部编版小学语文阅读与写作专题讲座ppt课件：小学生整本书阅读策略.pptx

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2、起长大的玩具,小故事大道理 中国古代寓言 伊索寓言克雷洛夫寓言,三年级在那奇妙的王国里 安徒生童话格林童话稻草人,很久很久以前中国神话传说世界经典神话与传说（上、下）,十万个为什么十万个为什么（上、下） 灰尘的旅行中国科普作品精选（上、下）,四年级,读古典名著，品百味人生 西游记（上、下）红楼梦 三国演义,五年级从前有座山 田螺姑娘 曼丁之狮聪明的牧羊人（上、下）,六年级笑与泪，经历与成长 童年小英雄雨来 爱的教育漫步世界名著花园鲁滨逊漂流记尼尔斯骑鹅旅行记 爱丽丝漫游奇境 汤姆索亚历险记,什么是阅读,阅读不仅仅是接收信息的行为，也是一种 极其个性化的创造性活动。我们在阅读中不断 地被文字所激

3、励，从而用自身的经历去创造新 的生活。,是什么让一个阅读者对文本的理解能力超 越同龄人？一个优秀的阅读者总是能够有意识地在阅 读中使用一些策略，与文本互动，从而达到更 深刻地理解文本的内涵。,优秀阅读者的特征,优秀阅读者使用的阅读策略,预测,联结,图像化,提问,比较,统整,推论,转化,监控,优秀阅读者使用的阅读策略,预测,联结,图像化,提问,比较,统整,推论,转化,监控,低年级,中年级,高年级,在阅读的过程中，学生没有用来帮助自己 理解得更好的方法，常常只会认字，读不出句 子或文章所说的意义。或是只能读出语句的表 面意思，却读不出隐含的深层意义。,学生阅读的困境,如果我们能够帮助孩子，在他们读

4、过文字之后， 在脑海中想一想，思考一下所读的内容，做做联结、 提问、推论，想想因果、归纳整理琐碎但相关的信 息，尝试用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不 失真地表达出来，与家人、朋友分享,这样的能力，国际上称之为,如果我们能够帮助孩子，在他们读过文字之后， 在脑海中想一想，思考一下所读的内容，做做联结、 提问、推论，想想因果、归纳整理琐碎但相关的信 息，尝试用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不 失真地表达出来，与家人、朋友分享,这样的能力，国际上称之为,如果我们能够帮助孩子，在他们读过文字之后， 在脑海中想一想，思考一下所读的内容，做做联结、 提问、推论，想想因果、归纳整理琐碎但相关的信 息，

5、尝试用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不 失真地表达出来，与家人、朋友分享,阅读素养,1. 做好每学期阅读规划,在阅读学习中教策略上好整书阅读分享课,几点 建议,三下小故事大道理,整本书阅读规划,建议：每周读完一本书,整本书阅读规划,整本书阅读规划,整本书阅读规划,整本书阅读规划,整本书阅读规划, 中 国 古 代 寓 言 阅 读 规 划,整本书阅读规划,6组寓言,7组寓言,6组寓言,整本书阅读规划,建议4周时间读完这本书,整本书阅读规划,一年级课外阅读推荐,二年级课外阅读推荐,三年级课外阅读推荐,四年级课外阅读推荐,五年级课外阅读推荐,六年级课外阅读推荐,传授策略自主阅读加强交流培养兴趣,整本

6、书阅读的指导原则,阅读策略的教学,总也倒不了的老屋,总也倒不了的老屋,老屋总也 倒不了，是被 施了魔法吗？,老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变 成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人 住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自 语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前 响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”,老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变 成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人 住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自 语着，准备往旁边倒去。,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前 响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有

7、暴 风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”图中的 老屋看上去那 么慈祥，它应 该会答应吧！,老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前 凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一 个晚上。”,老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前 凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一 个晚上。”第二天，天晴了。小猫从门上的破洞 跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个小小的声音在 它门前响起，“再过二十一天，行吗？主 人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找 不到一个安心孵蛋的地方。”,老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前 凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一 个晚上。”第二天，天晴了。小猫

8、从门上的破洞 跳了出来：“喵喵，谢谢！”,老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个小小的声音在 它门前响起，“再过二十一天，行吗？主 人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找,不到一个安心孵蛋的地方。”,我想老屋可能不耐烦了。,老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响： “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十 一天。”,老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响： “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十 一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了 出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了 出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”,老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响： “哦，是老母鸡啊

9、。好吧，我就再站二十 一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了 出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了 出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”,老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响： “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十 一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了 出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了 出来：“叽叽，谢谢！”,老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”,一读到 这句话，我就 知道，一定又 有谁来请老屋 帮忙了。,老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响： “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十 一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了 出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻

10、了 出来：“叽叽，谢谢！”,一读到 这句话，我就 知道，一定又 有谁来请老屋 帮忙了。,老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响 起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人， 拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到 一个安心冬眠的地方。”老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响 起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人， 拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到 一个安心冬眠的地方。”老屋低头看看，屋顶的灰哗啦

11、啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！”老屋说：“再见！好了，这下我该倒了！”,“等等，老屋！”,小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。,作业：如果把这篇课文读给别人听，你准备在哪里停一停，让他猜猜故事后面的内容？,传授阅读策略,传授阅读策略,传授阅读策略,传授阅读策略,传授阅读策略,传授阅读策略,传授阅读策略,传授阅读策略,传授阅读策略,鲁滨逊漂流记六年级下册“快乐读书吧”,传授阅读策略,传授阅读策略,传授阅读策略,传授阅读策略,传授阅读策略,掌握了一定的阅读策略

12、，学生可以在更 广阔的阅读世界里找到乐趣。阅读策略的学习，需要在阅读实践中不 断运用，养成习惯。,传授阅读策略,整本书阅读 分享课（交流课）,整体感知 形成解释 评价人物 形成转化,阅读分享与交流,快乐读书吧统编语文教科书三年级上,丑小鸭 阅读分享课,阅读分享与交流,在那奇妙的王国里,丑小鸭,白天鹅,阅读分享与交流,鸭场,沼泽,农舍,池塘,农夫家,灌木丛,花园,丑小鸭,阅读分享与交流,鸭场,沼泽,农舍,池塘,农夫家,灌木丛,花园,丑小鸭,阅读分享与交流,鸭场,沼泽,农舍,池塘,农夫家,灌木丛,花园,丑小鸭,鸭婆婆,雄火鸡,两只公雁,矮脚咕咕,宝贝疙瘩,丑小鸭,阅读分享与交流,“听着，伙计！你丑

13、得出奇，我 们反倒喜欢上你了。你愿意当一只候 鸟，跟着我们一道飞吗？那边还有一 个池塘，附近有几只长得很俊俏的雌 雁，全都还没有婚嫁，她们都会喊出 嘎嘎的叫声。你可以去碰碰运气，说 不定丑有丑福哪！”,阅读分享与交流,你会把背弓起来吗？ 你会喵喵叫吗？你会用后 背擦火花吗？,你会生蛋吗？,阅读分享与交流,丑小鸭,阅读分享与交流,丑小鸭勇敢,阅读分享与交流,丑小鸭,勇敢 善良,阅读分享与交流,丑小鸭,勇敢 善良坚持梦想,阅读分享与交流,丑小鸭,勇敢 善良坚持梦想宁愿高贵地死，不愿屈辱地生,阅读分享与交流,每个人都是一只天鹅蛋， 在广阔的世界里，一定有一个 属于你自己的天鹅湖。,丑小鸭,阅读分享与交流,简介： 19世纪丹麦著名的童话作家。代表作：小锡兵海的女儿拇指姑娘卖火柴的 小女孩丑小鸭皇 帝的新装等等。安徒生（18051875）,阅读分享与交流,阅读分享与交流,我用我的一切感情和思想来写童话，但 是同时我也没有忘记成年人。当我写一个讲 给孩子们听的故事的时候，我永远记着他们 的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给 他们写一点东西，让他们想想。 安徒生,阅读分享与交流,小学生整本书阅读教学实践研究，让我们一起行动起来吧！,谢谢聆听，请多指正,