部编语文三年级上册第三单元总复习课件.ppt
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1、部编语文三年级上册总复习第三单元,第三单元:童话世界,单元学习目标,课文:1.认识41个生字、7个多音字,会写26个字,会写34个词语。2. 默读课文,能了解故事的主要内容。能对文中的人物做出简单的评价。3.能展开想象,体会人物的心情变化。分角色朗读课文,能读出相应的语气。4.能把去年的树在牛肚子里的旅行等故事讲给别人听,能体会故事中朋友之间的真挚情谊。,复习目录,1.课文内容梳理及课文练习2.字词内容复习(1)会认及会写字词及形近字训练(2)本单元重点词语类型归纳3.句子重点练习4.园地复习,课文内容复习,第三单元课文,8.去年的树9.那一定会很好10.在牛肚子里的旅行11.一块奶酪,回顾课
2、文,快速浏览课文,说一说:1.课文讲了一件什么事?2.每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示?,8.去年的树9.那一定会很好10.在牛肚子里的旅行11. 一块奶酪,鸟儿:信守承诺。,回顾课文,告诉我们:心怀美好,享受生命中每一段历程。,蚂蚁队长:严于律己 ,以身作则。,青头:沉着冷静、关心朋友安危。,我们要:学会真心帮助别人。,课文的主要内容和中心思想:,8.去年的树,回顾课文,去年的树讲述了发生在一只鸟儿和一棵树之间的故事。鸟儿到南方去之前答应好朋友大树:明年春天回来唱歌给树听。第二年春天,鸟儿从南方回来却发现树不见了。于是鸟儿问了树根、门先生和小女孩儿,最后找到了成为灯火的大树。我喜欢文中
3、的鸟儿,因为它信守诺言、珍惜友情。,课文重点:,8.去年的树,回顾课文,1.去年的树作者是日本的新美南吉,他创作了很多儿童文学作品,如小狐狸买手套。 2. 课文通过对话展开线索,描述了四次对话:鸟儿与树的对话、鸟儿和树根的对话、鸟儿与大门的对话、鸟儿与小女孩的对话。3.鸟儿飞过的地点:森林里、山谷里、村子里。,鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。,回顾课文,重点段落分析,1.选段出自课文 ,作者是( )。 2.文中表示“看”的字是( ),我还知道表示“看”的字有 ( )( )( )。 3.文中两处“看了一会儿
4、”,第一处“看”,仿佛在说:“( )。”第二处“看”,仿佛在说:“( )。”4.鸟儿唱起去年唱过的歌给灯火听,是因为( )。A.鸟儿想念去年和树一起的生活。B.鸟儿信守诺言,和树有着深厚的感情。,去年的树,树朋友,我终于找到你了。,新美南吉,盯,望,瞅,8.去年的树,瞧,我实现了自己的承诺,树朋友。,B,课后练习二:联系课文展开想象,试走进鸟儿的内心世界,说说鸟儿在想些什么。,课后练习,(1)鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心想(2)唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,心想,我实现了自己的承诺,树朋友。再见了,树朋友。,树朋友,我终于找到你了。树朋友,我说过一事实上要再给你唱歌,你还能听见吗
5、?,8.去年的树,课文的主要内容和中心思想:,9.那一定会很好,回顾课文,课文讲述了一粒种子到木地板的一段生命历程。告诉我们了“心怀美好,享受生命中每一段历程”的积极人生态度。,课文重点:,9.那一定会很好,回顾课文,种子到木地板的生命历程:,种子长成高大的树做成手推车做成椅子成为木地板。,课文重点句子:,“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。” “要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。” “要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。” “要是我能躺下,那一定会很好。”,回顾课文,9.那一定会很好,去年的树与那一定会很好的相同与不同:,回顾课文,相同点:(1)两篇课文都是童话;
6、 (2)课文都写到了树;(3)都按照时间顺序来叙述;(4)主人公都有变化的历程。,9.那一定会很好,不同点:(1)去年的树采用对话来推动情节,那一定很舒服采用心理描写推动故事情节发展。(2)去年的树树的经历是悲惨的,那一定很舒服树的经历是幸福的。(3)去年的树表达了保护环境、信守诺言、歌颂友谊的主题, 那一定很舒服表达了追求有价值的人生的主题。,课文的主要内容:,10.在牛肚子里旅行,回顾课文,课文是一篇有趣的科学童话,记叙了红头不小心被大黄牛吃进肚子里后,被好朋友青头救出来的故事,告诉我们当遇到困难时,朋友的作用是非常大的,教育我们要真心去帮助他人。,课文重点句子:,“躲过它的牙齿,牛在这时
7、候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去” “红头,不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的。” “当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”,回顾课文,10.在牛肚子里旅行,课文重点:,回顾课文,在牛肚子里的旅行是一篇科学童话。牛有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,第四个胃是消化的。牛吃食时先不细嚼,把草吞到肚子里,等休息时把吞进去的草重新送回嘴里,细嚼慢咽,这个过程就叫反刍。红头在牛肚子里的经历: 嘴里第一个胃第二个胃牛嘴喷出来,10.在牛肚子里旅行,回顾课文,重点段
8、落分析,青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”,1.选文哪些地方能看出青头和红头是“非常要好的朋友”?用波浪红画出来。 2.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画横红的句子时要用( ) 的语气,读画双波浪线的句子时应用( )的语气。 A
9、. 悲哀 B.激昂 C.安慰 D.自豪3.下列对青头的做法理解正确的一项是 ( )。 A.选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着急的心情。 B.青头一下子蹦到牛身上,但是被牛用尾巴轻轻一扫就摔到了地上,表现了青头的不自量力。 C.青头对红头说的话只不过是青头着急时随便说的,对红头并没有什么作用。4.想想,红头出来后会对青头说些什么,写下来。,10.在牛肚子里旅行,回顾课文,重点段落分析,青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去” “
10、那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”,1.选文哪些地方能看出青头和红头是“非常要好的朋友”?用波浪红画出来。 2.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画横线的句子时要用( ) 的语气,读画双波浪线的句子时应用( )的语气。 A. 悲哀 B.激昂 C.安慰 D.自豪3.下列对青头的做法理解正确的一项是 ( )。 A.选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着急的心情。 B.青头一下子蹦到牛身上,但是被牛用尾巴轻轻一
11、扫就摔到了地上,表现了青头的不自量力。 C.青头对红头说的话只不过是青头着急时随便说的,对红头并没有什么作用。4.想想,红头出来后会对青头说些什么,写下来。,A,C,10.在牛肚子里旅行,A,青头,要不是你的鼓励,你的帮助,我肯定会死了,谢谢你,我的好朋友!,课后练习二: 从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”?,1.红头被大黄牛卷到嘴里,青头“一下子蹦到牛身上”。2.青头被大黄牛用尾巴扫到地上后,“不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来”“又跳到牛身上”,教红头如何逃生。3.在红头回到大黄牛嘴里时,“青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”,引得大黄牛打了个喷嚏,将红头喷了出来,从而成功
12、救出红头。,回顾课文,10.在牛肚子里旅行,课文的主要内容和中心思想:,11.一块奶酪,回顾课文,这篇童话故事讲了:蚂蚁队长如今小蚂蚁们搬运奶酪时,不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,命令最小蚂蚁吃掉了奶酪渣。表现了蚂蚁队长严于律己、以身作则、关爱弱小的美好品德。,回顾课文,重点段落分析,小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!” 大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。,1.照样子,写三个含有数字的成语。 四面八方 ( ) ( ) ( )2.蚂
13、蚁队长是怎样处理掉下来的奶酪渣的?用横红画出相关的句子。3.为什么大家干起活来,劲头比刚才更足了 ( )。 A.因为大家都非常怕这位蚂蚁队长。 B.因为大家刚才休息了一会儿,现在干活不累。 C.因为蚂蚁队长说到做到、爱护晚辈的作风让大家信服、敬畏。,11.一块奶酪,回顾课文,重点段落分析,小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!” 大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。,1.照样子,写三个含有数字的成语。 四面八方 ( ) ( ) ( )2.蚂蚁队长是怎样处理掉下来的
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