部编语文五年级上册第十一课《牛郎织女（二）》课件.pptx

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1、,11*牛郎织女（二）,说说牛郎织女（一)讲述了什么？,上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？,课时目标：1.我会认：10个生字。2.我练习：用上一单元学习的方法默读课文。3.我感受：我国古代人民对自由生活的向往。4.我了解：牛郎织女人物特点和故事的结局。5.我设计：课文内容的连环画配相应文字。,明确学标,用上一单元学到的阅读方法，尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。联系上一篇课文，说说如果给牛郎织女绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。,读“阅读提示”说说知道了什

2、么？画出本文的学习要求。,明确要求,1.读：用较快的速度默读课文。2.圈：画出生字新词，不理解的词语。3.标：标出自然段。4.想：课文主要讲了一件什么事？结局是什么？回顾第9课的情节，梳理本课的故事情节有哪些？,自学要求,初读感知,珊 瑚 礁 竹筐 拗不过,wi shui ti,shn h jio kun ni,节俭 富丽堂皇,jin hun,偎在 衰老 泰山,生字学习,检测自学,检测自学,词语解释,理解词语,衰老：年老精力衰弱。,偎在：紧挨着,亲密地靠着。,泰山：位于山东省泰安市中部。,珊瑚：珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽。,理清条理,牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了

3、,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。,用自己的话说一说这部分课文讲了些什么？,理清条理,从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。就因为这

4、件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。,牛郎织女故事的结局是什么？,理清条理,王母娘娘抓回织女，想永远将牛郎和织女分开，牛郎携孩子追到天上，最后王母娘娘允许每到农历七月初七，牛郎织女在鹊桥上相会。,试用简炼的语言概括？,故事的结局我们现在了解了，试试联系牛郎织女（一），说一说牛郎织女（二）完整故事有哪些主要情节，试用小标题概括。,理清条理,幸福生活（1）,老牛遗言（2）,王母之怒（3.4）,七夕相会（5.6.7.8）,理清条理,如果给牛郎织女的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能

5、忽略？哪些可以忽略？,故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。,合作学习,1.读读：快速默读课文。2.说说：四个画面都讲述了哪些内容？3.想想：如果给牛郎织女绘制连环画，你打算画哪些内容，配什么文字？ 。4.说说：自己的感受和体会，有什么疑问？,学习要求,汇报交流,从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。,牛郎织女过着男耕女织的生活，日子过得很美满，这也是当时劳动人民最朴素的向往

6、，反映了人们对幸福、美满生活的渴望。,（一）幸福生活,汇报交流,她喜欢人间的生活： 跟牛郎一块儿干活，她喜欢； 逗着兄妹俩玩，她喜欢； 看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢； 听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。,（一）幸福生活,“四个喜欢”构成排比，句式整齐，突出织女对人间生活的喜爱和满足。,自己设定一个场景，补全下面排比句。,，我喜欢； ，我喜欢； ，我喜欢； ，我喜欢。,春天，在细雨中散步夏天，在阴凉下读书秋天，在果园里采摘冬天，在火炉前闲谈,想象表达,想象连环画,如果配上连环画，以“男耕女织，幸福生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物、配什么文字

7、？,小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。,画面,文字,牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。,让我们以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。,要求：列出每幅图画的场景、人物、事件，并为画面配好文字。,创作连环画,汇报交流,一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。,为下文牛郎披着牛皮追

8、织女做铺垫，让故事情节更加生动、真实。,体现了老牛知恩图报，有情有义。,（二）老牛的遗言,想象连环画,如果配上连环画，以“老牛的遗言”这个情节的创作为例，结合本课第2自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物、配什么文字？,在干净的牛棚里，牛郎抱着衰老的老牛，织女在旁边，牛郎和织女都很悲伤。,画面,文字,老牛对牛郎说：“我快不行了，不能帮你们下地干活了我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮”,汇报交流,她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏他的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩

9、罚。,王母娘娘：死爱面子又自私的人。,体现了王母娘娘对织女的痛恨，抓走织女的决心非常坚定，可以看出对织女恨之入骨。,（三）王母之怒,汇报交流,一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上。她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”,（三）王母之怒,通过对王母娘娘的动作和神态描写，说明王母娘娘很生气、很霸道，表现了她的冷酷无情、不近人情、凶恶、狠毒。,对王母娘娘称呼的变化，体现了织女对王母娘娘不近人情、不解人意、凶

10、狠恶毒的愤恨。,想象连环画,如果配上连环画，以“王母之怒”这个情节的创作为例，结合本课第3.4自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物、配什么文字？,小河旁，大树下，一间茅草房，王母娘娘一手抓住织女，另一只手推的动作，男孩倒在地上，女孩抱着哥哥。,画面,文字,王母娘娘派了天兵天将察访了好久，找到了织女，王母娘娘一把抓住织女往外走，狠狠推倒了孩子，带着织女一齐飞走了。,汇报交流,他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：“我来了。”两个孩子也连声喊：“娘”。,（四）七夕相会,牛郎的语言、动

11、作描写,体现了牛郎不畏强权，不怕压迫，追求幸福生活的特点，对自己的妻子充满着爱。,汇报交流,王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。,（四）七夕相会,王母娘娘的动作描写,体现了心狠手辣、冷酷无情。,汇报交流,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。,（四）七夕相会,体现了织女斗争的决心和敢于追求幸福的勇气，这也是故事的结局。,想象

12、连环画,如果配上连环画，以“七夕相会”这个情节的创作为例，结合本课第5.6.7.8自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物、配什么文字？,夜晚，满天的星星，一条银河上铺满了喜鹊，牛郎和织女站在鹊桥上，牛郎挑着两个筐，筐里有两个孩子。,画面,文字,牛郎披上牛皮，挑着两个筐，筐里有两个孩子飞到了天上。王母娘娘拿起玉簪一划，牛郎前边出现一条天河。后来王母娘娘允许他们每年农历七月初七在鹊桥上会一次面。,形象小结,王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。,牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。,王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手

13、段。,七夕,节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，陈瓜果于庭中以乞巧。,资料拓展,小结内容,小结结构,牛郎织女（二）,幸福生活：男耕女织,王母之怒,对幸福的向往,老牛的遗言,七夕相会,银河,鹊桥,小结主题,本文通过写牛郎织女的故事反映了 ，赞美了牛郎织女的 的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的 。,劳动人民对美好生活的追求,善良、诚实、勤劳,专制、残暴的封建统治,老牛死前，告诉牛郎把自己的 留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上 去追。快要追上了，王母娘娘用 划出了一条天河。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,牛皮,牛皮,玉簪,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。,王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。,二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。,三、创作连环画并配文字,