部编版三年级语文下册 第四单元 全单元ppt课件.ppt

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1、兄弟三人同走路，日夜劳累不停歇。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。,谜底：钟,生字比较多，要注意读准字音。遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。碰上喜欢的句子，就多读几遍。,争奇斗艳 芬芳 内在苏醒 万寿菊 干燥 灼伤 适宜 淡雅 展示 昆虫吻合 修建 组成 强烈,争奇斗艳 芬芳 内在苏醒 万寿菊 干燥 灼伤 适宜 淡雅 展示 昆虫吻合 修建 组成 强烈,fn fn,du,ni,s xn,shu,zo,sh,y,sh,kn,xi jin,z,zhu,wn,我会读,qin,芬,芳,内,组,燥,灼,适,雅,吻,我会画,斗,芳,内,醒,芬,强,昆,修,示,寿,组,建,苏,将上面的生字按结构分类。,

2、我会写,左右,上下,半包围,独体字,结构：,部首：,书写指导：,左右宽窄相等且紧凑。右部底横不要过长。,xn,醒,重难点字书写指导,左右,酉,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。右部三撇走向一致。,xi,修,左右,亻,【争奇斗艳】【欣然怒放】【淡雅】【适宜】【苏醒】,词语解释,竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。,形容花开得很盛。,素净雅致；素淡典雅。,合适；相宜。,昏迷后醒过来。,艳丽 _舒展 _适宜 _吻合 _,亮丽,艳丽 _舒展 _干燥 _苏醒 _,伸展,合适,符合,淡雅,收缩,潮湿,沉睡,认真听朗读，思考：“花钟”是什么？在文中找一找，并用“_”画出来。,一位植物学家曾有意把不

3、同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。,鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。,斗室,斗争,du,du,总述句,自由读第一自然段，想象一下花开的样子。,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。,牵牛花,五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。,蔷 薇,七点，睡莲从梦中

4、醒来。,睡 莲,中午十二点左右，午时花开花了。,午时花,下午三点，万寿菊欣然怒放。,万寿菊,傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。,烟草花,月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。,月光花,夜来香在晚上八点开花。,夜来香,昙花却在九点左右含笑一现。,昙 花,牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_ 睡莲_万寿菊_ 烟草花_月光花_ 昙花_,根据原文，填一填。,绽开了笑脸,从梦中醒来,欣然怒放,在暮色中苏醒,舒展开自己的花瓣,含笑一现,请同学们选择一个描写花的句子，进行赏析。,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。,运用比喻的手法，把牵牛花比作喇叭，形象生动地描述了牵牛花开放的样子。,比较下面两个句子，你认为哪一句写得更

5、好，为什么？,第二句运用形容词“艳丽的”和一个拟人句“绽开了笑脸”，形象生动地再现了蔷薇花开的颜色和模样，让人如见其花。,1.夜晚，天空中的星星 。2.春天来了，小鸟在树上 。3.忽然吹来一阵风， 花 。,仿照课文中的拟人手法写一写：,第一自然段告诉我们： 一天中不同的花开放的_不同。,时间,自由读第二自然段找找答案。,不同的植物为什么开花的时间不同呢？,有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅

6、的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。,思考：以昙花为例有什么作用？运用了什么修辞手法？,以昙花为例，来说明植物开花时间受温度、湿度、光照限制。运用了拟人的修辞方法，形象地写出了昙花的美丽与可爱，表达了作者对昙花的喜爱之情。,填一填：,植物开花的时间，与 、 、 _有着密切的关系，有的花的开花时间还跟 相吻合。,温度,湿度,光照,昆虫活动的时间,花钟,现象：不同的花开放时间不同,原因,温度、湿度、光照,运用：修建“花钟”,昆虫活动时间,留心观察,本文主要写了作者通过观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及花开放

7、时间不同的原因，体现了作者善于留心观察周围事物，善于思考的好习惯。,正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。,fn fn s xn sh y（ ） （ ） （ ）zhu shn z chn xi jin（ ） （ ） （ ）,芬芳,苏醒,灼伤,一、看拼音，写词语。,组成,适宜,修建,二、课内阅读。,不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开

8、花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。,1.疑问句有三种：一般疑问句，提出问题不回答；反问句，答案就在问题中；设问句，先提问题，然后回答。画“_”的句子属于（ ）。,2.请把画“_”的句子用“因为所以”重新写成一句话。,因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，所以不同的植物开花的时间不同。,三、课外积累。,海 棠宋苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。,【译文】 袅袅的东风吹动了淡淡的云彩，月亮露出来了，花朵的香气融在朦胧的雾里，月亮已经移过了院中的回廊。由于害怕在这深夜时分，花儿也会睡去，因此燃着高高的蜡烛，欣赏这海棠盛开的美丽。,朗读课文。背诵第1自

9、然段。,朗读指导：朗读本文时，语调要清新流畅，语气要亲切自然，声音偏高。,课后习题参考答案,背诵指导：第1自然段，是个总分结构的段落，围绕“不同的花开放的时间是不同的”来具体写的。我们要先把各种鲜花开放的时间标注出来重点记忆，然后结合动作来想象花开开放时的样子，这样就能很快背下来。,默读第12自然段。分别说说这两段话的大意。,参考答案：第1自然段写一天中不同的花开放的时间不同；第2自然段写时间不同的原因。,课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇_睡莲_万寿菊_烟草花_,绽开了笑脸,从梦中醒来,欣然怒放,在暮色中苏醒,月光花_昙花_,舒展开自己的花瓣

10、,含笑一现,体会：作者运用了大量的拟人手法和多样的句式，生动刻画出了几种花开放时的形态，避免了语言上的单调、重复，使得文章生动、有趣，所描写的事物形象、逼真。,小练笔,仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的。,参考答案：早晨七点，牡丹花从梦中醒来；中午十二点左右，向日葵绽开了笑脸；下午四点，蝴蝶兰张开了美丽的翅膀。,有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。观察你最感兴趣、最想介绍的一种事物，写一篇观察日记。（要求：字数200字，表达清楚，用上积累的好词好句，将观察日记写得有趣些。）,小蜜蜂,法布尔（18231915），法国著名的昆虫学家、科普作家。 主要作品:昆虫记自然科学编年史等。,自读

11、课文：读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。想一想课文讲了一件什么事？,蜜蜂 辨认 大概 阻力跨进 包括 检查 准确无误逆风 沿途 陌生 超常,蜜蜂 辨认 大概 阻力跨进 包括 检查 准确无误逆风 沿途 陌生 超常,bin,m fn,i,z,ku,ku,qu w,n,t,m,jin ch,cho,我会读,概,阻,括,误,逆,途,陌,超,蜜,辨,阻,跨,蜂,检,确,误,查,括,陌,途,我会写,将上面的生字按结构分类。,半包围结构,上下结构,左右结构,左中右结构,结构：,部首：,书写指导：,左部的“辛”竖改为撇；右部的“辛”竖为悬针竖。,bin,辨,重难点字书写指导,左中右,辛,正

12、确，没有差错。 （ ）根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 （ ）表示十分接近；差不多。（ ）根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。 （ ）,准确无误,推测,几乎,辨认,填一填,辨认 _推测 _寻找 _包括 _,识别,陌生 _准确 _阻力 _激动 _,推断,寻觅,包含,熟悉,错误,动力,平静,想一想课文讲了一件什么事？,本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。,第一部分（1）：写作者想要做实验的原因。第二部分（26）：写实验的经过和结果。第三部分（7）：写实验得出的结论。,围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。,1.作者为什么要做这个实验

13、？,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。,听说,表明不一定真实可靠，因此这既成了“我”做试验的原因，也体现了“我”求实的科学态度。,2.实验是如何进行的？结果怎样？,一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。,捉蜜蜂做记号,放蜜蜂测能力,实验过程,思考：作者为什么要捉自家草料棚的蜜蜂？还在它们身上做记号呢？,捉自家草料棚的蜜蜂便于观察给蜜蜂做记号与其他蜜蜂区分,思考：作者为什么要走了四公里路才放飞蜜蜂，还叫小女儿在蜂窝旁等着？,走了四公里路

14、放飞蜜蜂因为路稍远一些，更能说明问题叫小女儿在蜂窝旁等着掌握蜜蜂飞回来的时间,思考：这一系列实验过程体现了作者怎样的科学态度？,这一系列实验过程，充分体现了作者严谨的科学态度，说明他不仅观察得认真，而且用心思考。,二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。,说明作者观察得很仔细，体现科普说明文用词的准确性。,大概,这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察思考的品质。,二十只左右,好像,几乎,几乎,几本书,j,j,我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,我想，它们飞得这么低，不能看到遥

15、远的家。,反问的语气，起强调作用。,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。,在回家的路上“我”有什么推测？结果怎样？,不仅十分准确地写出了作者的心理，还体现了作者善于思考的品质。,推测,过渡句承上启下,没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”,可以初步断定蜜蜂具有辨别方向的能力。,说明作者对实验过程记录详细精准，体现了作者严谨的科学态度。,两点四十分,傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。,看蜂窝解疑问,这样，二十只左右的

16、蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,实验结果,表示转折关系的关联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。,但,尽管,尽管,尽力,jn,jn,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,3.作者得出了什么结论？在文中找一找。,你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？,蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？,蜜蜂,产生兴趣蜜蜂真的有辨认方向的能力,实验研究,捉蜜蜂做记号,得出结论“我”无法解释的本能,放蜜蜂测能力,看蜂窝解疑问,善于观察严谨求实,本文真实地纪录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，表

17、明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。,勤劳的蜜蜂 人们常说“勤劳的蜜蜂”，这一点也不夸张。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着。,蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回密巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米,他们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。,蜜蜂对人类的第一大贡献是为植物授粉。当蜜蜂从一朵花飞到另一朵花采集花粉时，就起到了植物授粉的作用。据研究，果树、蔬菜及其他农作物，有蜜蜂授粉，可以使产量提高20%35%，朱德元帅曾经称赞小蜜蜂是“月下老人”。蜜蜂对人类的第二

18、大贡献，是为人类酿造和提供了蜂蜜、蜂王浆、蜂胶等自然界中完美的天然保健品！,zhn qu w w bo ku（ ） （ ） yn t m shn jin ch（ ） （ ） （ ）,准确无误,包括,沿途,一、看拼音，写词语。,陌生,检查,二、课内阅读。,我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。,作者运用了_的说明方法来说明自己的实验_及结果。“_”“_”“_”等都是具体的数字，它们的运用既准确客观地反映了_情况，又有较强的_。,列数字,过程,四公里,三

19、刻钟,两只,实际,说服力,三、课外积累。,蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？,默读课文。把下面的图表补充完整。,课后习题参考答案,读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。,二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞 散，好像在寻找回家的方向。,参考答案：“二十只左右”“好像”说明这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察、思考的品质。,蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这 样可以减少阻力。,参考答案：“大概”说明作者的观察与推测，体现了作者非常善于观察思考。,它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还 沾

20、着花粉呢。,参考答案：“两点四十分”说明作者的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准，体现了她严谨的科学态度。,查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。观察一种小动物，试着写一写。,你养过小动物吗？,自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。给课文划分层次。,初读课文,一口缸 空隙 掀开末端 那副钳子搏斗 较大 腹部,一口缸 空隙 掀开末端 那副钳子搏斗 较大 腹部,字词学习,我会读,x,n,xin,m,b,jio,f,f qin,捕 虾,缸,掀,隙,末,副,较,搏,腹,钳,多音字,翘,（ ）翘翘板,（ ）翘首以待,好,（ ）好孩子,（ ）勤奋好学,qio,qio,ho,h

21、o,中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。气势大，力量大。全身；浑身。追赶。速度高；非常快。,在课文中找出相关词语，并写出来。,【空隙】,【猛烈】,【通体】,【追逐】,【迅速】,在清清的池水中，我看见（ ）透亮的小虾和金鱼（ ）地在水草的（ ）中游来游去，（ ）嬉戏。,通体,迅速,空隙,追逐,空隙 _追逐 _激烈 _独自 _,缝隙,激烈 _快乐 _立即 _安静 _,追赶,猛烈,单独,柔和,痛苦,犹豫,热闹,可以分为三部分：,第一部分（1、2）：写“我”家院子里有一口缸，“我”捉回一些小虾养在里面。第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照料和小虾在缸里自自在在的生活。第三部分（5、6）：写

22、“我”发现缸里的小虾变多了。,院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。,课文讲解,比喻,写出阳光透过葡萄架撒落在水面上形成的光斑形状。,像许多大大小小的圆镜,院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？,院子里的葡萄架下，一口缸闲着,反问句,交代了养小虾的条件、原因，以及“我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。,读第二自然段，用“_”画出小虾长什么样？,这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色

23、，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。,写出了小虾不同的颜色，突出了作者对小虾的喜爱之情。,有的,有的,请你用“有的有的”这样的句式造句。,这里人很多，有的_，有的_，一片热闹的景象。,在放风筝,在追逐打闹,天空的云朵千姿百态，有的_，有的_！,像巨龙腾飞,像雄鹰翱翔,小练笔,齐读第三自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？,缸里的小虾十分有趣。,它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。,排比,写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小虾的活泼可爱。,不受干扰时：悠闲,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上

24、像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,“我”的推想，猜测小虾的心理。,一路上像生,了气似的,钳子一张一张,胡须也一翘一翘,眼珠子也一突一突,观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。,受干扰时：生气,小虾生气是什么样子的呢？画一画吧！,如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。,从搏斗中可以看出小虾的什么特性？,打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力，生活很惬意。,搏斗时：激烈,刚才我们是用什么方法来学习这一自然段

25、的？,先读课文，找中心句。体会课文是如何围绕中心句进行具体描写的，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。,小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来。,我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。,给小虾创造一个良好的生活环境。,有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。,“我”观察得很细致，表达了“我”对小虾的喜爱之情。,真的多了起来,圆圆的卵,有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。

26、,文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给“我们”的快乐也会越来越多。,读最后一自然段。思考：这段话预示着什么？,看虾,捉虾：养在缸中,小虾,受干扰：生气,不受干扰时：悠闲,照顾虾：采金鱼草、找石块,活泼有趣惹人喜爱,打架：激烈,结构梳理,本文介绍了小虾的_、_、_等方面的知识，通过对小虾休息、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好的特性，抒发了“我”对小虾的_之情。,外形特点,生活习性,繁殖情况,喜爱,课堂小结,齐白石画虾 齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，

27、游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。,拓展延伸,课后作业,画一画：画几只小虾读一读：有感情地朗读课文抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句写一写：写一种你喜欢的小动物（选择两项完成）,习作 我做了一项小实验,写一写自己做的一项小实验，写的时候，可以用上“先接着然后最后”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。,习作内容,第一步：审题 本次作文是写自己做过的一项小实验，要把实验的经过写清楚。第二步：立意 养成善于思考、勤于动手的好习惯

28、。,写法指导,第三步：思维导图,开头,实验名称：实验准备：,怎样写,中间,实验过程： 第一步： 第二步： 第三步： ,结果：实验结果：,得到的启示：,第四步：方法,运用说明、议论、描写等表达方式，把实验的过程写清楚、写具体。,烧纸船 今天我在我们爱科学这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。,习作欣赏,做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。 我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。,写出了实验所需的材料，清楚明了。,准备工作做好了，我就开始做这个小实

29、验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。,过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。,有条理地记叙了实验的经过。观察仔细，叙述得很清楚。,通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。 这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。,写出了自己的收获。,看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结

30、果呢？小作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。,总评：,语文园地四,关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如，富饶的西沙群岛中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第5自然段的大意。,有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。如，根据花钟第2自然段的第1句话的提示，这个自然段的大意可以概括为：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。,关键语句可能在一段话中的不同位置。如，花钟第1自然段的关键句是第2句话，小虾第3自然段的关键句是第1句话。,本次交流的内容是如何找一段话的关键句，也就是中心句。因为这段话都是围绕这个中心句来叙述的，关键句有

31、时在一段话的开头，有时在中间，有时在结尾，我们可以用这个关键句来概括这段话的主要内容，有时可以稍作改动。,交流指导：,观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。,这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？,我发现：这两段话都是先描述自己看到的现象，再写由这种现象引起的思考。,我会写：我洒了一把小米在地上，小鸡们笃笃地啄起来，它们你挤我我挤你，只顾一下又一下地啄米，根本没有像我们一样把嘴里的食物嚼碎再吞下去。是它们没有牙齿吗？还是别的原因？,下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。,我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。,我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。,滁州西涧唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。,【作者简介】,【译文】,