苏少版小学音乐一年级上册教案(全册)(完美版).docx

《苏少版小学音乐一年级上册教案(全册)(完美版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版小学音乐一年级上册教案(全册)(完美版).docx（68页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、苏少版小学音乐一年级上册第一单元备课单元第一单元小手拉小手计划课时3课时教学内容唱：快乐的首乐娃小手拉小手听：玩具进行曲快乐小舞曲动：上学路上、儿歌诵读教学目标1、通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。2、学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲快乐的音乐娃、和小手拉小手。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调O3、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。4、在教室的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并

2、表现出相应的表情。5、认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式；认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐或和着儿童诵读、演奏恒拍。单元第一单元小手拉小手课时安排第一课时授课时同教学内容1 .U日WKXrXtnJ日木廷2 .动：上学路上教学目标1 .通过积极参与各I贝音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。2 .通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。3 .在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。4 .认识do、re、mi三个音重难点

3、重H:让学生月意义的按照恒拍彳J走，并加入问好。难点：1用自然的声音演唱歌曲快乐的音乐娃。2.学习字母谱，认识d。、re、mi三个音。教具钢琴、录音机、南性、歌（乐）曲片段、头怖、打出乐器、多媒体教学过程土苗一、导入:-1 .老师向学生介绍自己。2 .师：你们想用什么方式和我问好呢？（启发学生用不同的方式和老师问好。）3 .用歌声同学生问好，学生同样用歌声回礼。4 .师：小朋友们，你们已经成为一名小学生了，和过去在幼儿园里有什么不同呢？5 .师：在学校里，你们将结识许多新朋友，学习很多新本领。今天，老师就要向大家介绍一位音乐娃娃（教师戴上音乐娃娃的头饰，配上音乐。）6 .师：小朋友们，大家好！

4、我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。（带领学生参观钢琴、打击乐器等，让他们尝试敲敲、玩玩。再听一些好听的音乐片段。）二、学唱歌曲快乐的音乐娃1.播放歌曲录音，学生随着音乐节奏拍手，初步感受歌曲的旋律。2在音乐声中说出自己的名字。+1.J1.fIOrO1./1.JI1.（按节奏说名字）我们一起来唱歌。4分小组，用接龙的方式说、Ogo4用听唱法教唱歌曲第一段。S引导学生用自然、优美动听的声音轻声演唱歌曲。6启发学生在空白处填词，师生分别作自我介绍如：师：林老师生：李小露或周婷（个别创编厂7.唱一唱自己创编的歌词。&增加创编的难度。如：师：你来唱，我来和，我

5、们大家真快乐。生：你唱一，我唱二，新一起礴戏。7gzS讨论）a演唱大家共同创编的歌词。学三、歌表演：启发学生用动作表现歌曲情绪。过四、律动上学路上1.跟音乐做一做。程D教师做动作，学生模仿。2）个别学生做动作，大家模仿。2.跟音乐走一走。五、总结下课教学反思单元第一单元小手拉小手保的安排嗥肘授课时同教学内容2 .听快乐小舞曲3 .儿歌诵读.J-H1.J徐日广首蟹IJtB限U日歌小手拉小o教学目标2 .通过欣赏快乐小舞曲，让学生在活动中感受音乐的变化和音色的特点。3 .在随着音乐走一走的活动中，使学生进一步感受和表现歌（乐）曲的情绪以及进行曲的的风格；同时训练学生即兴创编的能力以及表现能力。重难

6、点重MJ、：感受歌（乐）曲的情绪，并用自然的歌声和动作现出来。难点：即兴创编合适的动作，随着歌（乐）曲准确而又大胆地表演。教具钢琴、录音机、磁带、打出乐器、为媒体教学过程王备一、学生随着快乐小舞曲的音乐进教室。二、欣赏快乐小舞曲1 .初听音乐，提问：乐曲是什么乐器演奏的？2 .生：小提琴随音乐模仿小提琴演奏。3 .播放音乐，学生随音乐自由表演。4 .集体舞：以此曲作伴奏跳集体舞，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化。第一部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。第二部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏点步。5 .让学生尝试演唱歌曲三、学唱小手拉小手1.播放歌曲小手拉小手录音。师：歌里唱到了些什么？生：答。师：

7、愿意和它们一起歌唱吗？教2 .教师范唱歌曲，学生聆听，并在心里跟唱。3 .教师大声唱，学生轻声演唱。4 .学生在钢琴的伴奏下，完整演唱。5 .教师用两种不同的情绪演唱，学生选择。6 .学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。7 .演唱自己创编的歌词。四、随着音乐走一走五、儿歌诵读1 .教师用小鼓奏恒拍，伴随学生的诵读。2 .分小组进行练习。3 .熟练后，请学生来奏小鼓。4 .配合快乐的音乐娃组合，形成唱一念”的表演形式。5 .加入声势动作进行表演。六、总结下课。学过程教学反思单元第一单元小手拉小手保的安排第二保的授课时同数字内容A*+由后/T-：+-1r+1Hrrf+f1注+A3rrfzsP-n0=f

8、c1.熠出联员切只劝1仃曲”，：敢箕匚t1W白，片正反看Ed小出J殳I1.人胆衣演。教学目标2.在音乐游戏的过程中，训练学生对拍子的准确把握，同时培养学生即兴表演的能力。WqW9dfttiH1.Trk浒押*F1.什仝=I-H4H-NrnHn0Hrn-rr+.krr上fr目J.村歌曲方刁和旭乐游双相汩日，IJ1.S王仕唱唱、Jj1.玩甲，体典的小带米Gy快小O点难点：学生在音乐活动中，内心节拍感以及即兴表演能力的提高。W7=+就/Qg?/#目SZ-T数具钢琴、双包机、磁用、步媒体、玩具、Sx-红代教学过程、学生Sfi着玩具进彳曲的日乐班教至。二、导入：1.师：听完这段音乐你想到了什么？生：答。2

9、 .讲一讲玩具兵的故事。3 .师：你们把自己最喜欢的玩具都带来了吗？（学生相互之间展示和介绍，说说自己和玩具朋友之间的亲密感情或趣事。）三、欣赏玩具进行曲片段：1 .播放音乐，学生随音乐自由表演。（学生分别扮演自己最喜欢的玩具形象，在老师的带领下，随着音乐走队形，让学生在游戏中感受进行曲这种音乐体裁。）2 .教师朗诵设计好的语音谱例，学生随着老师的变化而改变自己的动作。如：吹号：嘀嘀哒哒；走路：喊嚓；立正：噬哒；等等。3 .请学生演奏打击乐器：（1）学生讨论，选择合适的乐器。(2)想一想如何演奏比较好？(3)教师指挥，学生演奏。四、音乐游戏传、传、传：1.讲解游戏规则。2.教师带领部分学生示范

10、。(强调一拍传一次，不能抢拍子。)3.进行游戏，播放录音或钢琴伴奏。(中间间奏让拿红花的小朋友自由选择把花传给谁，增加游戏的紧张感和趣味性。)4.音乐最后一拍，停在谁手上，谁就站起来表演节目。此处节目表演，重在展示学生的音乐才能以及进行自我介绍，教如：表演节目：唱歌、跳舞、弹琴、模仿等；学介绍自己：我叫1.JJ,希望大家喜欢我5.改变游戏方式，增加难度。过强拍传手帕，弱拍自己拍手，最后一拍手帕在谁手里，谁就按节拍绕圈走，其他小朋友边唱边拍手。歌曲唱完正好回到自己程的位置。如果提早或推迟到达，都要受到惩罚。惩罚方式同上。五、总结下课教学反思苏少版小学音乐一年级上册第二单元备课单元第二单元听，谁在

11、唱歌计划课时3课时教学内容唱：动物说诘你早听：你听，什么敲响了嘎嘎小鸭子动：编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动教学目标1 .在“唱、听、动的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的表达方式表达自己对音乐特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。2 .能正确、熟练、有感高地演唱歌曲你早、动物说话，能模拟动物叫声，模唱、感受d。、mi、so1.、Ia音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。3 .能有意识地注意听赏歌曲你听，什么敲响了、嘎嘎小鸭子，听辨出领唱与齐唱。尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受节奏的诵读与动作的配合，在活动中体验音乐与

12、生活的丰富多彩。4 .能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。单元第二单元听，谁在唱歌课时安排第一课时授课时间教学内容2.认认识响板、碰铃1.能用日然Uy声首演唱歌曲，A氏十比在面m仕力用由演唱“阿R爸、翎的部教学目标JUjtWtJ心o2、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动”奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。重难重点：用自然的严音涣唱歌曲，注思分角色唱好问与苔点、领与“齐难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教具打田东器铃鼓、砸铃、申铃、二用铁、双

13、晒同、沙以；u-教学过程王雷教学13程：一、导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、响板（嗒嗒嗒）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱你听，什么敲响了教师范唱分句学唱。教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：_指定一位学生念第4小节：丁丁

14、丁丁丁T,并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、认一认1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计响板、碰铃的图形谱。4、欣窝现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。三、课堂小结1.本节课聆听歌曲你听，什么敲响了，认识碰铃、响板、三角铁等乐器，能初步听辨它们的音色。教学过程教学反思单元第二单元OfT,谁在唱歌保的安排堞肘授课时同I.mwuujTE)J教学内容2 .唱动物说话3 .动编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动1、能整齐地演唱动物说诂，升

15、能用功作表述感受O教学目标2、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。3、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣，体验声音世界的丰富多彩。重难点重点：指导学生用欢快、活汝的声音演唱歌曲动物由15O难点：聆听童声齐唱嘎嘎小鸭子，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教具钢琴、多媒体一教学过程王备一、情境导入：1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏火车来了音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱请来看看我们的农庄，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马

16、、小狗）二、学唱歌曲：1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”3、刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。5、自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡小鸭，叽叽叽嘎嘎6、你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。8、抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）。三、听赏童声齐唱嘎嘎小鸭子一、趣味律动一创设情景1、律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游泳，跳水、吃食等），（

17、背景音乐鸭走步）二、听听想想感受音乐（欣赏童声齐唱嘎嘎小鸭子）1、教师播放歌曲嘎嘎小鸭子，请小朋友想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度教演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga）学1、猜一猜：老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。2、想一想：多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆过听歌曲音乐旋律。3、学一学：多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈妈、鸭程爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等，学生模仿它们的形态。三、课堂小结1.本节课学唱歌曲动物说话、聆听音乐嘎嘎小鸭子，学生在听、

18、唱、律动中感受音乐的快乐。单元第二单元0,谁在唱歌保的安排第二保的授课时同容1 .uXV1.小干rj2 .评成长的足迹教学目标1.能整开的演唱你早，并能用疝作的方式表达自己对白乐的感支O2.完成成长的足迹。里难点重、难点：对歌曲你早进行表演、演唱。教具钢琴、多媒体教学过程土苗军.苗一、组织教学1 .师生问好。2 .谈话导入师：小朋友们，在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？（生：公鸡）大公鸡怎么说话呢？（生：喔）真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？（生:唱）二、解决难点，学习歌词1 .师：一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！这就是一朝霞。（

19、师：用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）师：哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？（生：）师：老师现在用大公鸡来说句话：“大公鸡在朝霞里喔喔叫”师：我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）2 .师：现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟）教师：对呀，小闹钟。小闹钟是怎么说话的？（生：丁丁一零零）师：谁能上来画一个小闹钟？（生：画）师：画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）“小闹钟在晨风里丁零零零零”3.师：小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（生：老师您好）师：对！我们要笑呵呵地说声你早、你早。师：今

20、天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲你早。（放学歌曲你早的录音）三、学习歌曲过1.按节奏朗读歌词1）师播放你早的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并程引导学生注意看黑板上的图形提示。2）师生一起按节奏朗读歌词。3）师播放你早的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。4）分组、分乐句读。（背景音乐放歌曲你早的录音）2 .学唱歌曲1）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。2）听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。3）生再次跟琴唱。3 .处理歌曲1）用慢速和中速演唱歌曲你早，要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲你早。进

21、一步体会学习、生活的乐趣，懂得礼貌待人的道理。2）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。三、成长的足迹一、和着你早的音乐念一念，唱一唱，做一做。二、听一听，连一连，哪件乐器在唱歌？谁的声音长？谁的声音短？四、课堂小结本节课学唱歌曲你早，学生在歌唱与表演中体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。教学反思苏少版小学音乐-年级上册第三单元备课第二单亓（0DR.跌咿1+划谀时4谀讨听：娃哈哈教学唱：多快乐、太阳内容动：律动:（OgOE,跳吧）奏：为娃哈哈伴奏一、通过对歌曲娃哈哈多快乐太阳的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快乐的情绪演唱歌曲。二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，

22、能边唱边跳简单的舞蹈动作。三、能用唱名唱歌曲太阳的前4小节，能用节奏名ta和ta_a熟读该歌曲太教学阳的节奏。目单元第三单元唱吧，跳吧课时安排第一课时授课时同教学内容听：侬哈哈唱：(1.0o)教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲娃哈哈二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。三、认识手串铃，掌握其演奏方法，能看懂图谱，并能随音乐的节奏准确地演奏。教重难点学重点：能感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。教学难点：能分辨二四拍强弱的特点，并能用串铃、响板为歌曲伴奏，教具钢琴、DVD碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。1.

23、2.教学过程主备复备一、组织教学师生问好发声练习二、欣赏歌曲娃哈哈1 .师：小朋友，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天老师带你们去新疆看看好吗？教师播放一段介绍新疆的录像，让学生直观地感受新疆美丽的风光和优美的景色。学生看后老师总结：新疆是一个能歌善舞的民族，景色优美，日照充足，所以盛产哈密瓜、葡萄干，新疆的女孩特别美丽，2 .你们想不想听听新疆的音乐是怎样的？下面老师给你们听一首新疆的歌曲好吗？3 .教师播放歌曲录音听后让学生说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快活泼教学过程学生随着音乐拍手，感受歌曲快乐的情绪和稍快的节奏。熟悉歌曲的旋律。4.学生熟悉歌曲后，教师用快、慢两钟不同的速度演唱这首歌

24、，感受用不同速度演唱的歌曲表达不同的情绪。师：刚才我们学习了歌曲娃哈哈，接下来老师想教你们跳一段新疆舞蹈好吗？先给学生观看舞蹈的录像，再讲一下新疆舞蹈的特点，最后让学生跟着老师一起学习舞蹈。三、认识串铃1 .老师出示串铃，介绍它的构造和演奏的方法，并让学生说说串铃的音色，2 .看课本上的演奏图谱进行演奏。四、小结下课。教学反思单元第三单元唱吧，跳吧保Bq安排第一课的授课时同教学内容唱：多快乐奏：打击乐伴奏动：律动教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲多快乐，感受生洁的幸福。二、进一步分辨领唱、齐唱的演唱形式。三、能随着音乐快乐地舞蹈，并能用小鼓和手串铃为歌曲伴奏。重难点教学重点：能熟练地有感情地演

25、唱歌曲。体会我们在祖国妈妈的哺育下幸福地成长的一种愉快的心情。并能随着音乐快乐地舞蹈。教学难点：理解并记住歌词，能和着音乐快乐地演唱、演奏。教具钢琴、DVD碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等教学过程主备复备一、组织教学1 .师生问好2 .发声练习二、学唱歌曲多快乐1 .小朋友，你们快乐吗？你们快乐的时候用什么动作表示的？学生随音乐拍手，感受2/4拍欢快活泼的情绪。2 .提问：歌曲中唱的什么内容？我们祖国妈妈的生日是几月几日？教师可以播放一段全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面，让学生知道10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。3 .教师带领学生按节奏朗读歌

26、词，并理解歌词。4 .教师带领学生学唱几遍歌曲。可以先用较慢的速度演唱，再慢慢加快速度。5 .指导学生用欢快的情绪演唱歌曲。6.小朋友，你们知道歌曲中用的是什么演唱方式？师生讨论后教师总结，是领唱和齐唱师：你们看看歌曲中还有一个什么符号，引导学生注视反复记号，老师讲解反复记号的演唱方法。三、律动:唱吧、跳吧师：小朋友，刚才我们学习了多快乐这首歌，下面老师想教你们来一边唱这首歌，一边舞蹈，先模仿老师做简单的动作，再可以启发学生自主创编，动作的设计要表现快乐的情绪。教师的律动设计如下：第一小节：第一拍、第二拍拍两下手，第三、第四拍拍两下腿。第二小节：动作同第一小节。教第三小节：AB两个小伙伴手拉手

27、转一圈。第四小节：双手叉腰，脚在原地踏4下。学第五小节:A双手在身体右上方拍3下手，随后B在身体的右下方拍3下手。过第六小节：动作同第五小节。第七至八小节：动作同第三至四小节。程唱吧、跳吧的活动要求：把学生分成三组歌唱小组、演奏小组、表演小组。歌唱小组：要用轻快自然的声音演唱歌曲，情绪饱满，自信大音高与节奏尽量）隹确演奏小组：用小鼓、手串铃为歌曲伴奏，可以先模仿教师演奏，在节拍稳定的情况下，由学生自由演奏，然后指导学生按照教材给定的节奏演奏。表演小组：随音乐做简单的拍手、拍退、自转，与伙伴拉手转圈等简单动作。动作设计要简单、节奏要清晰，有自己完成的动作，有也有和小伙伴一起完成的动作。四、认识手

28、传铃：教师示范演奏手串铃的两种姿势。第一种：一只手拿乐器，以手腕摇动发声，适合演奏J,第二种；另一只手拍动拿乐器的手振动发声，适合演奏，让学生用线条或图形表示手串铃的音色。在肯定了学生画出的丰富多彩的线条后，统一用曲线来表示手串铃。播放音乐，教师指曲线，要求学生演奏手串铃。结合歌曲娃哈哈和多快乐，学生用手串铃为歌曲伴奏。五、教师总结下课。教学反思单元第三单元唱吧，跳吧课时女排弟二课时授课时间教学内ISUb木阳教学目标一、能用吠小刖怕地演唱啾曲“APWo二、感受二分音符、四分音符的长短变化。能用唱名唱歌曲太阳的前能用节奏名ta和taa熟读该歌曲太阳的节奏。4小节，重难点数字里品：能用快不附情给演

29、唱歌此，脍豆四川氏歌后八嗅冗的用品。教学难点：认识2356四个音，并能在老师的指挥下进行模唱，认识二分音符、四分音符，并知道他们的读法及时值。教具然智、UVU眯后、电加机、电月凶、苔尖打舌不希寺。A苗4日扣伸半复苗教学过程、组织以号1 .师生问好2 .发声练习二、学唱歌曲太阳1 .认识四分音符、二分音符，感受音的长短教师出示二分音符，、四分音符JJ今天老师要带领大家认识两个朋友O一个叫四分音符、一个叫二分音符，出示节奏，带领学生反复朗读，加深印象。并用拍手的方法边读边拍，四分音符读ta,二分音符读taa理解四分音符和二分音符的时值。再让学生比较哪个音长，哪个音短，先以听觉和模仿该手音有长短，再

30、介绍节奏符号和节奏名。通过读拍节奏练习，加深认识。教师总结；音有长短，四分音符唱一拍，二分音符唱两拍。2 .今天老师教大家学唱一首歌曲太阳熟悉歌曲，听一遍录音师：它是什么地方的民歌？生：四川教你们了解四川吗？教师介绍一下四川：四川是中国多山省份之一。四川全省辖7地区，3自治州、13地级市，18县级市，150县，8自治县，面积近57万平方公里，约占国土面积的敞是仅次于新疆、西藏、内蒙古和青海的大省。人口11214万。除汉族外，有52个少数民族，其中以彝、藏、土家、苗、羌、回、蒙古、满、像像(isu)族人数较多。四川的气候复杂多变。西部是川西高原，东部是川东盆地，四川人最喜欢吃的就是火锅，很有名的

31、。再完整地欣赏一遍后提问：歌曲中唱的是什么？情绪是怎样的？你感觉它的声音是学怎样的？学生讨论后教师总结：这首歌诗高亢瞭亮，情绪激昂，有过力度。教师带学生有节奏地朗读歌词，程学生熟悉歌词后再跟琴演唱几遍，教师再注意纠正学生唱的不正确的地方。知道学生要用高亢瞭亮的声音来演唱。要注意口腔打开。三、认识四个音；23561 .先出示这四个音，让学生认识，学生肯定会说数学数字，这是老师就要强调，在数学中它是数字，在音乐中它叫音符，也叫唱名，我们以后学唱歌曲都要用它，2 .下面请小朋友和老师一起来认识它：教师标上字母带学生朗读，(re)(mi)(so1.)(Ia)学生熟悉后唱太阳的第一乐句。四、小结下课。教

32、学反思单元第三单元0昌吧，跳吧课时女排弟四课时授课时间教学内容1 -U日：*r丁、*不P口2 .模唱太阳的旋律教学目标、斑纸学习用活，友欢快03情绪演唱歌曲多快乐、太阳二、能看着老师的指挥，模唱太阳的旋律。重难点教学重点：能认识re、mkso1.、Ia四个音的音高，井能在老师的带领下模唱教学难点：掌握二分音符和四分音符的时值，并能在老师的带领下边念tata-a边拍手数兵钢琴、DVD碟片、电视机、电脑、各类打出乐器等。教学过程王M苗、组织教学1 .师生问好2 .发声练习二、复习歌曲多快乐、太阳1 .先集体演唱两遍，多快乐，教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。2 .再进行个别抽唱。3 .再集体演唱

33、两遍太阳教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。4 .再个别抽唱。三、成长的足迹：1.先念一念下面的节奏，再边唱歌曲多快乐边加入下面的伴奏Ittatatatatata -a再用手串铃按课本上的节奏为歌曲伴奏。2.看着老师的指挥模唱太阳的旋律先复习r、ms、I四个音，让学生熟悉这几个音的唱法，老师用动作边唱边表示音高，加深学生对音高的概念。先集体模唱，再个别抽唱。还可以采用开火车的游戏方式，让学生能熟练地演唱。四、教师总结教学过程教学反思苏少版小学音乐一年级上册第四苑元备课单元第四单元快乐的一天计划课时4课时教学内容唱：上学歌不能告诉你听：跳绳放学歌动：律动问好歌奏：打击乐器为上学歌不能告诉你放学歌

34、伴奏教学目标1 .在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。2 .集中注意力聆听跳绳放学歌，体验音乐表达的快乐情绪，能较自然低用动作表达自己对音乐的感受。在老师的引导下能创编合适的声势动作为放学歌伴奏，并能用合适的打击乐器也其伴奏。3 .能够整齐地演唱上学歌和不能告诉你，学习用歌声及动作表达活泼欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。4 .知道音有高低，愿意有意识地聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱问好歌，用不同的动作向教师和同学问好。5 .在音乐活动中能感受出二拍子和三拍子不同的韵律感，并能选择出合适的节奏型为上学歌放学歌伴奏。单元第四单

35、元快乐的一天课时安排第一课时授课时间教学内容IaU!W2.律动问好歌教学目标1 .能够整齐地演唱上学歌，学习用歌声及舞蹈动作表这出歌曲活泼欢快的情绪。在老师的引导下能用合适的打击乐器及声势动作为歌曲伴奏。2 .学唱问好歌，让学生知道音有高低。能随着音乐的节奏唱出三拍子的韵律感，并用不同的动作向老师和同学问好。重难点重点：能够用歌声、扣出乐器及舞蹈动作表达出歌曲活泼欢快的情绪。难点：唱准三拍子问好歌并能通过柯尔文手势感受到音有高低。教具钢琴、步媒体课件、打击小器。教学过程王蚤一、导入师：我们棠小的学生每天来上学的时候，都能主动的跟校门口迎接你们的值班老师和保安叔叔问声好，真是非常有礼貌的学生。今

36、天老师想换一种方式，用咱们音乐课特有的唱歌形式跟你们问好。二、学唱问好歌1师范唱，并在第一个强拍上向左摇晃，第二个强拍上向右摇晃，用身体动作体现三拍子的韵律感。2生跟师一起体验三拍子的韵律感。3 .师引导学生还可以用什么体态动作表现三拍子的韵律感。（向前进和向后退）4 .学唱so1.和mi两个音。师范唱时加上柯尔文手势，让学生初步感受音的高低。生跟琴演唱，加上柯尔文手势。师唱“你好”“啦啦”歌词，并加上动作将音高表现出来。引导学生自己创编可以表现音高的动作。师走到指定一名学生的面前唱第一句，学生配上动作唱“你好”“啦啦”回应。师：同学们，现在能感受出来首是有局低的吧，这样才来创编出那么多美妙的

37、歌曲。学完这首同好歌，老师希望同学们今后看到叶老师、看到同伴时，都能唱着“你好”来问好，让我们的校园里到处充满歌声。三、新授上学歌师:太阳照，花儿笑，高高兴兴上学校，让我们在问好锹的伴随下开启了一天的快乐校园生活。1 .初听歌曲，感受情绪。请生说说歌曲的情绪，听到这首歌曲后的心情怎样？2 .复听，加上声势动作感受二拍子的强弱。（拍手、拍腿/拍手、拍肩等）3 .再听引导学生创编声势动作给歌曲伴奏。教4.按节奏读歌词。师按节奏读歌词，并用响板打恒拍。学师用响板打恒拍，生按节奏读歌词。尝试学生自己用响板打恒拍，并按节奏读歌词。过5 .轻声跟琴演唱歌曲。6 .歌曲处理：程有感I胃的跟琴演唱歌曲，表现出

38、上学时的快乐情绪。第一段前两句，演唱得连冠舒展；“小鸟说：早早早”要唱的轻松、亲切而富有弹性。第二段“我去上学校爱劳动”要情绪饱满、节奏明快，富有激情。最后一句“长大要为人民立功劳”时，声音要坚定有力，表现出学生的决心。（学生对于这些每句该怎样演唱，词义不能够理解，老师可以在学生情绪表达不够准确的地方，给予师范性的指导，也可进行师、生演唱情绪的对比，进行指导更有效）有感情的跟录音演唱歌曲，并引导学生说说长大怎样为人民立功劳？现在该怎么努力做，长大才能为人民立功劳？7.创编活动，表现歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。教平rjjI.a歌表演。弓I导学生们根据歌词内容分小组讨论创编一个舞蹈，师生评价。师再

39、整合学生的创编，形成完整的一个舞蹈表现歌曲。四、课堂小结1 .本节课里，我们学会用唱歌的形式来?艮老师、同伴问好，并且还知道了音是有高低的。2 .老师在你们的歌声中已经听出来，你们每天到学校来上学是多么的快乐，还从歌声中听出了立志长大要为人民立功劳的决心。希望你们现在就好好学习，长大才能报效祖国。反思单元第四单元快乐的一天保的安排堞肘授课时同教学内容2.二声部诵读。3 .打击乐器伴奏。4 .情景表演。教学目标1.能的用目豕的情绪整开地演U曰小g匕口IM小，升11志孚力罂坪的陶贝口。皮。2 .能用整齐的声音进行二声部诵读和歌唱，并能创编一个合适的声音及节奏，为歌曲的歌唱部分伴奏。3 .选用合适的

40、用打击乐器为歌曲伴奏。4 .按照白念（动）唱念（动）的顺序进行情景表演。重难1难点：Sw：目蒙B勺整开演唱不能告诉你，井能进彳丁情景表演。点、二声部诵读，伴奏音量的控制。教具包I琴、多媒体、打击乐器。过程土备一、律动进教室1:听劳动最光荣双手叉腰按节奏踏步律动进教室，到座位上做拍手、拍腿的二拍子声势动作。师：刚才同学们听到的这首歌曲叫什么名字呀？生：劳动最光荣师：老师知道咱们XX班的小朋友最爱劳动，今天你们能不能也教来帮帮老师打扫下音乐教室？生：能二、内快乐的劳动”二声部诵读学1.师：谁会擦桌子？生：师：擦桌子是什么动作？生：师：在音乐教室里擦桌子，怎能少了节奏呢？cacaICaCa1.cacacaca112.师：谁会扫地？教生：师：用动作表演下是怎么扫地的？生：师：给扫地也配上点声音。（师生共同讨论）shuaIshuashuasha11让学生模仿生活中擦桌子、扫地的劳动节奏进行恒拍训练，并感受四分音符、二分音符长短不同，让学生在玩中学，且为二声部诵读做好铺垫。3 .师：在音乐教室里劳动，怎能没有音乐伴奏呢？用伴奏音乐进行声势练习。师：呀！一会儿功夫，咱们音乐室的都被打扫干净啦，这都是你们干的吗？生：师：真棒!4 .师：我想知道咱们音乐室的这些活都是谁