部编版九年级语文上册ppt课件第三单元全套.ppt

《部编版九年级语文上册ppt课件第三单元全套.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级语文上册ppt课件第三单元全套.ppt（404页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,10 岳阳楼记,最新部编版九年级语文上册第三单元教学课件配套版,1.掌握常用文言词语的意思和用法。2.品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。3.培养高尚情操和热爱祖国大好河山的感情。,学习目标,江南三大名楼,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃滕王阁序,新课导入,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 崔颢黄鹤楼,洞庭天下水，岳阳天下楼。,【范仲淹】（9891052年），字希文，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。谥号“文正”，世称范文正公。代表作范文正公集。,走近作者,范仲淹喜好弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀

2、美，气度豁达。他的岳阳楼记一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，为千古佳句，也是他一生爱国的写照。,1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。,写作背景,记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。例如小石潭记桃花源记醉翁亭记满井游记等。,相关介绍,岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（7

3、16），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。,谪守 属予 浩浩汤汤 霏霏 隐曜 岸芷汀兰,zh,shng,fi,tng,zh,yo,zh,字词积累,朗读课文，读准节奏，读出感情。,庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。,整体感知,予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？,若夫/淫雨霏霏，连月/不开

4、，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。,至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。,嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天

5、下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。,庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废具兴，,再读课文，结合注释翻译。,公元1044年,同“俱”，全、皆。,政事顺利，百姓和乐。,滕子京被贬官到岳州做知州,到了第二年，就是庆历五年（1045）。,乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。,扩大它原有的规模。,同“嘱”，嘱咐。,译文：庆历四年（公元1044年）的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种该办而未办的事都兴办起来，于是重新修建了岳阳楼，扩大它原有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，（滕子京）嘱咐（我

6、）写一篇文章用来记述这件事。,予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。,胜景，美景。,水势浩大的样子,宽阔无边,早晚阴晴多变,壮丽景象,前人的记述很详尽了,译文：我看那巴陵郡的美景，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴多变，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。,然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？,南面直到潇水、湘水。,被降职到外地的官员,看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？,虽然如此，那么。,诗人,译文：虽然如

7、此，那么这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和诗人，大多在这里聚会，（他们）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？,若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，,连绵不断的雨,太阳和星星隐藏起光辉,用在一段话开头，以引起下文。,山岳隐没了形体,桅杆倒下，船桨断折。,指天气放晴,冲向天空,雨雪纷纷而下的样子,薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。,离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。,傍晚天色昏暗,译文：如果遇上连绵不断的雨纷纷洒落，连着整个月不放晴，寒风怒吼，浊浪冲向天空，

8、太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的感觉，满眼是凄凉冷落的样子，感慨悲伤到极点啊。,至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，,日光,湖面平静，没有风浪。,天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。,时而飞翔，时而停歇。,美丽的鱼,岸上与小洲上的花草,形容草木茂盛,大片烟雾完全消散,译文：至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙鸥时而飞翔，

9、时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去，岸上与小洲上的花草，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。,浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。,浮动的光像跳动的金子,哪有尽头,荣耀和屈辱一并忘掉,静静的月影像沉入水中的玉璧,译文：浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端起酒杯对着湖风，喜气洋洋的感觉。,嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，,探求,或许不同于以上两种心情,不因外界环境和

10、自己处境的变化而喜悲,古代品德高尚的人,居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。,处在朝廷的高位上，意思是在朝廷上做官。,处在僻远的江湖间，指被贬谪到边远地区做地方官。,译文：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种心情，这是为什么呢？他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲，在朝廷上做官的人为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为官也担忧。,然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。,大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。,如果没有这种人，我同

11、谁一道呢？,译文：既然这样，那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）九月十五日。,一、通假字,百废具兴,同“俱”，全、皆。,属予作文以记之,同“嘱”，嘱咐。,重点积累,二、一词多义,予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也,看,景象,南极潇湘此乐何极感极而悲者矣,尽,穷尽,十分,而或长烟一空或异二者之为,有时,或许,浊浪排空长烟一空,天空,消散,政通人和北通巫峡,顺利,通向,三、词类活用,2.滕子京谪守巴陵郡,名词作动词，做州郡的长官。,1.百废具兴,动词作动词，荒废了的事业。,3.刻唐贤今人诗赋于其

12、上,形容词作名词，贤明之人。,5.锦鳞游泳,用锦鳞代指鱼群。,4.忧谗畏讥,名词作动词，说别人坏话。,6.先天下之忧而忧,名词作状语，在之前。,7.后天下之乐而乐,名词作状语，在之后。,2.予观夫巴陵胜状,古：指示代词，表远指，相当于“那”； 今：丈夫，夫人,3.前人之述备矣,（古：详尽； 今：准备）,四、古今异义,1.增其旧制,（古：规模； 今：制度 ）,5.横无际涯,（古：广远； 今：与“竖”相对 ）,6.气象万千,（古：事态； 今：天气变化）,4.此则岳阳楼之大观也,（古：景象； 今：看 ）,7.浊浪排空,（古：冲向天空； 今：全部去除掉）,8.微斯人,（古：如果没有； 今：微小）,五、

13、特殊句式,1.刻唐贤今人诗赋于其上,介宾短语后置句,2.属予作文以记之,省略句,3.此则岳阳楼之大观也,判断句,4.迁客骚人，多会于此。,介宾短语后置句,5.览物之情，得无异乎？,固定句式，表反问语气,6.吾谁与归,宾语前置,划分层次，概括文章内容。,第一部分：（1）交代写作背景和作记缘由。,第二部分,（2）由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情；（3-4）“迁人骚客”的“览物之情”，一明一暗，一喜一悲。,细读感悟,第三部分：（5）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。,朗读第一段，说说重修岳阳楼的背景和这段的用意。,背景：“政通人和，百废具兴”。,说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把

14、政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。,找出第二段中概括描写洞庭湖全景的句子并分析表达效果。,总写：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。”,全景：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”,空间、时间,衔：洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。,吞：不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。,化静为动,浩浩汤汤：字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。,气象万千：洞庭湖上景象变化之多之快。,横：显得境界开阔而有气魄。,炼字,这一节的写景在全文中的作用：,为结尾的议论做了铺垫,“此则岳阳楼之大观也

15、，前人之述备矣”,“迁客骚人，多会于此”,“览物之情，得无异乎”,景物之“异”和感受之“异”,承上启下,朗读第三、四段，说说作者是怎样表达“悲”和“喜”的。,“淫”“阴”“浊”“啸”“啼”,悲,动：雨 风 浪 虎 猿,静：日星 山岳 墙 楫,“隐曜”“潜行”“倾”“摧”,景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面。,和煦 “翔集”“游泳”“互答”,喜,动：,春风 沙鸥 锦鳞 渔歌,静：,阳光 岸芷汀兰 月光,明媚 “郁郁青青”“皓”,作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？有何目的？,“悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥”,目的：将这类人的悲喜感情与“古仁人之心”

16、作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。,“喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘”,朗读第五段，说说什么是“古仁人之心”。,“古仁人之心”：“不以物喜，不以己悲”,忧乐观,忧：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧”,乐：“后天下之乐而乐”,“微斯人”：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。,怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？,我国古代早有“与民同乐”的思想：,“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” 孟子,这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下

17、之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。,1.多种表达方式的运用,（1）重修岳阳楼的背景和作记的原因,（2）洞庭湖的全景与其特殊的地理位置,记叙,描写,写法探究,（3）描写“阴冷”的画面,（4）描写“晴明”的画面,（5）作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。,描写抒情,议论,2.繁简得宜，层层蓄势。,文章略写“巴陵胜状”，详写“览物之情”；从“岳阳楼之大观”转而描写“迁客骚人”的“览物之情”，最后发表议论，提出文章“先天下之忧而忧，

18、后天下之乐而乐”的思想。,3.生动的景物描写,“淫雨霏霏”“阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形”,（1）用词准确、炼字艺术,“排空”的“排”形象地写出了混浊的波浪借助怒吼的风势直向天空冲去的奔腾之势，使人有身临其境之感。,“阴风怒号，浊浪排空”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”,动,“日星隐耀，山岳潜形”“岸芷汀兰，郁郁青青”,静,（2）动静结合、修辞的运用,“浮光跃金”,比喻,“上下天光，一碧万顷”“岸芷汀兰，郁郁青青”“渔歌互答，此乐何极”,视觉,（3）多种感官描写,嗅觉,听觉,本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天

19、下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。,课堂小结,岳阳楼记,叙事,描写,抒情,2.概写洞庭美景,1.作记缘由,3.览物之情,4.胸怀抱负,悲喜,议论,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,板书设计,1.背诵课文。2.文中有很多四字句，请你找出来，利用工具书了解其意思。,随堂练习,11 醉翁亭记,1.疏通文意，理清思路。2.感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。3.理解作者“寄情山水，与民同乐”的情怀。,学习目标,新课导入,画荻教子,北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成

20、就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？,她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。,走近作者,【欧阳修】（10071072年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。,【代表作】欧阳文忠公集。,欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元

21、、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。,写作背景,宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。,林壑 琅琊 辄伛偻 山肴 觥筹,h,yo,y l,zh,gng,lng y,字词积累,整体感知,朗读课文，读准节奏，读出感情。,环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。,作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者

22、谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。,若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。,至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。,已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾

23、客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。,环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。,环绕着滁州城,树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。,再读课文，结合课下注释翻译。,译文：环绕着滁州城的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。,峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉

24、翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。,太守用自己的别号（醉翁）来命名,山势回环，路也跟着转弯。,亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。,译文：山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚叫智仙的。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。,太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。,欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。,意趣，情趣。,译文：太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，

25、所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。,若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，,云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。,树林里的雾气散开,意思是朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。,野花开放，有一股清幽的香味。,好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。,风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。,指天高气爽，霜色洁白。,译文：像那太阳出来，树林里的雾气散开，云聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象

26、。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。,至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。,背着东西的人,老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。,在树下休息,临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。,清,野味野菜,陈列，摆开。,译文：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。

27、到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒味清醇，山中的野味野菜，杂乱地摆开在前面，这是太守在举行酒宴。,宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。,宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。,酒杯和酒筹交互错杂,容颜苍老,这里指投壶，宴饮时的一种游戏。,醉醺醺地坐在众人中间,下棋,译文：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。,已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐

28、也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。,指飞鸟上上下下鸣叫,形容枝叶茂密成荫,以游人的快乐为快乐,译文：不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地，太守下山回家，宾客跟随着。枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，那是因为游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。,醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。,为，是。,醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。,庐陵郡，就是吉州（今江西吉安）。,译文：醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是

29、太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。,重点积累,一、一词多义,云归而岩穴暝太守归而宾客从也,聚拢，归集,回家,蔚然而深秀者佳木秀而繁阴,秀丽,发荣滋长,山水之乐 人知从太守游而乐不知太守之乐其乐也,欢乐,以为乐,乐趣,太守自谓 太守谓谁,为，是,称谓,二、成语,【水落石出】水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。,【觥筹交错】酒杯和酒筹交互错杂。,【醉翁之意不在酒】醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。,【前呼后应】本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。,【山肴野蔌】指野味蔬菜。,【峰回路转】现比喻局势发生变化。,细读感悟,本文的内容可以用哪三个字概括？

30、,美 醉 乐,美,其一，山水相映之美；其二，朝暮变化之美；其三，四季变幻之美；,1.景物与景物之间的动静对比；2.景物与人物之间的动静对比；3.人物与人物之间的动静对比。,其四，动静对比之美。,山水而醉,宴酣而醉,与民同乐而醉,醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。,醉,太守周围的人情事物无一不让他愉悦动情。他所治理的滁州这一方水土，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民同乐之中。,山水之乐,禽鸟之乐,游人之乐,宾客之乐,太守之乐,乐,“与民同乐”是他的理想，这正是他在失意中仍坚守自己的理想之后所得到的心理慰藉。这种“乐”也许并不为别人全知晓

31、，也不需要别人都知晓，而他自己却愿意自得其乐。,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”,你认为文章中的哪一句话有着提挈全篇的作用？并简要分析。,这句话从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐”字，而“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。 到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。所以山林之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐最后都统一在太守之乐中，“乐”才是贯穿全文的主线。,课堂小结,这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。表现了作

32、者寄情山水、随遇而安、与民同乐的旷达情怀。,板书设计,醉翁亭记,路线：,风景：,风俗：,心情：,环滁琅琊山酿泉醉翁亭,朝暮之景四时之景,滁人游太守宴众宾欢太守醉,禽鸟乐人之乐乐其乐,随堂练习,将文中描写山间朝暮、四时景的一节改写成现代散文。,12 湖心亭看雪,1.理解作者在文中所流露的故国之思。2.学习本文细致入微和富有诗情画意的描写技巧。3.学习本文运用对比刻画形象的艺术手法。4.学习本文将记叙、描写、抒情融为一体的写法。,学习目标,湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客

33、到此赏景。,新课导入,最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 白居易,欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 苏轼,【张岱】（15971689年），字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。,走近作者,【代表作】 文学名著陶庵梦忆西湖梦寻夜航船琅嬛文集快园道古等； 史学名著石匮书。,本文写于明朝灭亡后，大约1645年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。,写作背景,崇祯 更定 拏 毳衣雾凇 沆砀 一芥,zhn,gng,cu

34、,ji,n,sng,hng dng,字词积累,朗读课文、读准节奏、读出感情。,整体感知,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,公元1632年,再读课文，结合课下注释翻译。,译文：崇祯五年（

35、公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。,是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,晚上八时左右,撑（船）,冰花周围弥漫着白气,裹着裘皮衣服，围着火炉。,湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹,译文：这一天晚上八时左右，我撑着船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白气，天和云和山和水，天色湖光全是白皑皑的。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了

36、。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,三大杯酒,客居此地,哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。,译文：到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“想不到还会有这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，客居在此。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,船夫,译文：等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一

37、样痴的人啊！”,旧时对士人的尊称,一、一词多义,是日更定 是金陵人,这,判断动词，是,是日更定 湖中焉得更有此人,古代夜间计时单位,还,重点积累,上下一白 余强饮三大白而别,白色,代指酒,见余大惊喜 余强饮三大白而别,非常,大,二、词类活用,1.大雪三日,名词作动词，下大雪。,2.是金陵人，客此,名词作动词，客居。,3.拥毳衣炉火,名词作动词，带着炉火。,4.与余舟一芥,名词作状语，像小草一样的微小。,三、古今异义,1.余住西湖,古义：我。 今义：剩下。,2.余强饮三大白而别,古义：古代罚酒用的酒杯。 今义：白色。,这篇课文主要写了哪两件事情？,细读感悟,独往湖心亭看雪湖心亭偶遇佳客,再读课文

38、，概括段落大意。,第一段：点明看雪的年月、地点、环境。,第二段：看雪的具体时间，描写所见西湖雪景；亭中会客经过；借舟子之口，抒发感慨。,找出文中写雪景的句子，分析其特点及作者的感情。,“雾凇沆砀，天与云与山与水舟中人两三粒而已。”,特点：用白描手法，简练朴素，不加渲染。,白描原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 写作中是一种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。,白 描,感情：作者是一个超凡脱俗、孤高自傲的文人雅士，课文表达了他清高自赏的感情和淡淡的愁绪。,“独往湖心亭” 与“舟中人两三粒而已”前后内容表

39、达很矛盾，如何理解？,（1）作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。,（2）他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。,如何理解文中舟子所说“莫说相公痴”中的“痴”？他“痴”表现在何处？,（1）“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。“是日更定”“独往湖心亭看雪”与众不同、不随流俗。,（2）“痴”于景：“雾凇沆砀舟中人两三粒而已”混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又

40、备感孤寂落寞。,（3）“痴”于情：“湖中焉得更有此人”他乡遇知己，天涯遇知音。,写法探究,1.描写细致入微，富有诗情画意。,文章第一段用15个字描写西湖雪景，渲染了一幅雪光水气浑然一体、天色湖光茫然一片的背景，然后又以“一痕”“一点”“一芥”等一组传神的数量词把长堤、湖心亭、舟与舟中人写得既微乎其微又迷蒙不清。这既是一幅朦胧的水墨画，又是一首梦幻般的诗。,2.笔法曲折多变，巧妙运用对比。,（1）文章开头描写大雪三日之景时，运用高度写意手法，不从视觉着笔，却从听觉入手，更能画出大雪的威严。,（2）描写湖中雪景，先以“上下一白”之“一”字，状其混茫难辨，使人唯觉其大，而下文“一痕”“一点”“一芥”

41、之“一”字，则状其历历可数，使人唯觉其小，大与小形成一组鲜明的对比。,（3）写亭中会友时，反客为主，以客之喜表现“余”之喜，以客之叹表现“余”之心声。最后又将客之“痴”同“相公”之“痴”进行对比，以舟子之“喃喃”不解与友人同“余”一见如故进行对比，突出知音难觅。,3.记叙、议论、抒情融于一体。,全文将记游与描写雪景以及抒发感情有机结合。如在描写“湖中人鸟声俱绝”后记“余拏一小舟独往湖心亭看雪”的举动，从而抒发了独抱冰雪之操守和孤高自赏的情怀，也有避世的忧愤。,比较阅读,江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,白描,烘托,清高自赏淡淡愁绪,怀才不遇的孤独感,课文以清新淡雅

42、之笔，记叙了作者晚上独往湖心亭看雪的经过，描绘了一幅风韵绰约、气象雄浑的江南湖山雪景图，寄寓了作者的故国之思和亡国之痛。,课堂小结,湖心亭看雪,看雪年月、地点和环境,亭中会客,西湖雪景,人生感慨,记叙议论抒情,板书设计,1.背诵课文。2.查找资料，分析“痴”的多种含义，并找出带“痴”的成语，越多越好。,随堂练习,行路难（其一）,1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。2.体会诗歌形象和富于变化的语言。3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。,学习目标,古代诗歌常用意象,新课导入,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。,举杯邀明月，对影成三人。海上生明月，天涯共此时。

43、,流水：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,菊花：采菊东篱下，悠然见南山。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,【李白】（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写的。,走近作者,【代表作】有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒早发白帝城等多首。,唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首行路难可能作于天宝三年（公元744年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好

44、未来的心情。,写作背景,“行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。 李白的行路难共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。,整体感知,读准字音读准节奏读出感情,朗 诵,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费值万钱。 胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。,像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起

45、；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？ 相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。,按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。,细读感悟,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,开篇描写了怎样的场景？,丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。 诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。,欢乐的宴饮中诗人为什么忽而 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”？,停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、

46、痛苦悲愤的心情表现出来。衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。,从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲哀的真正原因又是什么呢？,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,象征人生道路上的艰难险阻,此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不可企及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还。到朝仅二年！,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希

47、望，心情由郁闷趋向开朗。,行路难，行路难，多歧路，今安在？,由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念。 心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。,这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？,巧用历史典故；采用夸张的描写和形象的比喻；跳跃式的结构。,写法探究,就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面对美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。,课堂小结,七八

48、两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏，感人至深。,1.背诵并默写课文。2.课外积累李白的诗歌。,随堂练习,将进酒 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。,岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣

49、欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。,酬乐天扬州初逢席上见赠,1.反复诵读，理解诗人的情感，感受诗歌的情感美和意境美。2.品析诗歌，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大品格。,学习目标,【刘禹锡】字梦得，河南洛阳人。唐代诗人、哲学家，有“诗豪”之称。曾中进士，官至监察御史。他诗文俱佳，涉猎题材广泛。,走近作者,【代表作】 陋室铭竹枝词乌衣巷等；哲学著作天论三篇；刘梦得文集，存世有刘宾客集等。,唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围棋。与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后，他的教师王叔文组阁执政，就提拔棋友刘禹锡当监察御史。后来王叔文集团政

50、治改革失败后，刘禹锡被贬到外地做官，二十三年（实则二十二年）后应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。,写作背景,白居易在筵席上写了一首诗醉赠刘二十八使君相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首诗回赠白居易。,整体感知,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,朗 诵,在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦