部编版五年级下册语文 全册语文园地课件.pptx

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1、语文园地,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,*交流指导,这次交流平台的主题是关于如何体会课文表达的思想感情的。体会课文表达的思想感情，一般有如下方法：,1.可以把自己想象成文中的主人公来体会情感。如，读月是故乡明时，可以把自己想象成文中的主人公，体会作者对故乡的怀念之情。,2.通过有感情地朗读来体会情感。如，梅花魂这一课，有感情地朗读，读出外祖父对祖国、对家乡的思念，这样能加深对课文思想感情的体会。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,3.可以抓住文中的关键句来体会情感。如

2、，读月是故乡明时，抓住“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，体会作者对故乡深深的怀念之情。,4.抓住对事物的描写来体会情感。作者对事物的描写是充满感情的，如，读祖父的园子时，从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会字里行间蕴含着的作者对祖父和园子深深的爱与怀念。,读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,慢,冷,吵,静,快,暗,我发现：这两段话都是先概括出事物的特点，再具体写出事物的特点。,状元成才路,状元

3、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,参考答案：,慢：他动作真慢。我喊了半天，他才慢慢地转过身来，脸上的笑容逐渐展开，慢条斯理地说：“你有什么事吗？”,冷：寒冬腊月，天真冷。草坪冻得披上了银装，公鸡冻得缩进了鸡窝，大树冻得抖落了所有的树叶。,吵：菜市场真吵，叫卖声，吆喝声，讨价还价声都混杂在一起，形成一曲奇特的菜市场交响乐。,静：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,快：燕子真快呀！它斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。,暗：屋子里真暗啊，一片漆黑，我伸出手都看不见自己的五指。,下面的语句在表达上有什

4、么特点？想一想，选择其中一句，照样子写一写。,在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我发现：这些句子都运用了对比的写法，把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，给读者的感

5、受更强烈。,我会写：这里的月亮再圆，也比不上家乡树梢上的月亮。,游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,【作者简介】,孟郊（751814），唐代诗人，早年隐居嵩山。其诗感伤遭遇，多寒苦之音。他与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。代表作有孟东野诗集。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,【古诗大意】,慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说子女那像小草一样微弱的孝心，能够报答得了像春天的阳光般的慈母恩情呢？,*我的拓展,思母与恭霜殒

6、芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。,语文园地二,交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,交流示例：,1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。 2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系,初步阅读古典名著，一般有如下方法：,上下文才能体会出来。 3.理解大意。有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。 4.从影

7、视作品中品悟情感。本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。,你能猜出下面词语的大致意思吗？,榜文 客官 印信 驿站 伙计郎中 店家 客舍 货郎 墨客,我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。如下面表格所示：,古,今,今,古,榜文,告示,顾客,服务员,伙计,郎中,公章,驿站,老板,客舍,医生,印信,旅店,店家,酒店,客官,商贩,墨客,文人,货郎,

8、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。,读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。,我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。,石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法闭上眼睛，蹲下身子，因此“

9、瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。,在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的；“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。,身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。,下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话

10、轩昂，吐千丈凌云之志气。,我发现：这些句子都是描写人物外貌特点的，我们可以结合课文，从外貌特点这个角度来猜测人物。,我会说：从“手举金箍棒一根”中就可以看出这段话描写的是孙悟空；从“头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙气概”可以猜测出是诸葛亮；第三段可以看出描写的是武松，将武松的英雄气概表露无遗。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,【作者简介】,王维（701761），字摩诘，唐代诗人，有“诗佛”之称。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有相思山居秋暝等。王维十分精

11、通诗、书、画、音乐等，多才多艺。他与孟浩然合称“王孟”。,【古诗大意】,春天的夜晚人声寂静，桂花从枝头飘落，夜静悄悄的，山中显得特别空寂。皎洁的月亮从山谷中升起来，惊醒了山里正在栖息的鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。,【我的拓展】,山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄；黑旋风李逵鲁莽刚猛，是个大孝子；齐天大圣孙悟空神通广大；大观园里的林妹妹多愁善感漫步中国古典名著长廊，走进这些人物，品读精彩故事。,读古典名著，品百味人生,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

12、成才路,状元成才路,唐僧：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。 孙悟空：机智勇敢且法术高强、幽默诙谐、仁义忠诚、重品节、好虚名，具有反抗精神。,猪八戒：性格温和、憨厚单纯、好吃懒做、爱占小便宜；贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。 沙和尚：他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳。,贾宝玉：荣国府衔玉而生的公子，贾政与王夫人之次子，阖府捧在掌心。他喜欢诗词曲赋之类的性情文学，厌恶八股文，批判程朱理学。他终日与家里的女孩们厮混，爱她们的美丽纯洁，伤悼她们的悲惨命运。,林黛玉：林如海与贾敏之女，宝玉的表妹，寄居荣国

13、府。她生性孤傲，多愁善感，才思敏捷。她与宝玉真心相爱，是宝玉反抗封建礼教的同盟，是自由恋爱的坚定追求者。,薛宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。她大方典雅，举止雍容。她对官场黑暗深恶痛绝，但仍规谏宝玉读书做官。她有一个金锁，与贾宝玉的通灵宝玉合称为金玉良缘。,这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作,原著节选,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一只白鹤，长

14、唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿,虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。,提取信息：西游记中塑造了许多个性鲜明、栩栩如生的人物形象，除了唐僧师徒四人外，还有_、 _、_等。,牛魔王,白骨精,女儿国国王,赏析导读,孙悟空,牛魔王,天鹅,金眼狻猊,海东青,白鹤,香獐,大豹,乌凤,丹凤,饿虎,黄鹰,提取信息：阅读选段

15、，理清孙悟空与牛魔王的变化过程。,合理推测：大胆想象，推测一下他们争斗的结果是怎样的？,牛魔王最终在无奈之下，显出了大白牛原形。,阅读书目,西游记,水浒传,三国演义,阅读计划,第_至_周全书共有_页平均每周看_页,第_至_周全书共有_页平均每周看_页,第_至_周全书共有_页平均每周看_页,阅读策略,通读 快读一遍，弄清故事情节，有不懂之处先跳过。,再读 再读一遍，难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。,摘抄 在笔记本上摘抄书中值得积累的词句并尝试背诵。,读后感 读完整本书后写一篇读后感，并与同学们交流分享。,语文园地四,阅读时，抓住人物动作、语言、神态的描写，可以体会人物的内心想法，也可以加深

16、对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。,交流指导,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文青山处处埋忠骨，以毛泽东的思想感情变化为线索来叙述，阅读时，要抓住描写毛泽东动作、神态、语言和心理活动的句子，体会人物的内心世界，感受人物的高尚情怀。如，“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍,交流示例,着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”，这句话是对毛主席的动作、神态描写，体现了他对爱子无限的思念，也表明毛主席此时面临着极其艰难的抉择。再如，“他若有所思地说道：哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是

17、国家主席，就要搞特殊。,不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”，这句话是对毛主席的语言描写，体现了毛主席常人难有的宽广胸怀。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。,读下面的句子，体会人物的心理活动。选择一种情景，照样子写一写。,从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”

18、,我发现：,第一句，这时沃克医生在想：这个人是从事什么工作的？他的眼晴怎么会伤得这么严重？在伤得这么严重的情况下怎么还能够一声不吭，如此平静地来求治？他应该是军人吧？,第二句，作者用“一天”“一句”“一支”这几个数量词，细致描写了毛泽东主席收到电报后的一举一动，表现出毛主席失去爱子之后无比悲痛的心情。 第三句，这时国方兵士在想：他是共产党的大官，身上怎么会一个铜板也没有呢？会不会是藏在其他什么地方了？,焦急地等人：整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位

19、置上。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,我会写：,久别重逢：动车站的站台上，他们流着泪，紧紧地抱在一起，仿佛要把对方融进自己的身体里。,手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。,下面的句子写出了同一个人物前后不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说句子。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。,我发现：,这两句话运用了

20、对比的手法，更生动具体地表达了人物情感。上一句将沃克医生之前的从容镇定与此刻的“颤抖”“汗珠滚滚”形成对比，表现了沃克医生的紧张及对刘伯承的钦佩。第二句把“一笑而过”与“无法释然”相对比，体现了这件事对“我”的影响之大，影响之深。,每次吃到妈妈做的糖醋排骨，我都双眼发亮，恨不得全部吃光，然而今天，我望着眼前的这盘排骨却无法下咽，脑海中一直浮现着妈妈在黑暗的灯光下、在嘈杂的环境中辛勤工作的身影。,我会写：,凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

21、成才路,【作者简介】 王之涣（688742），唐代诗人。其诗多被当时乐工制曲歌唱，以善于描写边塞风光著称。用词十分朴实，造境极为深远。传世之作仅六首诗。,【古诗大意】 纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带，春风是吹不到的啊！,黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,【作者简介】 李白（701762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有

22、深远的影响。,【古诗大意】 老朋友在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。,语文园地,本次交流的内容是了解本单元课文中人物的思维过程，加深对课文内容的理解，学习他们的思维方法，从而知道在生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。,交流内容,卖矛与盾的人之所以被人嘲笑，是因为他思维混乱，自相矛盾；孙膑之所以被人称赞，是因为他善于观察，善于思考，知己知彼；船长之所以令人佩服，是因为他沉着冷静、机智果断，选择方法恰当。在生活中，我们遇到困难或问题时，要沉着应对，具体分析当时的情况，再选择恰当的方法

23、来解决。,交流示例,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,如元元下午放学后乘公交车刚回到家，却发现自己的数学作业本落在教室了，该怎么解决？这就要具体情况具体分析，回校去拿，要考虑再次回校路上的安全问题，教室能否进得去；不拿，作业怎么做？经过分析比较，拿出最佳解决方案即可。但要注意，思维过程，不是犹豫不决，而要沉着、果断。,读读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现？,吾盾之坚 坚固 弗能应 应答道旁李 道路 问其故 缘故冀复得兔 重复 守株待兔 守卫,我发现：每组词语中的加点字意思相同。“吾盾之坚”和“坚固”中的

24、“坚”都是“硬，坚固”的意思；“弗能应”和“应答”中的“应”都是“回答”的意思；“道旁李”和“道路”中的“道”都是“路”的意思；,“问其故”和“缘故”中的“故”都是“原因”的意思；“冀复得兔”和“重复”中的“复”都是“再，又”的意思；“守株待兔”和“守卫”中的“守”都是“守候，看护”的意思。,读一读，注意加点的部分，你是否有过同样的体验？选择一种体验写一写。,二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。,状元成才路,状元成

25、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我发现：第一个句子中的“四十秒钟”本是表示很短的时间，却让“大家已经觉得时间太长了”，体现了人们救孩子的焦急心理；第二个句子中的“几万年，几十万年，几百万年”本是表示很长的时间，却让人感觉“一转眼就过去了”，体现了世界的变化之快。,我会写：那天，音乐老师要我们轮流上台唱歌，胆小的我忐忑不安地走上讲台，小声唱着刚学的歌曲。时间似乎故意和我作对走得慢极了，几分钟对于我来说，简直就像一个世纪那么漫长。,下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。

26、（原文略，见教材第91-92页）,参考答案：叶圣陶先生对一张画像这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从六个方面修改的，从中可以看出叶圣陶先生对工作一丝不苟的态度。,1.把用词不准确的地方改准确。如，把“一张画像”改为“一幅画像”；把“书皮”改为“课本的包书纸”等。,2.把不通顺的句子改通顺。如，把“口里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”等。 3.把长句改为短句，使表达更清楚，读起来朗朗上口。如，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。,4.删去重复啰唆的词句，使句子干净简洁。如，删掉“像拧成

27、了一股黑绳”。 5.增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。如，“他挺直了腰板望了望大家”改为“他走进教室，挺直腰板望了望大家”。 6.改正错别字和使用不当的标点符号。如，作文中将“像”写成“象”以及多余的标点符号，叶圣陶先生都进行了改正。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,莫道君行早，更有早行人。,别说你出发得早，还有比你更早的人。,近水知鱼性，近山识鸟音。,临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。,路遥知马力，日久见人心。,路途遥远，才能知道马的力气的大小；

28、经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好坏。,读书须用意，一字值千金。,读书一定要用心，这样一来，才会文辞精妙，一字千金。,听君一席话，胜读十年书。,听你所说的一番话，比读了十年书还有用。,我发现：这些句子都出自增广贤文，是常用的俗语，都蕴含着一些深刻的道理。,我的拓展： 责人之心责己，恕己之心恕人。 人无远虑，必有近忧。 平生只会量人短，何不回头把自量。 凡人不可貌相，海水不可斗量。,语文园地,本次交流的内容是体会景物的动态美和静态美，从而更好地感受课文中所写景物的独特魅力。,交流指导,交流展示,威尼斯的小艇中，“小艇穿过一座座形式不同的石桥”“两边的建筑飞一般地往后倒退”这些语句描写

29、了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这些语句描写了夜晚戏院散场后万物静寂的场景，体现了威尼斯的静态美。阅读时关注这些语句，就能更深入地感受到这座“世界闻名的水上城市”既繁华又幽静的独特魅力。,下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。,半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一

30、会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。,车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。,放学后的校园,群鸟飞过的湖面,火车进站之后,我会写：放学的铃声响起，同学们陆陆续续地从教室里走了出来，安静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉笑的声音瞬间充满了整个校园。没多久，操场上空荡荡的，校园又恢复了宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。,我会写：湖水平静得没有一丝波纹，如明镜一般。忽然一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地，

31、湖水停止了舞动，蓝天白云、青山绿树又将自己的倩影投放到湖中。,我会写：“呜”一声汽笛响后，火车进站了。旅客们提起行李，纷纷向车门移动。站台上熙熙攘攘，热闹极了，行李箱擦着地面发出“哐哐”的声音，下车的乘客高声谈笑着，匆匆忙忙地往出站口走；准备上车的乘客手持车票，急匆匆地寻找自己的车厢。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。,在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。,站在白色大理

32、石铺的地上，眼里看到的是纯白色的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。,我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来,比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！,我发现：第一段话从视觉的角度，描写了夕阳映照下的极具色彩的景物，表现了色彩、光线给人带来的感受，加上光与影的刻画，呈

33、现出一种立体的画面感。,我发现：第二段话从色彩的角度，描绘了眼前所见的泰姬陵实景。周围那一片纯白，让作者联想到自己被“网牢了”。反复手法的使用，强调了泰姬陵带给人视觉上的震撼人心的美感。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我发现：第三段话写梅雨潭绿得浓淡相宜、明暗和谐。作者运用对比的手法，将梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的波相比较，突出表现了梅雨潭之绿的奇异、醉人。而且综合运用反问、联想的手法，融情于景，表达了对大自然的赞美与热爱。,乡村四月 宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡

34、村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,【作者简介】 翁卷，温州乐清（今属浙江）人。南宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。他的诗多抒写秀丽山川及真挚友情，崇尚平淡自然的风格，以白描为主要表现手法；诗风清苦。,【古诗大意】 山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白；杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙起农活，没有人闲着；刚刚结束了采桑养蚕的事，又要插秧了。,四时田园杂兴 宋范成大乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。,我的拓展,mn,fi,zho,ln,语文园地八,本次交流的内容是体会本单元课文语言的特点，感受其中

35、的巧妙、风趣。,交流指导,杨氏之子中，杨氏之子和孔君平的对话，就十分巧妙。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是君家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，,交流示例,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔,雀是夫子家禽”，而是采用了否定的句式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的

36、礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。,体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。,他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。,这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。,游子回到家乡,雨点落在窗户玻璃上,远处传来一声巨响,我发现：第一句话运用拟人、比喻的修辞手法，把物比作人，写出了中指在五指中的地位最优。第二句话运用比喻的修辞手法，把人比作物，写出了体操运动员的身姿轻盈，动作灵巧。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路

37、,状元成才路,状元成才路,我会说：（场景一）叔叔就像候鸟一样，两地迁徙，春节时才会回家与家人团聚。每次回来，他都激动得心儿砰砰直跳，如同揣着一只小兔子。,（场景二）一会儿，调皮的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响，就像是鼓手在有节奏地敲击鼓面。,（场景三）远处传来“轰”的一声巨响，就像无数个爆竹同时炸开，又像闷雷从空中滚过，这是怎么回事呢？,读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。,但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，

38、叫他揿电铃。,我发现：这段话是对大拇指的描写，按照总分的结构，运用了排比、拟人的修辞手法，用风趣幽默的语言，阐述了大拇指的作用，突出了大拇指吃苦耐劳的品质。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写：我家的小狗可黏人啦！我们一回家，它就亲热地绕着我们转圈儿；我在沙发上看电视吧，它也要蹦上来卧在我旁边；要是有人准备出门，它听到响动就会马上过来跟在身后。,我知道：颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书结构方正茂密，笔力恢宏雄壮，气势庄严磅礴。勤礼碑全面地体现了颜真卿的书法造诣，用笔横

39、细竖粗，藏头护尾，方圆并用，雄健有力，整篇文字纵横成列，疏密有致，浑然一体。,君子喻于义，小人喻于利。论语 意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 意思：君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。,恻隐之心，仁之端也。 孟子 意思：有同情之心，是仁的开端。多行不义，必自毙。 左传 意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。人有耻，则能有所不为。朱子语类 意思：一个人有了羞耻心，就不会做那些不该做的事。,我发现：这些古代名言警句都在告诫人们要做品德高尚的人。,我的拓展：君子泰而不骄；小人骄而不泰。论语君子欲讷于言，而敏于行。 论语羞恶之心，义之端也。 孟子幸人之灾，不仁；背人之施，不义。 东周列国志,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,