部编版语文三年级上册1 8单元全册习作ppt课件(附教案、范文).pptx

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1、四年级上册作文指导,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。鲁迅,部编版语文三年级上册,猜猜他是谁,人教版三年级上册,习作题目,每个人都有自己的特点，你能通过描写一个人的特点，让大家猜出他是谁吗？ 看谁写得最像！,想一想：列提纲,习作指导,1.他的长相 2.他的爱好3.他的习惯 4.他的口头禅,习作指导,长相,招风耳？,双眼皮？,薄嘴唇？,高鼻梁？,习作指导,爱好,踢足球？,画画？,跳舞？,做手工？,动笔写一写,习作指导,1.先选定一个自己想写的人。 2.写出他的特点，最好能按照越来越具体、越来越明显的顺序来写。 3.适当加入具体事例，突出特点。,我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的

2、眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊！,欣赏范文,猜猜他是谁,长相,欣赏范文,他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。,性格,欣赏范文,我的朋友最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，他都会把对方打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我还是输了，我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！ 这就是我的朋友，你猜猜他是谁？,爱好,猜猜他是谁,我介绍的这位同

3、学，他有一双水灵灵的大眼睛，红红的脸蛋，肥肥的身体。 要是说起他的缺点，那是三天三夜也说不完的。我来给大家一一列举下：他上课经常放屁，一放就噼里啪啦响，我们私底下都说他是“屁大王”； 他吃饭时专挑肉吃，肚子上的肉可以和猪八戒相媲美了；每次别人吃零食时，他都会垂涎三尺，这时，我真想把李白的望庐山瀑布中“疑是银河落九天”改成“疑是口水落九天”。,外貌描写简略，详略得当。,缺点描写得很全面，可见小作者平时对这位同学很了解。,当然他也是有优点的，他是我们班的搞笑大王。课间时间，总能看到他走着他的“猫步”，秀着兰花指，怪声怪调地说：“人家好怕怕哦”简直就是个典型的“娘娘腔”。他还会经常在大家面前耍酷，用

4、手顺着他的头往后摸，然后头一甩，那样子真是太滑稽了，把大家都逗得合不拢嘴了。 猜猜他是谁吧！,人物语言、动作和神态描写十分传神，写出了人物幽默的一面。,结尾简洁，照应标题。,总评：小作者能够抓住人物的主要特征，通过人物的语言、动作、神态描写，刻画出栩栩如生的人物形象，读后给人留下了深刻印象。人物幽默的个性，加上作者诙谐的手法，生动的语言，文章读来趣味横生。,猜猜他是谁,有这么一个人。他长着乌黑的头发，小小的眼睛炯炯有神，透露着求知的渴望；小小的嘴巴常常会出其不意地说出一些经典名言；高高胖胖的身材，看起来很笨拙，但实际上却跟猴子一样敏捷。他喜欢读书。爱书程度可以说是如痴如醉，比如说：课时休息、吃

5、饭时，甚至连上厕所时也拿着书。记得有一次。他看书看到凌晨一点，星星困得眨眼，月亮也躲到云层里休息了，唯独他还沉醉于书海之中。,外貌描写生动全面而细致。,“如痴如醉”用得好，能概括出这位同学人兴趣爱好。,他喜欢体育运动，尤其是篮球。记得暑假的一天，他在练习投球。为了投中球，他不知道付出了多少汗水。终于，他投进了！他投进了人生第一个球！他像吃了兴奋剂似的，直奔妈妈。“妈妈，我投中了！我投中了！”直到现在。他想起来还意犹未尽嘿嘿，你知道他是谁吗？,通过一次投篮练习，表现人物的爱好特长。,结尾简洁，照应标题，有生趣。,总评：这篇人物描写，从两个方面入手，一是人物的外貌特点，一是人物的兴趣爱好。文章语言

6、生动流畅，内容丰富充实，事例生动可感，结尾与标题照应，“嘿嘿”一词用得极有神韵，让人有无限遐想。,写日记,人教版三年级上册,习作题目,你今天写日记了吗？,写日记的好处,习作指导,日记是我们每天生活、感受的记录，坚持写日记，是一项非常有意义的事情。,日记里可以写什么,习作指导,日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以写物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。,日记的格式,习作指导,日期，天气,正文,2018年7月8日 天气阴 我以前是个诚实的孩子，可是今天我因为馋嘴而撒了谎。 放学后，我拿妈妈给我买校徽的钱

7、买了一支冰棒。回到家，妈妈问我：“校徽呢？”我紧张地说：“丢了。”妈妈说：“你真粗心。”我没敢吭声。临睡前，我躺在床上，怎么也睡不着。一闭上眼睛就好像有许多小校徽在对我说：“撒谎！撒谎！不害羞！”思前想后，我又爬起来，对妈妈说：“对不起，妈妈，我把你给我买校徽的钱买冰棒吃了。” 妈妈说：“撒谎不对，但是知错就改还是好孩子。” 这一夜，我睡得特别香！,欣赏范文,日记一则,2016年9月19日 星期一 晴今天星期一，阳光明媚，我的心情格外高兴。因为我们要去劳动基地上社会实践课，这可是我期盼已久的日子。在大巴车上，我们有说有笑。终于到了实践基地。上课的时候老师让我们做地震仪。“同学们做地震仪时要把木

8、条锯成15厘米大小。”老师边讲边把木条、锯、电池还有发动机等零件分给了我们。老师嘱咐我们一定要注意安全，不要锯着手了。我们很快就把木条锯好了，接着我把木条用白乳胶粘好，组装好木条。,交代事情的起因。,按时间顺序来记述事情的经过，先动手锯木条，再组装木条。,最后一项工序就是接电线了。接电线时我心里怦怦直跳，一不小心把地震仪碰倒了，但我知道，做事不能慌张，遇事要沉着，于是，我耐心地组装，终于拼好了。当我拿给老师评审时，老师在我的课堂成绩手册上印了个大大的优秀，我心里高兴极了。通过这次去劳动基地学习，我感受到无论做什么事，不要气馁，只要肯努力，就一定会成功。,最后一道工序描写得详细，沉着处理在制作地

9、震仪过程中遇到的意外情况。,结尾写出了经历这堂课的心得体会。,总评：这篇日记小作者记叙了自己的一堂社会实践课的经历，按时间顺序来记叙，有条不紊，详略得当，层次分明。心理活动描写真实可感，能从所经历的事情中悟出了生活道理，写出了自己真实的心得体会，符合日记的写作要求。,日记一则,2016年9月12日 星期一 晴 今天，我一起床就去看看阳台上的吊兰。这盆吊兰是妈妈一个月前从姥姥家带回来的。听姥姥说，它的茎有再生能力，而我们带回家的只是从原来的大盆里剪下来的几根茎，回家后插到花盆的泥土里，浇上水，就摆在阳台上。起初她就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，就是不肯将自己嫩绿的叶子展现给大家看。,交

10、代写作由头。,拟人手法，描写生动形象，写出了吊兰初始时的可爱姿态。,交代吊兰的来历。,现在，吊兰已经长了许多。一阵微风吹来，叶子就随风摆动，像是她在轻轻地梳理自己那又长又绿的头发。仔细一看，她的头上多了几朵粉红色的小花，嫩嫩的，星星点点，美丽极了。远看，她像清新脱俗的少女，亭亭玉立。近看，又像是活泼可爱的小学生，生机盎然。小花的花瓣很细，大概有几十瓣，每一瓣都是那样的精致，像极了一只只小小的船，上面乘着清晨的露珠，在画中游啊游今天，阳光灿烂。吊兰美极了，我的的心情也好极了。,小作者对吊兰观察细致入微，描写生动形象，尽显吊兰的美丽。,结尾抒发真情实感。,总评：这则日记，小作者运用了比喻、拟人等修

11、辞手法，用生动的语言将“吊兰”的可爱姿态描写得淋漓尽致。好景色，好心情，结尾作者表达现出了爱护植物花草的高雅兴趣和一天快乐的心情。,我来编童话,人教版三年级上册,习作题目,下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话！,了解童话,习作指导,童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。,要求提示,习作指导,国王 黄昏 厨房啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河边,1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几

12、个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。 2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？,词语想一想,习作指导,国王 黄昏 厨房啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河边,人物,时间,地点,习作指导,国王,习作指导,黄昏,习作指导,厨房,习作指导,啄木鸟,习作指导,冬天,习作指导,森林超市,习作指导,玫瑰花,习作指导,星期天,习作指导,小河边,技巧点拨,习作指导,1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。 2.大胆想象：根据自己的生活经验去进行想象

13、。 3.给人启迪：故事要阐述一定的道理，使人受到启发。,森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。 一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声音微弱：“玫瑰花，我的肚子好痛，好像有虫子进去了。”玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我去帮你找啄木鸟医生。”,欣赏范文,一对好朋友,玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花

14、说：“我可以去给大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听到回答，笑着答应了。 在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当大树知道玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说：“亲爱的大树，你是我的好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢，你放心，我的玫瑰花瓣很快就会长出来的！”,欣赏范文,一对好朋友,大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你挡风吹，我也不会让雨淋

15、到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花瓣！” 玫瑰花望着大树，开心地笑了。,欣赏范文,一对好朋友,森林选美大赛,在遥远的格丽格山区，有一个古老的部落。部落里有一位年轻帅气的小王子。 一天黄昏，小王子遇到了邻族部落的小公主，他们一见钟情。小公主对小王子说：“明年春天，你带上森林里最美的花朵，来向我求婚吧！” 小王子大喜。回到森林后小王子立即举行森林选美大赛。,交代故事背景。 故事的起因。小公主的要求引出了故事下文。,比赛这一天，可热闹了。杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花纷纷前来参赛。它们百花齐放，花枝招展，美不胜收！ 很快比赛接近尾声。牡丹登场，她的富贵与华丽震住了全场。走

16、下台时， 牡丹目中无人，说：“还有比我更美的花吗？你们都是菜鸟！”台下传来一阵吹嘘声。,对选美比赛的整体场景描写生动形象。 牡丹的外表美与它的自大形成了反差。,最后一位登场了。只见玫瑰迈着优雅的步子，穿着大红的裙子，散着淡淡的芳香台下的观众无不为它的美所倾倒。 最终玫瑰夺冠。牡丹连亚军也没拿到。小王子说：“骄傲的人怎么会美？” 第二年春天，小王子捧着一束鲜艳的玫瑰送给小公主，他们幸福地生活在一起。 从此，玫瑰成了纯洁爱情的象征。,王子的话点明了主旨，令人深思。 交代故事结尾，与开头呼应。,总评：这则童话故事想象力极为丰富。围绕小王子送最美的花给小公主，作者设计出了一场美不胜收而又别开生面的森林

17、选美大赛，对比赛既有整体场面的描写，又有牡丹和玫瑰参赛的个体场景描写；通过牡丹的骄傲自大来折射出文章的主旨，使故事有趣味性，又有说理性和教育意义。文章故事情节完整，重点内容突出，语言生动优美，具有很强的可读性。,森林选美大赛,有一位国王，长得非常肥胖。为什么呢？因为他是一个贪吃的人。 这一天，王后对国王说：“我看你一天天的变得肥胖起来，还不赶紧减肥，当初你可是一位健美的王子呀！” 国王后听，觉得王后说得有道理。他决定通过运动来减肥，就骑马来到森林打猎。在森林里，国王追赶猎物累得气喘吁吁，口渴得要命。在一条清澈的小,交代国王贪吃肥胖的特点，为下文作铺垫。 国王口渴时喝河水都是香的，为下面的故事情

18、节作铺垫。,河边，国王捧起河水就喝，河水真甜啊！比宫里的美酒还要香甜。 跑了大半天，国王的肚子也饿了，他来到了一个小木屋里，一位猎人招待了他。国王狼吞虎咽，这顿饭吃得真香啊，比皇宫里的大鱼大肉要香得多。国王走到猎人的厨房，看看吃的到底是什么，一看，原来都是些萝卜白菜。“为什么你的萝卜和白菜比皇帝里的鱼肉要好吃得多呢？”,故事层层推进。国王吃萝卜白菜觉得比皇宫的大鱼大肉要香得多，引出下文猎人的话语。,“这是因为国王您一天到晚待在皇宫，不运动，所以再好吃的也吃不出味道来。而现在，运动后你肚子饿。人在饿的时候，吃什么都是香的。”猎人意味深长地说。“我明白了！”国王从此以后，每天加强体育锻炼，身体更健

19、康，又变回了原来健美的王子模样。,猎人的话说得多么有道理。 交代故事结尾，与开头呼应。,总评：这篇童话故事小作者发挥了丰富的想象力，描写了一位贪吃的国王减肥的故事。文章选取了“国王”“小河边”“厨房”这些写作要素，并添加了猎人这一角色，符合题目要求。故事情节设计合理，通过运动来减肥、使人身体健康的主题，符合现代人的生活观念，对我们也有教育意义。,续写故事,人教版三年级上册,习作题目,你是怎样度过自己的生日的？你的生日愿望是什么？,让我们一起学习今天的习作过生日的故事续写,看一看：理解图意,习作指导,1.按照先后顺序观察三幅图2.观察图中人物都有谁3.观察图中人物的语言,习作指导,图1：同学们在

20、讨论自己怎么过生日。,习作指导,图2：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作不能给自己过生日而难过。,习作指导,图3：两个同学在讨论要为父母不在身边的李小明庆祝生日。,想一想：完善故事,习作指导,1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故事情节。,下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。” 其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁的表情。 小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“

21、我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。”,欣赏范文,给同学过生日,细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。 他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”,欣赏范文,给同学过生日

22、,难忘的生日大餐,今天是星期天，天气晴朗，阳光灿烂。身为一班之长的我，带领班上六位同学，完成一项重要使命到李晓明家，和他一起过生日。 李晓明爸爸妈妈在外地工作，家里只有爷爷相伴。来到晓明家，晓明高兴得和我来了一个“熊抱”！我们献上了一个生日礼物生日蛋糕。点上了蜡烛，许完了心愿，我们把蛋糕打开，一股奶油香味迎面扑来，馋的我直流口水。爷爷给我们每人分了一块蛋糕，然后让我们尝尝他的做饭手艺。,事情的背景。,“熊抱”说明“我”和晓明同学关系好，晓明很感动。“直流口水”说明“我”急着想吃蛋糕。,“吃饭喽！”晓明的爷爷很快给我们端上了一桌好菜。“真是香啊！”“怪不得晓明长得这么高，爷爷的功劳可不少啊！”“

23、比我奶奶做的菜还好吃！”“晓明，明年的生日我还来，就冲你爷爷的好手艺！” “孩子们，慢点吃！想吃随时来！爷爷欢迎你们！”听了爷爷的话，我们的心里比吃蜜还要甜。“哈哈哈”在一阵阵开心的笑声中，生日宴会就此结束了！,同学们的感慨，爷爷的回答，在对话中展现故事场景。,结尾抒发了我和同学们的真实感受。,总评：这则续写故事，抓住了过生日的重点内容吃生日蛋糕，品生日大餐，生日的过程描写生动形象。特别是注意了人物的语言、动作和心理描写，将过生日时的场景描写得真实细致，这真是一次甜蜜的生日宴会啊！,难忘的生日宴会,下午放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲好几个小朋友一起到了晓明家。大家都是自发前来为晓明过生日的。

24、 到了晓明家，推门一看，我的天，居然还有比我们来得更早的，班长和几位同学有的坐在椅子上看电视，有的在沙发上玩儿，一看到我们都迎了上来。我把自己准备好的生日礼物一袋花粘饼干送给了小明。同学们也纷纷送上了自己的生日礼物。晓明手里快抱不下了，他一个劲地道谢，双眼高兴得眯成了一条缝。,交代事情的起因。,写到同学们到来的情景。“我的天，居然”说明了同学们的积极参与的热情。“眯成了一条缝”神态描写生动，写出了晓明无比快乐的模样。,晓明的奶奶见来了好多小朋友，做了一道又一道菜。要吃饭了，奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛和烟花，又让晓明许了个愿。然后，我们就开吃了!这顿饭非常丰盛，有排骨、梅菜扣肉、糖醋里脊

25、我们个个狼吞虎咽，最后都吃撑了。 我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，虽然爸爸妈妈不在身边，但是有我们这些好朋友相伴，晓明的生日过得真是太开心了！,写生日宴会的场景。“狼吞虎咽”写出了同学们贪吃的形象。,结尾自然，写出了晓明的快乐。,总评：这篇续写故事，文章结构清晰，层次分明，重点突出，过程清楚，再现了同学们陪伴晓明度过生日的快乐场景。在正文部分，小作者着重从两个方面来描写，一是写同学们的到来，送生日礼物，晓明和奶奶对同学们的欢迎；一是写生日宴会，同学们狼吞虎咽的情景。全篇字里行间充满了生日的快乐气氛，很能感染读者。,习作例文：我家的小狗,部编版三年级上册,交流平台,搭船的鸟,留心观察,认

26、识会搭“顺风船”的翠鸟,发现了草地的奇妙变化,金色的草地,留心观察,留心观察,留心观察,交流平台,翠鸟美,艳丽的色彩敏捷的“身手”,蒲公英的花开花合,草地的色彩变化,交流平台,观察方法指导,第一 留心观察周围事物第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观察。,交流平台,观察方法指导,第二 多角度全方位观察 就是指对同一事物，或不变立足点，只变换所观察事物的位置、方向的观察，或站在不同的观察点上，对一个事物进行多角度的细致观察。,交流平台,观察方法指导,第三 多层次地深入观察 所谓多层次观察，就是对同一事物，立足于不同的层面，深入其内部进行观察，甚至借助观察仪器，进行细致的观

27、察，立体地把握事物的特点。,你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！,夏天到了，爬山虎顺着墙“噌噌噌”地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。,初试身手,这条路，是一条车辆的河流。每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下驶进城市；一辆辆自行车“丁零零”，多少人从这条路上下班。这条路给人们带来欢乐，带来幸福。它像一支神奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。,初

28、试身手,阅读指导,1.初读例文 思考：作者是围绕什么来写小狗的？ 2.细读例文 作者是怎样描写小狗的？ 用了什么写作方法？ 从几个方面写了小狗的淘气可爱？,习作例文：我家的小狗,3.总结写法 思考：作者为什么能把小狗的模样、跑、叫的特点写得栩栩如生呢？,观察仔细，详略得当。,习作例文：我家的小狗,例文分析,我家的小狗从小狗学认字、和火车赛跑等方面突出了它的淘气可爱，表达了作者喜欢小动物的思想感情。,习作例文：我家的小狗,这篇文章的写作特点是：作者选取了教“王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作者的观察方法和写作方法

29、，灵活运用到自己的习作当中。,习作例文：我家的小狗,小口诀,介绍动物有要点，外形习性是重点。描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性有感情。,习作例文：我家的小狗,课堂练笔,你养过小动物吗？你最喜欢什么小动物？说一说，写一写。,提示：观察要仔细，叙述要抓住特点，有详有略，表达出自己对小动物的喜爱之情。,习作例文：我家的小狗,阅读指导,1.初读例文 思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？ 2.细读例文 作者是怎样描写杨梅树的？ 用了什么写作方法？ 作者是怎样描写杨梅果的？ 从几个方面写了杨梅果的可爱？,习作例文：我爱故乡的杨梅,阅读指导,3.总结写法

30、思考：作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？,观察五件宝： 眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。,习作例文：我爱故乡的杨梅,例文分析,我爱故乡的杨梅从杨梅的形状、颜色、味道等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。,习作例文：我爱故乡的杨梅,例文分析,这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。我们要善于学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。,习作例文：我爱故乡的杨梅,小口诀,介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程一

31、条线。形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。,习作例文：我爱故乡的杨梅,课堂练笔,用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。,提示：要按一定的顺序说出水果的特点，表达出自己对这种水果的喜爱之情。,习作例文：我爱故乡的杨梅,习作：我们眼中的缤纷世界,部编版三年级上册,明确内容,这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一处场景写下来。,审清题意,一种事物一处场景,印象最深的,习作指导,怎样写好一种事物,1.语言要简洁、准确、通俗,我们住在乡下

32、，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,习作指导,怎样写好一种事物,2.抓住事物特征,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,习作指导,怎样写好一种事物,3.理清顺序,走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，正对面是一个漂亮喷泉。绕过喷泉一条大路直通教师办公楼，再往里走就是我们宽阔的操场了，而我们教学楼就矗立在操场两边。,习作指导,怎样写好

33、一种事物,3.理清顺序,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点,习作指导,怎样写好一处场景,交代场景发生的时间、地点。 描述场景要抓住场景氛围和特点。 对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。 描述场景要注意点面结合、详略得当。 在描述中要表达出自己内心的感触。,习作指导,怎样写好一处场景,例文展示：新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品

34、也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。,路口的那个身影,期末考试快到了，学习变得异常紧张。每天面对黑板上那些向我挑战的难题，我必须早早到校弄明白，才有更多的时间复习别的知识。 这天，天还没亮，我已吃完了妈妈给我做的早饭。我背起书包刚要走，屋外一片漆黑，天生胆小的我望而却步。妈妈看出了我的心思，慈爱地说：“丹丹，妈妈送你。”想到妈妈操持家务日夜劳累，我坚决不让。但这一次，无论我怎样恳求，妈妈还是坚持送我。妈妈伴着我走到路口，我再三恳求，妈妈才答应不送到学校。,交待事情的起因

35、。,用词准确，突出了“我”的胆小。,我坚信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起来，四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈在该有多好啊！我万分恐惧地向学校飞奔。在快要到达学校的时候，我一回头，猛然发现远远的那个路口，一个单薄的身影正在寒风中伫立着，是妈妈！ 刹那间，我的喉咙像被什么堵住了，咸咸的泪水不断地流进我的嘴里。原来，母爱的感觉是这么温暖。妈妈，我爱你！,环境和心理描写，渲染了心里的害怕，为情节的展开作了铺垫，照应了上文中的“胆小”。,结尾深化了文章主题。,总评：本文叙述生动具体，将妈妈送“我”上学的事情写得清楚、详细；特别是“在寒风中伫立的身影”这一细节描写，照应了标题，表现出了

36、妈妈对女儿的无尽的关爱之情，读来感人。,难忘的发现,在我家客厅的鱼缸里，养着很多鱼。它们每天都快乐地游来游去，像一群舞动的精灵，可招人喜欢了。 一个周六的晚上，我从鱼缸前经过。无意中往鱼缸里一看，发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道：“爸爸，不好了，鱼都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看就笑了起来，说：“傻孩子，它们是在睡觉呢！” “睡觉？那它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法弄明白原因吧，我去睡觉了。”,比喻句贴切、生动。,观察细致。,我只好回到房间，上网去查找答案。在百度上终于看到：鱼类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其它脊椎动物一样，

37、每天要睡眠的，只是它们都睁着眼睛睡觉。我恍然大悟：原来如此！ 这件事也让我明白：生活中的任何一个发现，都是要经过细心观察才能得到的。,把解决问题的办法写得很具体。,画龙点睛之笔，富有哲理，给人以启发。,总评：小作者按照“发现问题解决问题得到启发”的顺序，写出了发现的经过，还从中受到了启发。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心突出。,习作：这儿真美,部编版三年级上册,单元回顾,我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，游览了富饶的西沙群岛和美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽，你从这中学到了什么写作方法？,单元回顾,美丽的小兴安岭,春,夏,秋,冬,时间顺序,单元回顾,美丽富饶的

38、西沙群岛,海面,海底,海岛,地点转移顺序,单元回顾,海滨小城,大海,沙滩,小城,公园,空间转移顺序,单元回顾,写作方法总结,按一定的顺序进行描写。,仔细观察，抓住景物特点写具体。,先总写后分写。,运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。,习作内容,让我们把身边的美景介绍给别人吧！,公园、田野、果园、小河我们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？,确定哪儿最美,写作指导,写景前要梳理,美在哪里,你都看到了什么,写作指导,写景时要有重点,写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。,写作指导,要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地

39、讲清楚，说完整。,写景要有顺序,写作指导,小提示：在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。,写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。我们写景时，要把自己的感情、感受写景区，使人产生一种身临其境之感。,写景时要有抒情,写作指导,盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶,注意用上积累的好词,这儿真美,这真是一个美丽的地方。 天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢

40、快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形，有时排成人字形。,习作例文,开篇点题，开启下文,运用比喻、排比修辞手法，形象生动。,这儿真美,远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。,习作例文,“绿”、 “青” 表示颜色的词语和“浓”、“淡”表示程度的词语，形象地写出了这儿美的如画。,这儿真美,远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔，一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿跳到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼好像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。

41、水中还有几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。啊，这里真美啊！,习作例文,结尾直接抒情。文章按照总分总的顺序，条理清晰，布局合理。,这儿真美,我们的村庄有山，有水，有树，有房子这儿很美！ 这儿的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，我满心喜悦。天底下的田野环绕着村庄。路边的电线是那么高，那么长，就像一直在陪我们走路。你从南边到我的家乡来，一定会被路边两排整齐而又高大的树惊呆，一阵微风吹过，树梢发出的响声就好像在对我们说：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”,总写村庄之美。,将景物描写与人的内心感受结合在一起，表现出了村庄的美好。拟人手法的运用，将景物写“活”了。,路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花

42、和绿油油的麦田像是一片黄绿交错的大毯子。到了初夏，油菜结出了密密的嫩荚，小麦擎出了丰满的穗子。一阵秋风吹过，小麦黄了，农民们高兴地收割。瑞冬到来，雪花飞舞，我们村庄的四周是一片白色的世界。我会穿着厚厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪撬田野里回荡着我们欢快的笑声。 我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。,以“四季如画”开篇，突出了景物的季节性特点。动词运用尤其传神，好好体会吧！,将人物活动放到景物描写中，富有动感，富有情趣。,总评：本文采用“总分总”式结构，正文两段重点写了村庄的整体风光和农田的四季景色，运用了拟人手法，景物描写

43、得生动传神，展现出了村庄风景美、物产美和生活美的特点。文章做到了融情于景，孩子们乐在其中，表达了热爱家乡、热爱生活的思想感情。,家乡秋景,家乡的秋天风景秀丽。 黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚，每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。,总写家乡秋天的美丽。,拟人手法，把“豆宝宝”写得生动可爱。,果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧

44、咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。,从形态、色彩、嗅觉三个角度描写了秋天的果实，语言优美。,树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。 望着这美丽的田野，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！,使用拟人、比喻的修辞手法，描写得生动传神，景物给人以美的享受。,排比句充分表达了作者的赞美之情。,总评：这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写了田野、果园、树林的秋景。结尾运用排比，照应

45、开头。作者多处使用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对景物进行了具体描绘，语言优美流畅。,习作：我有一个想法,部编版三年级上册,我的发现,我的发现,习作内容,生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。,习作指导,想一想： 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些想象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选一个。,习作指导,写一写： 将你关注的现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。,习作指导,想一想： 读给同学们听，看看他们是否明白你的想法，再问问他们对这个

46、问题有什么看法。,我有一个想法,在果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢？不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏。（开门见山点出我的发现）,习作例文,我有一个想法,大自然给人们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的，流状形的轮船是仿照海底的鲸发明的，那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢？（过渡段：写大自然给“我”的启示，引出“我”的想法。）,习作例文,运用比喻、排比修辞手法，形象生动。,我有一个想法,在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样，它就可以准确无误探测到病树。然后，我们

47、可以按一下手柄上的一个红键，从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。（具体说“我”的想法。）,习作例文,运用比喻、排比修辞手法，形象生动。,例文点评,习作例文,小作者先说果园里常见的一种现象，再说自己的想法，根据大自然中啄木鸟捉虫的原理设计灭虫机。过渡自然，想象合理，让人信服。,爸妈快回来吧,周末又到了，邻居一家四口，打扮得漂漂亮亮的，准备一起去郊游，而我却只能孤零零地跟爷爷奶奶留在家里。我的爸爸妈妈都在遥远的广东打工，只有过年才能回家。 这一刻，我的心里像被针扎了一样，好痛，好痛,邻居家的快乐与我久别

48、父母的孤单形成鲜明对比，叙事简约但感染力强。,爸爸妈妈，我知道你们辛苦地奔波，并不是因为不爱我。从你们一次次打来的电话中，从你们源源不断地寄回来的礼物里，我感受到了你们浓浓的爱。可是，你们知道吗？礼物再好，也比不上你们轻柔的抚摸，慈爱的眼神；电话再多，也比不上你们亲切的吩咐，温暖的怀抱！听到别的妈妈都“心肝宝贝”地叫着自己的孩子，我是多么羡慕呀！ 爸爸妈妈，早点回家吧！哪怕您一年之内能再多陪伴我一天，我就觉得自己是天下最幸福的孩子了。,详写自己的感受和看法，重点突出，字里行间感情强烈。 结尾抒发真情实感，强化了思念之情。,总评：小作者围绕自己思念在外打工的爸爸妈妈一事，诉说内心的想法，文章详略

49、得当，感情真实而强烈，想法稚嫩而感人。在一声声的呼唤中，留守儿童的孤独无奈催人泪下，感人心魄，能引起读者强烈的情感共鸣。,我有一个想法,今天在网上看到一个消息，觉得值得我们深思。 有一个妈妈，带着儿子外出游玩。路上，不知道谁掉了两百块钱，妈妈一见，赶紧捡了起来，很快装进了自己的钱包。小朋友一看，妈妈怎么不交给警察叔叔啊？于是，他要过妈妈的手机，毅然报了警。,列出生活中所看到的现象，事例真实。,妈妈身为大人，拾金不昧的道理难道不懂吗？为什么她不主动交公，或者想办法还给别人呢？把人家的钱财据为己有，是一种多么自私自利的行为啊！俗话说，上梁不正下梁歪。孩子的思想品德、行为习惯，很大程度上都会受家长的

50、影响。这位家长的行为，会给孩子留下多大的阴影啊！,对这一现象作细致深入的思考和分析，很全面。两个问号和叹号增强了语气，发人深思。,幸好她的儿子是一个品德高尚的优秀少年，不然，这位家长只怕将来后悔都来不及。这才叫贪小便宜吃大亏呢！ 由此，我有一个想法：作为家长，要注重言传身教，要想让孩子成为德才兼备的人，家长自己要先给孩子做个好榜样。,总结全文，结尾用一句话表达自己的想法。,从中可以看出小作者充满了正能量。,总评：小作者用独到的眼光发现了一件小事的意义，真切期望家长要谨记“上梁不正下梁歪”的古训，重视言传身教，给孩子做个好榜样。在小作者看来，小事不小，影响重大。在事实基础上的议论，很有说服力。,