部编版八年级语文下册课件（完美版）课外古诗词诵读.ppt

《部编版八年级语文下册课件（完美版）课外古诗词诵读.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级语文下册课件（完美版）课外古诗词诵读.ppt（42页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,课外古诗词诵读,诗词课题总览,题破山寺后禅院常建送友人李白卜算子黄州定慧院寓居作苏轼卜算子咏梅陆游,题破山寺后禅院,常 建,题破山寺后禅院常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。,作者名片,作者,常建,籍贯,可能是长安（今陕西安）,朝代,唐代,作品风格,长于五言诗，以山水田园诗著称，意境清远，风格淡然。其边塞诗也很有成就。,代表作品,题破山寺后禅院宿王昌龄隐居吊王将军墓等,背景链接,本诗选自全唐诗卷一百四十四（中华书局1960年版）。破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。禅院，寺院。江苏常熟虞山是苏南风景名胜，现已成为国家级森林公园

2、。诗人由于仕途失意，所以寄情山水，寻幽探胜，从而写下了这首诗。,题破山寺后禅院常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。,弯曲的小路。,幽静的处所。,僧人住的房舍。,古今对译,山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。,使怡然自得。,人的世俗之心。,指各种声响。,寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。,清晨我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的树林。蜿蜒的小路通向幽僻处，禅房花木繁茂。山中景色使鸟儿怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。一切声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。,这首诗紧紧围绕破山寺后禅院来写，描绘了寺院的清幽与洁净，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。,主旨概括,首

3、联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。 颔联和颈联写寺中清幽的环境。曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种静谧祥和的气氛，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。那山光水色、鸟语花香、清潭倒影，都会引起无限遐思，诗人仿佛在其中参悟到了禅意，摆脱了尘世的一切烦恼。,重点赏析,尾联写诗人沉浸在这幽静的山光水色中，仿佛大自然和人世间的其他所有声响都消逝了，只有“钟磬音”回荡在这幽静的世界里。而诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着这钟磬音起伏飘扬，袅袅不绝。,送友人,李 白,送友人李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。,作者名片,作者,李白,生卒年,

4、701-762,字,太白,作品风格,他的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张。他最擅长乐府歌行，近体则以七绝和五律著称。,代表作品,有李太白集传世，代表诗作有望庐山瀑布蜀道难行路难将进酒等,号,青莲居士,朝代,唐代,评价,浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”,背景链接,这首诗是鲁郡东石门送杜二甫的续作，正篇诗题中已有“送杜二甫”，续作便直接写为“送友人”，鲁郡即今兖州。唐时的兖州，送客地点多在城东尧祠一带。送友人亦写在尧祠前泗水的石门路上，北望九仙山嶂列，合“青山横北郭”。泗水从曲阜向西流来，入兖州境即转向南，又朝西南流，是谓“白水绕东城”。,送友人李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一

5、为别，孤蓬万里征。,分别。,蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。,外城。在城的外围加筑的一道城墙。,古今对译,浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。,比喻难舍之情。,此。,马嘶叫声。,离群的马。,青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕着城东流过。在此地一别，你就要像孤独的蓬草那样随风飞旋，到万里之外去了。游子行踪不定，就像天上的浮云，落日缓缓而下，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，离群的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。,这是一首情意深厚的送别诗，诗人描写了青翠的山岭、清澈的流水、火红的落日、洁白的浮云及嘶鸣的班马等，刻画了动人的送别场景，渲染了离别时的悲伤气氛，表达了

6、依依惜别之意。,主旨概括,诗歌的首联交代了送别的地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。“青”“白”相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神。中间两联写出了离别的深情。颔联借“孤蓬”来比喻友人的漂泊生涯，表达了对朋友深切的关心。颈联巧妙地用“浮云”“落日”作比：浮云随风飘浮，象征着友人行踪不,重点赏析,定；夕阳徐徐而下，似不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。尾联两句情意更切。“挥手”是写分离时的动作，诗人没有直说内心的感受，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那载着友人的马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时

7、禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。作者借班马嘶叫衬托离愁别绪，突出与友人的依依惜别之情。,卜算子黄州定慧院寓居作,苏 轼,卜算子黄州定慧院寓居作苏 轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,作者名片,作者名片,作者,苏轼,生卒年,1037-1101,字,子瞻,评价,文学家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”；与欧阳修并称“欧苏”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”,代表作品,念奴娇赤壁怀古水调歌头题西林壁赤壁赋等,号,东坡居士,朝代,北宋,籍贯,眉州眉山（今属四川）,背景链接,本词选自东城乐府笺卷二（上海古籍

8、出版社2009年版）。卜算子，词牌名。定慧院，一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。苏轼因写诗获罪，幸免一死，被贬到黄州后，仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首小词即作于初到黄州时，描写了作者深夜独自漫步时的所见所感。,卜算子黄州定慧院寓居作苏 轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。,幽居之人。,指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。,枝叶稀疏的桐树。,古今对译,惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,知晓。,江河中泥沙淤积而成的小块陆地。,残月高挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声断，人们开始安静。谁能见幽居

9、人独自往来？仿佛那孤雁的缥缈身影。孤雁惊飞却又回过头来，心里有幽恨却无人知道。它挑遍了寒枝不肯栖息，宁愿在沙洲忍受寂寞凄凉。,本词作者描写了深夜所见景象，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。,主旨概括,这首词运用了借物抒怀的手法。词的上阕写深夜院中所见景色。前两句营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。后两句先是描写出一位独来独往、心事重重的“幽人”形象，随即又引出“孤鸿”这一形象。这两句中的人、鸟形象极富象征意味，“孤鸿”的掠影更强化了“幽人”的超凡脱俗，,重点赏析,使其孤独的形象更具体感人。词的下阕着力描写“孤鸿”。前两句写“孤鸿”惊

10、飞又回头寻觅的姿态和有“恨”却无人知晓的心理，突出表现了它没有知音、孤苦难耐的心境。后两句写“孤鸿”挑遍寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。这首词托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。,卜算子咏梅陆 游,卜算子咏梅陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,作者名片,作者名片,作者,陆游,生卒年,1125-1210,字,务观,评价,其诗语言平易晓畅，章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，饱含爱国热情，对后世影响深远,代表作品,有剑南诗稿渭南文集

11、等，代表诗作有示儿书愤游山西村等,号,放翁,朝代,南宋,籍贯,越州山阴（今浙江绍兴）,背景链接,陆游生活在日益衰败的南宋，他的一生充满坎坷：早年参加考试被荐送第一，被秦桧所嫉；孝宗时又为一群小人所排挤；在王炎幕府时筹划平定中原，又受到统治集团的压制，不得遂其志。读这首词，联系陆游的政治遭遇，可以看出梅花是他的缩影。这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。,卜算子咏梅陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。,无人过问。,遭受。,古今对译,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,任凭。,香气依旧存在。,苦苦，极力。,凋谢。,驿站外的断桥边，梅花孤寂地绽放着，无人过

12、问。暮色降临，梅花独自愁苦，却又遭到了风雨的摧残。梅花不想和百花争春斗艳，任凭百花妒忌。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，也一如既往散发出缕缕清香。,本词作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、高洁自守、矢志不渝的高尚品质，表现自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品格。,主旨概括,词的上阕写梅花的生存境况。从生长环境的恶劣，到无人欣赏的孤寂，再到暮雨黄昏的愁苦，写出了梅花处境的悲凉。下阕写梅花的品格精神。梅花无意与百花争抢春光，只是孤独地在野郊之外开放。“无意苦争春，一任群芳妒”表现出作者性格孤高、决不与争宠邀媚之徒为伍的品格和,重点赏析,不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。最后几句，把梅花的“独标高格”再推进一层：虽说梅花凋落了，被践踏成泥，但它那“别有韵致”的香味，却永远“如故”。全词以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了梅花的傲然不屈，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，表现了作者孤傲高洁、不畏谗毁、坚贞自守的风骨。,