赤城四小“互联网 义务教育”结对帮扶实施方案.docx
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1、赤城四小“互联网+义务教育”结对帮扶实施方案为全面推进“互联网+义务教育,为进一步促进义务教育优质均衡发展,有效发挥信息技术提升农村学校教育质量与办学水平,让城乡孩子共享优质教育资源,根据浙江省教育厅办公室关于印发“互联网+义务教育”1000所中小学校结对帮扶民生实事工作方案)的通知要求,特制订本工作方案。一、工作思路贯彻落实全国和省教育大会精神,依托互联网等信息技术优势,创新中小学校结对帮扶机制,促进优质教育资源共建共享,扩大优质教育资源辐射面,实现城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补,努力办好每一所乡村学校,推动城乡义务教育优质均衡发展,助推我县乡村教
2、育振兴,办好人民满意的教育。二、工作目标全面推进“互联网+义务教育”工作,2019年,全校与天台县白鹤镇霞庄小学、天台县白鹤镇厚泽小学开展结对帮扶工作。三、领导小组成立“互联网+义务教育”结对帮扶专项工作领导小组,领导小组负责制订实施工作方案,明确组织人员、政策制度、考核指标、经费等相关保障机制,组织开展督导和绩效评估,确保项目总体目标的高质量达成。组长:陈志强副组长:邱宝权、徐胡云、戴黎明、周立新、杨光明、庞宪卫、叶志文组员:王阳丽、余优超、奚友舜、姜松、吴梦莹、王吉来、厉佳琦、林璐璐帮扶结对老师:陈敏桂、徐华芬、江向阳、丁霜林、卢建永、叶军荣、丁晓兵四、工作任务1 .建设同步课堂环境。根据
3、“互联网+教育”工作的实际需求,及时配置项目实施所需的器材设备,完善同步课堂的技术环境和网络环境。2 .开展同步教学师资培训I。遴选我校各学科骨干教师,开展同步教学技术与业务培训,打造专业的同步教学师资团队。3 .推进同步课堂教学。根据我校实际情况及学段特点,确定试点班级与试点学科,开展远距同步课堂教学,并积累可推广的相关资源。4 .实施同步网络教研活动。在开展“同步课堂”的同时.,积极开展实施与结对学校的“同步教研”活动,推动结对学校间的双向互动和同步教研,探索形成独具特色的同步教学和同步网络教研模式,提升我校的教育教学水平。五、结对帮扶具体操作方案(一)结对帮扶对象天台县赤城四小四(1)班
4、一一白鹤镇霞庄小学四年级天台县赤城四小四(3)班一一白鹤镇厚泽小学四年级(二)帮扶形式及内容1 .城乡同步课堂。利用互联网技术,由优质学校部分学科的授课教师同时对本校学生和结对帮扶学校学生开展视频直播互动教学,使结对的学校学生实现同步上课、同步作业、同步接受辅导,结对的学校教师共同备课、共同上课、共同批改作业和辅导学生,共同进行质量检测,让乡村学校的学生同步享受到城区的优质教学资源;2 .教师网络研修。结对学校的教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动,促进教师专业发展,提升城乡教师教学整体水平;3 .建立“互联网+义务教育”工作交流群,随时随地进行互动交流。(三)帮扶时间1 .城
5、乡同步课堂时间定于每天上午第一、二节,具体安排详见附件;2 .教师网络研修采用一课研修的形式进行,具体安排详见附件;3 .工作交流群采用不定时讨论、交流。(四)具体内容1.培育和提炼结对典型案例,形成可复制、可推广的有效经验;2 .负责指导做好“互联网+义务教育”结对帮扶工作,定期开展结对帮扶工作的指导、培训、检查、总结及绩效评估等工作。3、制订结对方案、签订结对协议。结对学校按照一对一的方式制订结对方案并签订结对协议,明确具体结对目标、任务、职责分工及完成时间。4 .开通空间,汇聚信息。基于“之江汇”教育广场,开通专项网络空间,动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果,交流信息与经验,共享优质资源
6、。5 .点位聚焦,探索实践。结对学校对照结对方案,围绕管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补的结对帮扶总体思路,开展丰富多样的结对活动,探索形成促进结对学校依托信息技术共同发展的经验和模式。6、线上、线下同步进行,线下邀请受援学校来我校参加校教研活动、集体备课研讨活动。7开展同步评估活动。(五)运作机制1 .同步规划。项目工作领导小组组长组织我校的分管部门、骨干教师,全面规划新学期的远距结对班级、教师、课程、活动等内容,形成新学期的“远距同步课堂”方案,以保障同步试点工作的正常进行。教务处制定好参与同步教学工作的固定班级、固定课程、固定教师、固定活动,确保教学时间同步。2
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