部编版人教版八年级下册语文第五单元教学ppt课件.pptx

《部编版人教版八年级下册语文第五单元教学ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版人教版八年级下册语文第五单元教学ppt课件.pptx（244页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、黄河颂,17 壶口瀑布,了解游记的文体特征，梳理课文的写作思路，把握作者的游踪。（重点）感受课文独特的写景角度，把握壶口瀑布的特点；品味课文的语言。（难点）体会壶口瀑布的磅礴气势，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。（重点）,梁衡，生于1946年，山西霍州人。他的散文讲究谋篇布局，注重炼字铸句，所谓“意匠惨淡经营中”。 代表作品有新闻三部曲没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考，散文晋祠跨越百年的美丽把栏杆拍遍等。,本文选自梁衡文集卷一（人民教育出版社2002年版）。有改动。壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形成“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地

2、。本文描述的就是这一胜景。,所至：即作者的游踪，游踪既可以是实录游程，也可以是视角的变换。它是游记的线索。所见：即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。它是游记的主体。所感：即作者由所见所闻而引起的所思所想，是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。,三要素：,特点：,告诫（ ） 震耳欲聋（ ）推搡（ ） 前呼后拥（ ）霎时（ ） 驰骋（ ）漩涡（ ） 寒噤（ ）迂回（ ） 汩汩（ ） 湿漉漉（ ） 怒不可遏（ ） 铸（ ）,ji,ln,sn,yn,sh,ch chn,xun w,jn,y,l,zh,词语解释,汩汩：形容水流动的声音。潺潺：形容溪水、泉水等流

3、动的声音。千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。,第一部分（1）：概括交代了壶口的位置和“我” 到过的次数，引起下文。,第二部分（2）：“我”在雨季初见壶口瀑布。,第三部分（35）：具体写第二次观壶口瀑布的 经历和感受。,认真读课文，理清文章的结构层次。,第四部分（6）：结尾点明主旨，表达了作者对黄 河性格及精神的歌颂。,1.第1段在文中有何作用？,结构上：引出下文对两次观看壶口瀑布情 形的叙述。,内容上：点明游览的地点和次数。,默读第二部分，说一说雨季的壶口瀑布有什么特点。,雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅正沸

4、着的水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。,默读第三部分，思考：枯水季节壶口瀑布的特点有哪些？作者还写了枯水期的哪些景色？写景的视角又是怎样的？各有什么特点？,枯水季的壶口瀑布声势浩荡，刚柔并济，景观丰富多样，有雄浑壮阔的，有陡峭奇绝的，有多姿多彩的。,龙槽,河中有河,俯视,河面,浊浪奔涌，“宇宙间仿佛只有这水的存在”,仰观,河水,冲跌而下，碎为水雾,由上至下,定点换景,脚下的石,长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石,平视,平视,千姿百态的河水，水雾和彩虹,作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？,第一，壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。,第二，从观景的角度看，

5、作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。,第三，作者所感慨的小小壶口却“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的。,第四，写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”可能带来的片面印象，使文章的境界更上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。,5.反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处。,选词准确，词语丰富。,河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，

6、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。,适当重复，形成特殊的表达效果。,“跌”字在这两段中出现了六次，突出强调了瀑布飞流直下的动态，特别是第4段，在不长的语句中连续五次使用“跌”，三次使用“碎”，不仅强化了瀑布水流的力度，也因适当的重复而形成了独特的音节效果。,运用拟人手法，用人的动作写水的动态。,这两段中的动词，很多都常常用来表现人的动作，除了上面提到的一些，像“走”“进”“折返”“迂回”“觅”等动词都是如此，这些动词使文章的描写更形象生动，更易打动读者，也更能引发读者的联想与想象。,6.赏析文章最后一段中的首句。,该句运用排比、

7、拟人的修辞手法，并将议论与抒情的表达方式相结合，表现了黄河水宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神，抒发了作者对自然的热爱，对中华民族百折不挠、勇往直前的精神的赞美之情。,作者在文中大量使用拟人手法，在表现景物客观特点的同时，重点突出其中能联想到人的行为、情感的细节，利用两者的相通相似之处，将水的各种形态与人的各种感情巧妙地结合在一起。,如海、河、瀑的激越奔涌，与人的喜、怒相似；泉、雾细腻曲折，与人的哀、怨、愁相似。水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同的境遇也会有不同的情感，也有相似之处。这样写，将思辨融入山水之中，借写黄河，赞美了中华民族百折不挠、勇往直前的精神。,2.从本文中你得到了

8、怎样的启示？,壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞、一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。这启示我，在今后的学习、生活中，要永葆青春活力，发扬黄河这种宁折不弯、勇往直前的精神。,黄河是中华民族的母亲河，壶口瀑布 “挟而不服”“勇往直前”的精神，正是中华民族自强不息、一往无前的民族精神的体现。这启示我，在学习、生活中，要时刻以这种坚忍不拔、无坚不摧的精神面对困难与挫折。,1. 用词精准，表现力强 本文在描写景物，特别是描写河水时的用词非常精准，表现力很强。如“它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”一句，用“跌”字形容河水的急坠，已经相当形象，再加上“还

9、来不及”“便一,齐”等表强调的词语，就更显这急坠的突然，后面的“闹”“挤”“急”，仍是拟人写法，分别从声音、横向宽度、纵向速度三个方面描绘河水急坠的画面，既全面，又准确。在描写没有“跌入”壶口的河水时，作者用一组比较整齐的短句，描写一般人不易关注到的景物：“或钻石觅缝，汩汩如泉；,或淌过古板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”三个短句，分别描写泉、溪、漩涡三种细小的水的形态，非常精准，与前面宏大的“钢板出轧”似的水相映成趣。,2.善用拟人，生动形象,本文在描写河水时，大量使用拟人手法，借人写水，非常生动形象。这样的写法，既能展现出水的形态，也有利于表现水的情态，还可以含蓄地体现出作者的心态，

10、可以把景物写活。例如，作者连用“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”三个常用于写人的四,字词语，描写壶口附近的河水，将水的流淌方式写成人的动作，使其一下子就有了不同的情感，甚至成为人遭遇困难、阻碍时不同心态的象征有的果断放弃，有的伺机而动，有的灰心退却。如果不运用拟人手法，即使精描细刻也很难达到这样的效果。,3.借景抒情，情景交融,一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中；二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。,本文记叙了作者两次游览壶口瀑布的情形，细致

11、地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山，并由黄河的性格联想到人的精神，表达了对黄河压而不弯、勇往直前的精神的赞美。,地点：晋陕边境,自强不息不屈不挠,雨季,枯水季,钢板出轧如丝如缕,石窟窟窍窍（侧面烘托）,气势磅礴,隐隐如雷浪沫横溢,刚柔相济,议论抒情,点明主旨,民族精神,中国三大瀑布,黄果树瀑布,壶口瀑布,吊水楼瀑布,课外阅读郁达夫西溪的晴雨、徐迟黄山记、王充闾读三峡等，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。,各拉丹冬,新课导入,18 在长江源头各拉丹冬,学习目标,了解有关长江源头的知识；欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。（重点）,把握课文的写

12、景顺序和角度，品味文中精巧的语言，体会本文把对景物的描写与内心体验、邈远思绪融为一体的写法。（难点）理解作者对自然的敬畏与礼赞，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。（重点）,马丽华，1953年生，山东济南人，作家，被誉为“西藏的歌者和行者”。1976年进藏，多年间访遍西藏各地，写作出版了诗歌、散文、长篇小说等。1997年走过西藏获全国优秀畅销书奖，长篇小说如意高地获第四届老舍文学奖。,作者名片,代表作品有长篇散文藏北游历，散文集追你到高原终极风景，诗集我的太阳，长篇小说如意高地等。,背景链接,本文选自藏北游历（中国藏学出版社2007年版）。有删改。藏北游历的写作与人文纪录电影万里藏北的拍摄关系密切。

13、,马丽华是这部电影的主创之一，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了“高原反应”、骨折等种种磨难。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，随后记录下此次经历。,安营扎寨（ ） 黧黑（ ） 棱角（ ）风云变幻（ ） 骤然（ ） 草坝子（ ）接踵而至（ ） 砾石（ ） 虔诚（ ）恭顺（ ） 蠕动（ ） 豁然（ ）,字词学习,zh,l,ln,hun,zhu,b,zhn,l,qin,n,r,hu,凄凉（ ） 腈纶（ ） 漫不经心（ ）懈怠（ ） 敦实（ ） 蜿蜒（ ）熠熠烁烁（ ） 消长（ ） 衰竭（ ）漫溢（ ） 演绎（ ）,q,jn,mn,xi di,dn,wn yn,y

14、,zhn,shui,y,y,蠕动：像蚯蚓爬行那样动。敦实：粗短而结实。漫不经心：随随便便，不放在心上。川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。,词语解释,风云变幻：风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定。熠熠：形容闪光发亮。 懈怠：松懈懒惰。历历在目：（物体或景象）一个一个清清楚楚地呈现在眼前。,1.课文主要讲了什么内容？,全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，书写了自己在不同地点的见闻感受。,整体感知,2.划分文章层次，理清作者的写作思路。,第一部分（第12段）：写初见各拉丹冬的景象。第二部分（第311段）：详写第一天在不同地点

15、所见的景象及感受。第三部分（第1215段）：略写第二天再次进入冰塔林的经过。,本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，通读全文，复述作者在各拉丹冬所见的景物及特征。,课文解读,作者循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。随着立足点和观景视角的变化，作者笔下的景物也呈现出不同的特点。,营地远眺各拉丹冬雪山,砾石堆上四顾,冰峰的晶莹连绵、冰河的平坦辽阔和整个冰雪天地的浩浩苍苍。,高峻、雄壮、变幻莫测。,沿冰河靠近冰山,像屏风，上面的图案形态随意性强，难说像什么。,进入冰塔林，身处冰窟,细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，是静穆的晶莹和洁白。,重返冰河,听到阳光下，坚冰之下的流水声。,来到

16、冰塔林，作者看到了怎样的世界？这时的感受如何？,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河，以及远方的各拉丹冬，整个天地浩浩苍苍，呈现出一派奇美、壮观的景象。这让“我” 感到人在自然奇景面前的渺小。,作者是按什么顺序来写冰塔林的？请结合文段内容进行分析。,由远到近。文中首先交代作者接近冰山，看到“冰山像屏风，精雕细刻着各种图案”；接着又写作者爬过冰洞，近距离看到冰塔林“由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地”，采用的是由远到近的顺序。,文中多次写到作者的身体状况，这些内容有何作用？,从文章写法的角度来看，作者反复叙写自己在各拉丹冬的身体状况，一方面，使读者在阅读“所见”的同时也能读到“见者”，体会到作者身

17、上的乐观与坚强，使人感到亲切、真实、可信；另一方面，从侧面写出了,各拉丹冬自然环境的艰险，突出了本文“所至”“所见”的独特性。 从文章整体审美特征的角度来看，作者在展现各拉丹冬大美的同时，呈现大量痛苦的身体感受，使文章染上了苦难美和悲壮美的色彩，显得真切而动人。 此外，作者反复叙写身体上的痛苦，传达出了作者对大自然的敬畏之情。,作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？,端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。,作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶

18、想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。,品味句子,这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？如何理解这一句的含义？,眩晕,指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，不知该看什么。,卖弄,指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。,“令人眩晕”直抒胸臆，赞美了各拉丹冬的美丽。“尽情卖弄”，贬词褒用，赋予造物主以人的情态，表现了各拉丹冬景色之奇异，赞颂了造物主伟大的创造力。,品味句子,这几句是从哪些角度描写景物的？,这几句是从多种感官角度对景物进行描写的。这几句从触觉、听觉和视觉角度，写出冰河上大风扫荡、雪粒

19、飞扬的环境特点，字里行间饱含着作者对壮美的各拉丹冬雪山、冰川的赞叹之情。,删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？,加点的部分说明风刮的时间之久，删去加点部分后，全句就只是对眼前景物的实实在在的描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想象之美，景物也就缺少了神韵。,深入探究,作为一名女性，作者敢闯生命的禁地，在受伤之后仍为我们展现了奇美的风景。这对你有怎样的人生启迪？请你具体谈一谈。,做任何事情，都要坚持不懈。作者虽然受了伤，但仍然在冰山上坚持不懈，勇于攀登，正是这种坚持，让她对这雪域高原有了更深层次的了解，也正是有了这种了解，让她成为特立独行的雪域文化歌者。,做任何事情，要

20、说干就干。一个女性，和男人们一起勇闯生命的禁地，并用文字记录自己的所见所感。在以后的学习生活中，我也要学习她这种精神，说干就干，勇往直前。,1.移步换景，变幻多姿,写作特色,从整体上看，本文采取的是移步换景的写法。文章开头两句概括了作者的行踪，即从在各拉丹冬雪山脚下安营，到驶过冰河，最后进入冰塔林。随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物也在不断变化着，呈现出不同的,特点：在营地远眺各拉丹冬雪山，看到它的高峻雄壮、变幻莫测；在砾石堆上四顾，看到冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫；靠近冰山，发现它的难以名状；进入冰塔林，身处冰窟，细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，有着“静穆的晶莹和

21、洁白”，有如“琼瑶仙境”，在阳光下“熠熠烁烁，光彩夺目”。,作者笔下的景物各有特点，共同营造出一种雄伟、圣洁、瑰奇的境界，突出表现了各拉丹冬地区的原始风景给人带来的精神震撼和心灵触动，令读者心驰神往。,2.语言平实随性，精简准确,本文的语言整体来说是比较平实、自由、随性的，有些句子简洁而形象，如“海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁”；有些句子则亲切自然，如“这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭”。,但是，作者在锤炼语言方面其实很下功夫。如描写冰体：“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上

22、徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。”用语精简而准确，形象性强，短促的句子节奏，很好地表现出冰体形状多得令人目不暇接，最后部分节奏放缓，形成一,种张弛结合的音乐美，让句子又融入段落主体比较舒缓的节奏中去。文中语句既流畅自然，又张弛有度，平易处读来轻松自如，锤炼处则需细细品味，很能吸引读者。,3.主观与客观交织融合,把主观的感受、想象和客观的描写融在一起是本文在景物描写方面的独到之处。 作者把主观与客观交织融合时，往往从眼前的景物出发，做时间维度上的延展：或感慨于自然历史的无尽（写冰河上的风），或畅想眼前奇景的形成过程（写冰塔林、冰川），或联想当下景物的“未来”（写冰下流水）。,这样的写法增加了文章的

23、厚度，也赋予文章独特的韵味，同时还能引发读者的遐思迩想，使其能更好地沉浸到文章营造的境界中去。,冰面疏松流水漫溢,在长江源头各拉丹冬,第一天,第二天再入冰塔林,驶向各拉丹冬,抒敬畏赞美之情,绘壮美冰雪世界,板书设计,在草坝子上安营,接近冰山、冰塔林,进入冰塔林，置身冰窟,远观,四顾,近看,细看、联想,半卧细观,高峻雄壮 变化多端,辽阔、浩茫,美丽多样,晶莹闪耀形态多样,作者行踪,观景角度,景物特征,全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，描绘了各拉丹冬的壮丽景色和冰塔林的神奇，表达了“我”对各拉丹冬的热爱、赞美以及对大自然的赞叹之情。,主旨概括,即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于世界屋脊青

24、藏高原腹地，环抱于号称“亚洲屋脊”的昆仑山脉和青海、西藏交界处的唐古拉山脉两大山脉之间。,长江源,拓展迁移,是科学家、探险者和环保爱好者所神往的地方，景观十分壮丽，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天白云倒映在河水中，构成了令人心旷神怡的美景。长江源头被国家列为自然保护区。,观看纪录片话说长江再说长江，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。,课后作业,勃朗峰,银白色山峰,西欧第一高峰,19* 登勃朗峰,了解作者及其作品，整体感知并把握文章内容，了解文中所写的景物、人物的特点。（重点）品味作品幽默的语言，把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。（难点）领会作者的生活态度，培养乐观、积极的

25、生活态度。（重点）,学习目标,作者名片,马克吐温（18351910），美国作家，美国批判现实主义文学的奠基人。他的作品以幽默讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。 代表作品有小说汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记百万英镑镀金时代等。,本文选自远处的青山（新世界出版社2011年版）。林文华译。有改动。本文出自马克吐温的散文集天真汉在国外，内容记述了他以报社记者身份搭乘“奎克城”号轮船前往欧洲和巴勒斯坦采访的种种经历和见闻。作品一经出版便获得巨大成功，登勃朗峰便是其中很有特色的一篇。,背景链接,翌日（ ） 络绎不绝（ ）灼热（ ） 焦炙（ ） 隧道（ ） 俯瞰（ ）巉峻（

26、 ） 穹顶（ ） 拾级（ ）皑皑（ ） 逗留（ ） 轻歌曼舞（ ）,字词学习,y,lu y,zhu,zh,su,kn,chn,qin,sh,i,du,mn,缭绕（ ） 妩媚（ ）瞬息万变（ ）纷至沓来（ ） 霓裳（ ）颠簸（ ） 沟壑（ ） 旷野（ ） 名副其实（ ）打嗝（ ） 醺醺（ ） 和颜悦色（ ）,lio,w mi,shn,t,n chn,din b,h,kun,f,xn,yu,词语解释,络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。一如既往：完全像过去一样。名副其实：名称或名

27、声与实际相符合。,整体感知,认真读课文，用一个词或一句比较精炼的话概括你读完文章后最突出的印象。,奇,黑首道上风景“奇美”,旁边的群峰“奇险”,勃朗峰主峰“奇伟”,峰巅云朵“奇幻”,赶车的车夫“奇人”,乘车的经历堪称“奇遇”,2.划分课文层次。,第一部分（第16段）：,第二部分（第711段）：,写登勃朗峰的见闻与感悟。重在写景。,写乘车的经历与感受。重在写人。,课文解读,1.为什么作者认为乘车骑骡的游客可怜可悯？,因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。,2.文章开头第1段主要写了什么？有何作用？,主要写了人们通过不同的交通工具

28、赶路游勃朗峰的盛况，开篇点题，总领全文，设置悬念，为写勃朗峰的秀美景色做铺垫。道路难行，天气炎热，但人们游兴不减，说明了勃朗峰的魅力。,第2段中作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？,从视觉角度描写清流急湍、岩壁峻峭、丘岗葱绿，突出山色的秀美。从视觉、听觉角度描写路途瀑布数量之多，声势之大。,寥寥数语却有声有色有形地描绘了勃朗峰山中美不胜收的奇景。,山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？你有过类似的体验吗？,山随着“我们”拾级而上“愈升愈高”，这其实是一种错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。,第5段“这一彩幻只是稍作驻留纷至沓来

29、”一句中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果？,“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。,文中的车夫可以说是个奇人，简要说说“奇”在哪里。,将要驾车走山路（路况还很糟糕），却先“纵饮”；自封为“车夫之王”，与“勃朗队长”同行；无论行车如何颠簸，都面不改色、镇定自若。,7.本文表达出了作者怎样的生活态度？请简要分析。,本文表达了作者乐观、积极、自由、率真的生活态度。文中，作者讽刺那些骑骡乘车反被车马所限制从而失去了游山玩水的自由的人，描写自信、热情、洒脱的“车王”和“勃朗队长”，并透露出欣赏之情，都表现

30、了作者幽默、坦率的个性以及积极、乐观、自由的生活态度。,深入探究,作者为什么在第6段用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙处？,“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩产生的联想。人们都有这样的生活经验：肥皂泡能够摄入各种景物，而且只要人的视点稍加变换，肥皂泡中的景物形态就会发生变化，而肥皂泡本身在阳光下呈现出七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、瞬息万变颇有相似、相通之处。,因此，这一段虽然不是严格意义上的写景，其实也是对景物描写的一种补充，这种补充给读者留下了比较大的自主想象空间。,写“肥皂泡”，更重要的在于抒发作者的感慨。峰巅云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形状，美丽异常，却也变化无定，瞬息即逝，

31、就像那“最美丽最精致”却又随时会破裂的肥皂泡。基于此，作者做了个奇妙的设想：“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？”,其潜在的感慨可以这么理解：至精至美者，往往不能长久，因而尤其珍贵。作者的情感与遐思借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有意趣。,文章前半部分写登山，后半部分写乘车，作者是如何将这两部分巧妙地结合在一起的？,从文章内容来看，第7段前两句概述“我们”徒步登山时间之久、速度之快，正好呼应了第1段中所写的“我们”的轻快自如和骑骡乘车的游客的“可怜可悯”，将文章的两个部分结合起来。,从文章意脉来看，全文其实都扣着“奇”来写：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，周围的群峰“奇险”，峰

32、巅云朵“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”，这两部分可以说是意脉相通、连为一体。,写作特色,1.散文笔法与小说笔法有机融合 本文作者在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，将散文笔法与小说笔法融合，写法多变，笔法巧妙。写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨；写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，都富有传奇色彩。二者的有机融合，增强了本文的可读性与趣味性。,2.多手法并用，制造幽默效果 作者运用细节描写、制造反差、适当夸张、反常归因等手法，使得文章幽默诙谐。具体如下：突出细节，在写“勃朗队长”夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说

33、话方式时，作者特别插入“说的却是德语但标点系统毫无两样”这样的细节，产生了幽默效果；,制造反差，如用一路上的飞车越险与“车王”的威严、和颜悦色制造反差，令人读来忍俊不禁；反常归因，作者将经历不测之险却平安迅速地到达目的地归因于幸亏“车王”在驾车之前“喝得酒气醺醺”，这样不合常理的归因，带着感叹，也带有玩笑的色彩。,本文记叙了作者与友人游览勃朗峰的一次经历，描绘了山中奇景、嶙峋怪石、变幻光影，叙述了奇人奇事、惊险旅程、怪异车夫，赞美了勃朗峰美丽的景色，表达了作者对大自然无限的热爱之情。,主旨概括,描绘山中奇景,奇妙的美景奇特的旅程,怪异的车夫,登勃朗峰,板书设计,上山,下山,嶙峋的怪石,变幻的光

34、影,引发无限感慨,惊险的旅途,奇特的“勃朗队长”,三山五岳,三山五岳，泛指名山或各地。三山是传说中的蓬莱（蓬壶）、方丈山（方壶）、瀛洲（瀛壶），今有黄山、庐山、雁荡山新三山的说法；五岳指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。,东岳泰山,西岳华山,南岳衡山,中岳嵩山,北岳恒山,阅读马克吐温的其他作品，如马克吐温自传马克吐温幽默小说等，感受其诙谐幽默的语言风格。,课后作业,新课导入,20* 一滴水经过丽江,学习目标,了解丽江的自然风景与人文风情；梳理文章的脉络，理清文中“一滴水”游历丽江的过程。（重点）把握文章的写作手法并体会其表达效果；品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。（难点）,感受作者对丽江

35、的喜爱与赞美之情，培养热爱祖国大好河山的美好情感。（重点）,阿来，1959年生于四川省马尔康市，藏族诗人、作家。1982年开始诗歌创作，20世纪80年代中期以后，逐渐转向小说创作。2000年，他的第一部长篇小说尘埃落定获第五届茅盾文学奖；2018年，作品蘑菇圈获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。,作者名片,其主要作品有诗集棱磨河，小说集月光下的银匠，长篇小说尘埃落定空山等。,轻盈（ ） 喧哗（ ） 驿道（ ）奔流（ ） 草甸（ ） 矗立（ ）目眩（ ） 闸口（ ） 徘徊（ ）翡翠（ ） 砚池（ ） 蘸（ ）眺望（ ） 流淌（ ） 擦拭（ ）硕大（ ）,字词学习,yn,xun,y,bn,din,ch,

36、xun,zh,pi hui,fi,yn,zhn,tio,tn,sh,shu,词语解释,喧哗：声音大而杂乱；喧嚷。矗立：高耸地立着。徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。,速读课文，理清本文的时空线索。,整体感知,空间,由高而下，从雪峰直入地下。,平地起伏，接近一般游人的视角。,时间,以水滴“自述往事”的方式，叙写历史。（15）,以水滴“旅途记事”的方式，描写现在的丽江。（616）,读课文第一部分，说说水的蜕变经历了哪几个过程？,课文解读,雪,冰,水,一滴水的来之不易。它带着美好的夙愿，经历着漫长的黑暗与等待，为

37、即将开始的长途旅行积蓄能量。,2.“雪冰水”的蜕变历程说明了什么？,作者将自己比作一滴水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，有什么好处？,将自己比作一滴水，使文章更加形象生动，富有艺术魅力，更易于吸引读者的阅读兴趣。作者采用第一人称的视角，以亲身阅历者的身份去观察并叙述，不仅使读者产生身临其境的感受，而且便于作者直接表达自己的情感，也增加了作品的真实性、亲和力和亲切感。,4.一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？,一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。,还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。,经过马帮来往的驿道。,经过纳西族村庄里的人们。,后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领

38、木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。 四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。,历史渊源,名声传播,玉龙雪山是整个丽江古城风景画的主要背景，它有何特别之处？,玉龙雪山是风景画的背景，也是远景。它“晶莹”，白色的雪花，白色的冰川，蓝色的天空，巨大的三角形，呈现出稳重、活跃与动态的美。,一滴水在四方街经过了哪些地方？读课文，找找看。,我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。,我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着

39、水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。,院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。 【浇花民俗图平和、悠然】我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。 【休闲民俗图恬静、和谐】,一滴水离开中河后又看见了什么？请简要概括一下。,楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。,【动作描写，写出了木府建筑的奇特与非凡，令众游客如痴如醉。】,楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。 【宾主交流民俗图热情、融洽。】,丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。

40、作者为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？,因为四方街“名扬世界”，可以作为丽江当地文化的代表。它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，具有独特的艺术美和地域特色。,从修辞的角度赏析第10段“我乘水车转轮而去的蜿蜒老街”这句话。,运用了排比的修辞手法，勾勒出了丽江古城的美丽，表现了丽江美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观高度融合的特点。语言整饬，增强了感染力。,第13段中，“我想停下来看看都看见我了”几句表达了作者怎样的感情？,“我想停下来”写出了“我”对古老的东巴象形文字和对独具特色的四方街的喜爱，借一滴水之口，表达了作者珍惜传统文化，希望弘扬传统文化

41、、展现中华传统文明的美好愿望。,如何理解第14段中“这些人来自远方他们的心像一滴水一样晶莹”这句话？,在远方，即使是寂静的夜晚，人们内心也是喧哗的；而在丽江，古城是平静、淳朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。这是将人们在远方的心态与在丽江的心态进行对比，突出表现了丽江的美好。,作者笔下的丽江古城，是一幅优美的画卷，你认为这幅画卷美在哪里？,深入探究,风景美丽江古城作为画面的中心，以玉龙雪山为背景，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。,建筑美丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久、文化灿

42、烂的名城。这里的街道，依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。这里的大水车是丽江古城的标志性建筑，这里的小桥，历史悠久、数量大、形式多。,民俗美建筑、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌等构成了丽江民俗画。,作者以“一滴水”贯穿全文，这样写有什么好处？,“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时间与空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。 “一滴水”使写作获得了自由的视角，时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而匆匆一瞥，能全面而灵动地展示观察对象的特点。,“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，它在文中或娓娓道来，或直

43、抒心意，增强了文章的抒情性，使情感表达更加真挚。,1.角度新颖，构思奇特,写作特色,文章采用第一人称和拟人的手法，从一滴水这个独特的视角，描写了丽江的源头玉龙雪山，凝聚着纳西人智慧的丽江古城，以及充满浓郁地方特色的四方街，在读者面前,展开了一幅集历史、人文、地理、科学于一体的美丽画卷，在诗情画意之中让人感受到祖国山河的壮丽秀美和传统文化的博大精深。采用第一人称写法，以亲历者的眼光去观察和叙述，不仅使情感表达更为浓厚、动人，也增加了作品的真实性、亲和力和亲切感。,而采用拟人手法，赋予水滴以人的思想感情，不仅生动、形象、传神，给人以深刻鲜明的印象，而且更有助于思想情感的表达。以上都反映出作者在构思

44、上的匠心独运之处。,2.脉络清晰，层次分明,本文游踪清晰，主次分明，行文灵活却不紊乱。文章先从玉龙雪山的冰川写起，交代丽江的起源；接着写“我”奔流到丽江沿途的所见所闻，其中既有山峦、瀑布、树木、鲜花，更有千百年来建设美丽丽江的纳西族人，由“丽江坝”到“丽江城”称谓的变化，,则反映出丽江由封闭的古老城镇变为开放的旅游城市这一历史变迁；最后作者抓住重点，对丽江最具特色和魅力的四方街进行了浓墨重彩的描写，那叮叮当当敲打着银器的小店、挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店、售卖东巴象形文字的字画店、演奏,古代音乐的白须垂胸的老者们无不以一种独特的方式，向人们诉说着丽江古城的历史、现在与未来。,3.综合运用多种表

45、达方式,作者在文中综合运用描写、叙述等多种表达方式介绍丽江。值得注意的是，在处理一些知识性、背景性的内容时，作者往往不单纯使用说明性的介绍，而是将其转化为叙事性的讲述甚至适当的描写。,例如，关于丽江古城的建设和出名，作者采用的是讲述小故事的写法；关于丽江城的选址缘由、四方街前水闸的作用，则以简要的描写来表现。这样就让知识性、背景性的内容自然和谐地融入了全文如水流动的叙事中，文章的表达也显得更加圆融，更有整体感。,一滴水经过丽江,“我”由雪变成冰，再变成一滴水,一滴水的漫长旅行,一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海,板书设计,来到丽江坝,奔流走过草甸、落水洞,仰望着玉龙雪山 兴奋地来到丽江古城,在四

46、方街的漫游历程,丽江古城无限热爱,本文以第一人称的视角讲述了一滴水游历古城丽江的经过，展示了丽江优美怡人的景色、古朴的建筑、质朴的民风，表达了作者对丽江的喜爱与赞美之情。,主旨概括,拓展延伸,暮江吟【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,【赏析】这首七绝是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。全篇用“可怜”二字点出诗人内心深处的情思和对大自然的热爱。其写景之微妙，历来备受称道。,明代杨慎升庵诗话评云：“诗有丰韵。言残阳铺水，半江之碧

47、，如瑟瑟之色；半江红，日所映也。可谓工微入画。”,阅读刘增山小溪的行程，与课文比较，写一篇简短的读后感，分析“我”在两篇文章中的作用有什么异同。,课后作业,口语交际 即席讲话,掌握即席发言的要领和表达技巧。克服讲话时的紧张心理，学习即席讲话的快速构思技巧。通过创设情景进行思维训练，提高自己的应变能力和表达能力。,即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而做的简短讲话。即席讲话紧扣主题、选好切入点十分重要。有人说，恰当的话题是即席讲话成功的一半。选择的话题，一般要遵循以下原则：,1.话题取熟,讲话是让人听的，讲的效果如何、水平高低，关键是要看听众的反应

48、。因此，选择话题要看听众是否有兴趣、是否愿意听。也就是说，即席讲话要尽量选择那些与听众关系密切、听众熟悉，能给听众以启发的内容作为话题。,即席讲话时最担心的是没有话说，或说不下去，但如果你善于借用可以生发新意的身边事物，如人名、地名、前者的讲话内容、会议的氛围等，且围绕自己熟悉和体会深刻的话题讲，就能够有效地消除紧张情绪，打开思路，应付自如。,2.话题取新,衡量即席讲话讲得好不好、有没有水平，关键是看讲话有没有新意、有没有独到之处。如果老生常谈，拿众所周知的事、放之四海而皆准的道理讲个没完，听众就会感到厌烦。因此，要在观察现场、感受气氛、知己知彼的基础上确定一个好的话题。,要做到这一点，关键是

49、要转换角度，提高层次，另辟蹊径。在几个同学轮流讲话时，如果要最先说，就要出奇制胜，先声夺人；如果在后面讲，也要后发制人，道别人之未道，这样方显独到。至于先说还是后说，要根据现场而定。总之，要选择一个适当的角度、最佳的时机来展示自己。,3.题合语境,语境是指讲话时的现实环境，即时间、地点、人物和情景。即席讲话要根据对象和场合，从现场的具体环境中寻找触发点，发表自己的感想和议论，一步步展开演讲的主题，这样才显得随和亲切，没有生硬之感，也容易被听众接受。,4.中心明确,即席讲话最能体现一个人口语表达的水平。要把即席讲话讲好，重要的是确立中心，明确自己的观点和态度；要从实际出发，为发言寻找一个切入点，

50、最好能举例说明问题，增强说服力。,即席讲话还要有精彩的开头和结尾，开头应紧扣话题，引人入胜，结尾则要强化发言的主要内容，不应冗长拖沓，而要在言不必尽或达到高潮时戛然而止。,如何克服怯场心理,（1）正确认识怯场心理。 怯场是一种常见的心理表现，许多极具口才的著名人士在演讲时也不能幸免，罗马演说家西塞罗第一次演讲时“脸色苍白，四肢和心灵都在颤抖”。美国著名作,家马克吐温第一次演讲时“嘴里仿佛塞满了棉花，脉搏快得像赛跑的运动员”。事实上，每个人都有怯场的心理，只是轻重程度不同，只要多加训练，都能克服。,（2）应有充分的自信。 一位心理学家曾做过这样的试验：当一位很胆怯又不具有自信心的女孩子，在被人有