部编版四年级下册语文第三单元重点知识点课件.pptx

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1、第三单元,知识点一：看拼音写词语,fn xng tng lu b to m shu png,（ ） （ ） （ ）（ ）,m l nn l dn l fn l,（ ） （ ） （ ） （ ）,j zhng jio ch jio lin zh hu,（ ） （ ） （ ） （ ）,繁星,藤萝,波涛,墨水瓶,墨绿,嫩绿,淡绿,粉绿,集中,交叉,教练,指挥,知识点一：看拼音写词语,zhng q ji pi bi hu mo rng rng,（ ） （ ）（ ） （ ）,xio s hu su mng lng j jng,（ ） （ ） （ ） （ ）,zho xi w yu w l h hun,（

2、） （ ） （ ）,整齐,节拍,白桦,毛茸茸,潇洒,花穗,朦胧,寂静,无忧无虑,呼唤,朝霞,知识点二：形容词搭配,（ ）的流苏 （ ）的金晖（ ） 的朝霞 （ ）的雪花（ ）的光华 （ ）的树枝,洁白,灿灿,姗姗来迟,晶亮,银色,白雪皑皑,漫（ ） 藤（ ） 萝（ ） 慢（ ） 腾（ ） 箩（ ） 膝（ ） 桦（ ） 涂（ ） 漆（ ） 哗（ ） 蜍（ ）,知识点三：辨字组词,漫步,藤萝,萝卜,慢慢,腾飞,箩筐,膝盖,白桦,糊涂,漆黑,哗哗,蟾蜍,绣（ ） 辉（ ） 炫（ ） 锈（ ） 晖（ ） 眩（ ） 瓣（ ） 曝（ ） 慢（ ） 辩（ ） 瀑（ ） 漫（ ）,知识点三：辨字组词,绣花,光

3、辉,炫耀,生锈,余晖,眩晕,花瓣,曝光,缓慢,争辩,瀑布,漫长,回忆（ ） 波涛 （ ） 思潮（ ） 躲（ ） 漫灭（ ） 出奇 （ ）,思绪,藏,磨灭,稀奇,知识点四：近义词,回想,波浪,集中（ ） 好像 （ ） 重叠（ ） 指挥（ ） 交叉（ ） 整齐（ ）,叠加,指导,交织,整洁,知识点四：近义词,聚集,犹如,飘动（ ） 朦胧 （ ） 仿佛（ ） 潇洒（ ） 寂静（ ） 徜徉（ ）,好像,洒脱,安静,徘徊,知识点四：近义词,飘扬,隐约,洁白（ ） 凉爽 （ ） 温柔（ ） 炫耀（ ） 胆怯（ ） 尘垢（ ）,温和,夸耀,怯懦,污垢,知识点四：近义词,雪白,凉快,回忆（ ） 集中 （ ）

4、香（ ） 重叠（ ） 出奇（ ） 交叉（ ）,臭,分开,知识点五：反义词,向往,分散,平常,平行,反义词： 整齐（ ） 潇洒 （ ） 洁白（ ） 寂静（ ） 朦胧（ ） 姗姗来迟（ ）,乌黑,喧闹,知识点五：反义词,错杂,拘束,明朗,争先恐后,凉爽（ ） 温柔 （ ） 胆怯（ ） 移动（ ）,勇敢,静止,知识点五：反义词,闷热,粗暴,指挥,整齐,重叠,知识点六：词语解释,交叉,节拍,：方向不同的几条线或条状物互相穿过。 ：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。 ：指导演奏的人。 ：有秩序,协调一致。 ：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。：卖弄夸耀。,炫耀,姗

5、姗来迟,白雪皑皑,毛茸茸,知识点六：词语解释,流苏,：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服装的裙边下摆等处。 ：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。 ：多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。：细毛丛生的样子。 ：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。,徜徉,知识点六：词语解释,尘垢,阴霾,：尘埃和污垢，比喻细微不足道的事物，也指尘世。：1.天气阴晦、昏暗。 2.比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。,li( ) xin( ) 累 鲜 li( ) xin( ) zho（ ） j( ) 爪 济 zhu（ ） j（ ）,积累,劳累,新鲜,朝鲜,前爪,爪子,同舟共济,知识点七

6、：多音字组词,济南,繁星（七一）课文主题繁星（七一）母亲的爱,是伟大而慈祥的,让作者留下永不磨灭的记忆。,知识点七：课文理解,繁星（一三一）课文主题繁星（一三一）这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的颂歌；诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙,想到了自己的胸怀,想到人类的博大和宽广；这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒情的效果。,繁星（一五九）课文主题繁星一五九寥寥几句,赞扬了最崇高、最无私的母爱.她对母亲表示了由衷的感激之情.联系自然,读来委婉柔和。,这些事 指的是 _ 是永不漫灭的回忆月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝.上。对童年的_、对_ 。,幼时与母亲在一起的旧事。,深深怀念,母亲的深

7、情,1、文中的两个“风雨”意义相同吗？为什么？“只”字在这句诗里有什么好的表达效果？前者指的是 ；后者指的是 （精神和感情） 。“心中的风雨”指产生的 、困难、病痛等等。“只”强调了 ，别无选择，从而更能突出母爱的力量。,自然界的风雨,人的心灵,受到的打击,烦恼,唯一,2、诗中两个“躲”字前后有什么联系吗？表达了作者怎样的感情？“鸟儿躲到它的巢里”，“我只躲到你的怀里”，诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到 一样，儿女有难了，就只会躲到 。这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求 心态，同时也讴歌了母爱的 。,鸟巢避风雨,母亲的心中,母爱保护,温暖、伟大,10 绿 艾青

8、（1910年3月27日-1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主题思想绿运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处 ，树木大地中的小草在春风的春拂下 ，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是 ，是 。,都是绿色,来回摆动,生命的颜色,生命的象征,这首诗表现的“绿”，是 ，更是 ：风一吹，就随着 整齐地 在一起。,大自然的景象,诗人的感觉,节拍,飘动,课文分段：第一段（1-3小节）：写到处都是“ ”。 第二段（45小节）：具体介绍“绿”的 和 。,绿,静态,动态,白桦课文主题白桦诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。白桦那么高洁、

9、挺拔，它是高尚人格的象征。,1.本文有几个小节？每个小节写了什么？【出示课件8】 白桦一诗一共有4个小节， 第一节写我的窗前 。 第二节写了白桦在 。 第三节写白桦在朦胧的 。 第四节写白桦在 。,有一棵白桦,雪花中的美,寂静中的美,朝霞中的美,1、白桦是本诗中心意象，通过作者的描写，它给你留下怎样的印象？白桦肃穆、纯净、 ，在冬天中 ，又有 ，毛茸茸又显得 。,圣洁,挺立,格外的坚定,温暖活泼,2、作者为什么说“雪花燃烧着，在金色的火中”？白雪反射 ，产生 ，仿佛在 ，这光芒让白桦更显 。,朝霞,光芒,燃烧,圣洁,3.诗歌有什么特点？ 第一，高度集中、概括地 ； 第二，抒情言志， 的思想感情； 第三，丰富的 ； 第四，语言具有 。,反映生活,饱含丰富,想象、联想和幻想,音乐美,在天晴了的时候课文主题在天晴了的时候 是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言，运用拟人的手法、形象的比喻勾勒出一幅幅充满生机的画面，展现了雨后天地间的亲切、自然、欢乐和美好，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。,日积月累,诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。英国华兹华斯,