部编版八年级下册《阿西莫夫短文两篇》ppt课件.ppt

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1、恐龙无处不在,阿西莫夫短文两篇,探寻背景,6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的迷题。不同领域恐龙化石的发现意味着什么？美国科普作家阿西莫夫，根据大陆漂移假说，佐证了在不同领域内发现会对其他领域产生的影响，从而写成此文。,阿西莫夫（1920 1992） 出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人，在1941年的理智第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作基地三部曲（1966年获雨果奖），1972年科幻小说神仙们自由获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，

2、是公认的当今美国科幻小说家泰斗。,作者介绍,骨骼（ ） 漂移 ( ） 地壳( ) 深渊（ ） 驮着（ ） 岛屿链( ) 两栖（ ） 铱（ ） 潮汐( ) 硅（ ） 追溯（ ） 褶皱（ ） 劫难（ ） 鸟臀目（ ） 蟾蜍（ ） 衍射（ ） 携带（ ）,恐龙的世界,原角龙,鹦鹉嘴龙,梁 龙,鸭嘴龙,三角龙,剑 龙,甲 龙,慈 母 龙,嗜鸟龙,双冠龙,异齿龙,恐爪龙与栉节龙,异 特 龙,霸 王 龙,翼龙,中国考古人员新近在甘肃省永靖县发现的巨大恐龙足迹化石证明，这种一亿年前的恐龙，两步就可跨过一个篮球场，是日前世界上已发现的最大恐龙足印。记者:中新社,恐龙蛋,整体感知,科学家们由南极附近的岛上发现恐

3、龙化石的现象推理得出了地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动的结论。,分析文章结构：,全文共15个自然段，共分三部分：第一部分(1)：用一个科学观点引出说明内容。第二部分(214)：阐述说明内容。第三部分(15)：总结说明内容，结束全文。,阅读课文，分组讨论：,1.为什么说恐龙无处不在？2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？3.什么是“板块构造”理论？ 4.什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。,1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。,

4、1. 为什么说恐龙无处不在？,说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。,2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？,第5节是一句话独立成段，有何作用？,作用：过渡作用。前一部分承接上文，指出在南极发现恐龙化石这一事件，后一部分用设问引出大陆漂移学说。,第4、5段”作者由恐龙化石的发现联想到什么 问题？,第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？ 恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。,第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。,3：什么是“板块构造”理论？,明确：几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一

5、起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。,4：什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。,2.25亿年前完整的泛大陆 2亿年前泛大陆分裂成四部分6500万年以前完全分开,发现问题,找出答案,得出结论,南极发现恐龙恐龙并不适应南极气候它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？,是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移提出大陆板块构造理论“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活后来“泛大陆”又分成四个部分所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。,“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。,说明顺序：逻辑,课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？生物学（恐龙

6、）地质学（板块理论）确如文章开头所说：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”,问题,“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”,议论 是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。,不同科学领域之间是紧密相连,课文结构展示,(总 起),大陆漂移学说成立,(分 说),(总结),南极发现恐龙化石,恐龙无处不有,恐龙不会迁徙,大陆漂移,南极外各洲发现恐龙化石,(一)说明方法的判断 1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ( )2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（ ）3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答

7、案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（ ）,打比方,列数字,举例子,理解 品味,(二)品味语言、“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。、印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞3、到6500万年前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。,被压扁的沙子,被压扁的沙子的段落结构,全文可分为两大部分：第一部分（14），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点。第二部分（517），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。,由果到因 逻辑顺序,初读课文，独立思考,本文要说明的对象是什么?,恐龙灭绝的原因,第2、3段：造成恐龙

8、灭绝的原因猜想有两种，分别是什么？,1、由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击导致恐龙灭绝。,2、地球经历了一个火山爆发期，许多火山同时喷发造成恐龙灭绝。,撞击说,火山说,第4段：作用是什么？,作用：总结恐龙灭绝的两种理论，承上启下。,第5段：万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。,作用：用一句半开玩笑的话说明天文学研究的意义。括号中的文字起强调说明的作用。,第7段：即非常纯的沙子。,作用：强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”，括号中的补充说明，使表述更严谨，达意更准确。,第10段：你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？,作用：括号

9、中的文字起类比说明的作用。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。,思考：从本文看“斯石英”具有什么性质？文章介绍“斯石英”性质目的是什么？,性质：1.比普通的沙子重得多。,2.并不十分稳定，但反弹变化却非常慢。,3.只出现在被强烈挤压的地方。,目的：为排除”火山说“，确认”撞击说“提供科学依据。,第16段中举例证明了什么？,证明；科学家在恐龙灭绝时期的岩层中检测到了在斯石英中存在的一种原子排列，证明岩层当时受到过巨大的撞击，从而为恐龙灭绝的“撞击说”提供了依据。,这篇文章给我们带来哪些启示？,各门科学都是互相联系、互相促进

10、的。比如：要学好语文，不仅要看文学方面的书,还要认真学习政治、历史、生物、地理等学科。只有这样，才算树立了大语文观思想，为将来更好地工作打好基础。否则，不会融会贯通，一身书呆子气，将被现代社会所淘汰。,小结：,被压扁的沙子斯石英,恐龙灭绝的原因,火山说,撞击说,1、在一些地方发现了斯石英。,2、科学家研究了拉顿地区的岩层。,说明：造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。,逻 辑 顺 序,6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。,突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散。,恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。,大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。,山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。,再见,