地理啊工业区位因素ppt课件.ppt
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1、工业区位因素,人教版高中地理2第四章第一节,1.教材,2.学情,3.教法,4.教学,学法,过程,说课内容,分析,分析,1.教材,分析,教材分析,课标解读,教学目标,教学重难,(1)地理学的角度:工业是地理学研究的重点,工业区位因素是工业地理学的理论基础。,(2)初高中联系:人教版八年级上册第四章第三节工业,学生初步了解工业的概念。,第三章第一节农业的区位选择,人教版高中地理2第四章,第四章第一节工业的区位选择,(3)章节知识点之间的联系:,第六章第一节人地关系思想的演变,承上,启下,第一框:工业区位因素,第二框:工业区位因素的变化,工业生产的一般过程工业的主要区位因素五种导向型工业,基础,课程
2、标准:分析工业区位因素,1.教材,分析,教材分析,课标解读,教学目标,教学重难,课标解读:行为动词是“分析”。表明从了解现象的层面,上升为理解规律和成因的层面,分析各知识点之间以及各部分与总体之间的相互关系。通过典型案例,分析影响工业布局的主要区位因素。,1.教材,分析,教材分析,课标解读,教学目标,教学重难,1.教材,分析,课标解读,教学目标,教学重难,教材分析,教学重点,教学难点,工业的主要区位因素是本章的核心,是理解各节内容的基础,为教学的重点。,分析工业的区位因素。,策略,从学生身边的工业产品(牛仔裤)出发,学生了解相应工业产品的产地分布特点,思考、探究与分析形成这种工业布局的主要区位
3、因素。,2.学情,分析,学情,分析,策略,知识储备,能力基础,心理特征,具备一定的工业知识,对工业产品有感知,感性到理性认知,掌握一定的区位论的分析方法,有待加强,好奇心,对工业产品的实物较感兴趣,利用实物吸引学生兴趣,3.教法,学法,教法,学法,1)创设问题情境法:通过逛街时留意到市面上有许多牛仔裤都是生产于广州新塘这一情景,提出与本课相关的两个问题。2)案例教学法:通过分析新塘牛仔服装生产基地这一个案例来进行教学,使教学更加贴近生活。3)读图分析法:挖掘地图信息,做到知其地而求其理。,1)问题解决的学习方法:学生通过思考、探索和解决问题,以达到启发思维和培养解决问题的能力。2)探究学习法:
4、通过小组讨论、探究与交流,掌握探究的基本方法,探究出新塘牛仔服装生产基地布局的主要工业区位因素。3)材料分析法:提取与分析材料关键信息,学会分析材料的学习方法。,教学方法:,学习方法:,4.教学,过程,环节一:提出问题,导入新课,教学活动,设计意图,联系生活实际,用学生熟悉的工业产品来导入新课。案例贴近学生生活,吸引学生的注意力与兴趣。,4.教学,过程,环节二:原理讲解,教学活动,设计意图,从具体事例上升到一般规律,遵循循序渐进的学习方法,帮助学生更好地理解抽象的原理知识。,4.教学,过程,环节三:明晰概念,教学活动,设计意图,概念教学,学生要先明确了工业的区位因素的概念,才有利于进行下一环节
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