体后面便产生影。,同种均匀介质中沿直线,影子的形成,小孔成像,我国古代对光的这种传播规律早有记载，最早的是4世纪墨经记述了一种叫小孔成像的现象。,演示小孔成像,小孔成像,小孔成像的特点：,成的像是倒立的实像。,成像光路图：,小孔成像的原理：,光在同种均匀介质中是沿直线传播的。,练习：作出下图中小孔所成的像,圆形亮斑是怎样形成的？,答：是由于小孔成像产生的。,那圆形亮斑是谁的像呢？,答：是太阳的像。,光的直线传播在生活中的应用,激光准直,瞄准射击时的三点一线,排队看齐,生活物理社会,夏商周断代工程：,3.根据历史文献记载的日食月食情况推算出年代。,1.光的直线传播导致日食月食；,2

48、.日食月食具有周期性；,日食月食,日食,月食,日食月食,日 食,当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线被月球遮住,在地球形成阴影，此处的人看不到太阳或只看到太阳的部分，从而形成日食。,日食月食,月食,当月球进入地球的阴影区域时，太阳的光线无法照到月球，人无法看到月球或只看到月球的一部分，于是出现月食。,日食月食,日食与月食是由于_引起的。,光的直线传播,光 速,实验表明：光传播也需要时间。在真空中，光传播的速度是3108m/s。,常见介质中光的传播速度,3108m/s,稍小于真空中的速度，近似等于3108m/s,约空气中的3/4,约空气中的2/3,思考：雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电？

49、,答：光在真空中的速度为3108m/s,声音在空气中的速度是340m/s,而观察者到雷电发生地的距离相同,故先看见闪电后听见雷声。,用于测控人造卫星的固定式激光测距仪,看完“读一读”回答下列问题：,1.用声呐能不能测月地距离？,2.激光测距时怎样计算距离？,声呐是利用超声波测距的,而真空不能传声且月地之间存在真空，故不能用来测量月地距离。,距离=光速光来回所用时间2,小结：,1.光在同种均匀介质中沿直线传播,2.影子的形成,3.小孔成像,4.光速及激光测距,第三章第四节平 面 镜,一、认识平面镜,2.如穿衣镜、平静的水面、抛光的大理石、金属表面等,1.表面平整、光滑且能够成像的物体叫做平面镜,

50、同学们看到了什么?还想到了什么?,照镜子,提问题,1)你的脸在平面镜里成的像跟你的脸一样大吗？,3)眨一眨你的左眼睛，观察你的像眨的是哪只眼睛?,2)当你的脸远离平面镜时,像到镜子的距离是否 变化,远离还是靠近?,猜想:,猜想1 平面镜成的像与物体的大小_,猜想2 像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_,猜想3 物体与平面镜距离变了,成的像大小_,猜想4 像与物体左右_,二、实验探究平面镜成像,平面镜所成的像有什么特点?,问题:,设计实验,1.实验器材： 两支完全一样的蜡烛、光具座、一块玻璃板、 一个光屏、火柴2.实验步骤： （1）将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一 侧立一支点燃的蜡烛