部编版五年级下册人物描写一组《摔跤》最新ppt课件.pptx

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1、部编教材五年级下册,摔 跤,谈话揭题,在祖国灿烂的文学宝库里，作家们用神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。今天，我们来学习课文人物描写一组，感受人物鲜活的形象，体会描写人物的方法。请齐读课题：,人物描写一组,整体介绍,人物描写一组这篇课文是由三篇独立的片段组成的，摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。,这节课，我们先来学习人物描写一组中的“第一个片段”：摔跤，去认识两位很有特点的新朋友。,下面的这部电影，你们都看过吗？,作者介绍,徐光耀生于1925年8月，河北雄

2、县人，中国当代著名作家、电影编剧家。著有长篇小说平原烈火，中篇小说少小灾星,文学剧本小兵张嘎；短 篇小说集徐光耀小说选。,“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说小兵张嘎中的主人公。小兵张嘎讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。课文这片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。一起去看看吧：,初读课文,自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，读通课文，理解词意。2.边读边想象当时的情景，读后和小组同学说一说你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的小胖墩儿。,读准生字,小嘎子 胖墩儿 脚腕子 扳不动 冷绊子 一叉一搂 揪在一起公鸡鹐架,g,dn,ji,bn,b

3、n,qin,wn,lu,读儿化音,小胖墩儿 单褂儿 虎势儿猴儿似的 一点儿 牛劲儿,识记新词,摔跤 仗着 牛鞭 欺负扳不动 脚腕子 手疾眼快一叉一搂 三抓两挠精神抖擞 仰面朝天,词语解释,惯手：习惯于做某件事的人。破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。手疾眼快：形容做事机警敏捷。公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。精神抖擞：指精神振奋，情绪饱满。,再读课文,小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？请同学们再自由读课文，在课文中找一找，你是从课文的哪些地方体会出来的？把句子画出来，圈出描写人物动作、语言、神态的词，反复读，可以 在旁边写一写批注。,交流品读,“要不摔跤。”,这是小

4、嘎子的语言描写，可看出摔跤是小嘎子提出来的，他认为自己摔跤能胜过胖墩儿。,“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”,“是是”说明什么从小胖墩儿的动作和语言描写中， 你体会到了什么？,“是还是”这个句子以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料，还可以看出，小胖墩对“一叉一搂”和“随便摔”都很有把握获胜，哪种方法无所谓。这里一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文 战胜小嘎子埋下伏笔。,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。,小嘎子不选择“一叉一搂”，可以看出他有什 么特点？,小嘎子清楚两人在形体

5、上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。,俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。,从这句动作描写中，你能看出他们有什么共同特点？,“公鸡鹐架”指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，他们就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。表明他们都很霸气，谁也不服谁，对自己都很有信心。,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,从这句话哪些词语可以看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿 佛占了上风”？,从“欺负、猴儿似的、总想、下冷绊子”这些词语中

6、可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力， “很占了上风”只是暂时的、表面的。,可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。,这是动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎 子作铺垫。,两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。,这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。,小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用 各种方法。,小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿

7、趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,这是对人物的心理、动作描写。“沉不住气”说明什么？,说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。,人物形象,通过刚才的交流品读，在你们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？在下面的横线上，填上你认为合适的词语：,诚实 沉稳 憨厚 老实 的胖墩儿,聪明活泼 顽皮机敏 富有心计 争强好胜 的小嘎子,想象延伸,如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？,情景表演,我们请两位同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的过程表演出来。其他的同学就当观众，在底下仔细观看，对照课文的词句，看看他们是不是准确地

8、把两个人物摔跤的每一个动 作都表演出来了。,观众评价,指出这两个同学表演准确和不准确的地方，“演员”还可以根据“观众”的评价指导再比较准确地表演一次，弥补第一次表演时的缺漏。,感情朗读,刚才两位同学的表演，使小嘎子和小胖墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前。现在，我们再来有感情地朗读课文，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现 出他们的形象来。,回顾归纳,课文这片段主要写了一件什么事？主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。,作者是用什么方法来刻画人物？这样的方法有什么作用？,作者主要抓住了人物的动作、神态、语言进行刻画

9、。这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小 嘎子仿佛就站在我们眼前。,课堂总结,课文这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。其中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑 造了小嘎子这个儿童形象。,会写生字,请同学们读一读选文的会写生字。,难字范写,左边“口” 要小“止”稍宽，“交”窄长、 下边撇和捺舒展。,三部分都要 写窄，“革”上边不是“艹” 。,鞭,跤,易错点拨,搂,是提手旁与楼区别。,仗,欺,其字里面只有两横。,右边丈字捺要舒展。,挠,左窄右宽右上没点。,扳,腕,夕字里面只有一点。,提手旁与板的区别。,书写生字,请同学们把这些生字，每个字各工整地写两个，写好后同桌之间互相交流书写情况，及时修正。,作业布置,1.抄写生字新词。2.有感情地朗读课文。3.预习他像一棵挺脱的树。4.小练笔：学习课文的写法，写一段话，写一写自己起床时的一 系列动作。,