第一书记观后感最新范文5篇合集.doc
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1、第一书记观后感最新范文5篇合集 当听说即将上映第一书记这部电影,就很想去看。今天通过这个机会详细的了解了沈浩这位中国“第一书记”的优秀事迹和奋斗历程。我在这过程中受到了巨大的鼓舞同时也获得了许多的启示。下面给大家带来一些关于第一书记的观后感,希望对大家有所帮助。第一书记观后感1看完电影第一书记,我被沈浩的精神感动和敬佩。这部影片之所以被观众接受,是因为它不同于以往主旋律影片的特点,而是通过再现沈浩在小岗村工作6年的点点滴滴,着重挖掘了他内心最真实的想法,重现了他感人的生活细节。没有脸谱化的高大全形象,也不是观众印象中的模式化人物,给我们的感觉:沈浩其实就是我们身边的普通人,但普通却不平凡,他用
2、行动实现了自身的价值。这部影片给我们提供了一个全新的价值观,我们的党从诞生到现在涌现出无数英雄和模范,从张思德、雷锋、焦裕禄到孔繁森他们都代表着那个时代的价值观,而从沈浩身上却表现了新时代共产党人的价值观。在我看来沈浩同志和我们身边的同志是何等的相似,沈浩在合肥的省财政厅,是一个有十几年工龄的科级干部,他工作稳定、生活优裕、有房有车,与家人过着幸福的生活。究竟是什么原因促使他放弃安逸,前往农村成就一番事业?尽管他在小岗村只有6年时间,但他的作为为何让那些朴实的农民三次按下红手印而深情地挽留?因为沈浩是一个有理想有抱负的共产党员,他不愿在机关里平平淡淡地度过为党工作的时光,他到小岗村是因为那里是
3、他的舞台,他在机关无法实现的很多想法在那里可以实现。他并非是要去小岗村做牺牲、做奉献的,而是在那里实现自我价值和理想的追求。6年里,他失去的是家庭的温馨、对孩子学业的帮助、对老母亲的尽孝,而他得到的是小岗村翻天覆地的变化和小岗人的信赖。从某种意义上,对于那些有理想有抱负,但一生却默默奉献在平凡岗位上的人来讲,沈浩是幸运的。当别人把到农村挂职锻炼当作镀金的跳板时,正是他勇于超越传统价值观,把小岗村做为自己人生的平台,用新的价值观实现了对理想的追求。可以说是沈浩改造了小岗村,也是小岗村造就了沈浩。沈浩对人生价值的追求,对于我们每一个党员如何树立正确的时代价值观是值得去思考和学习的。第一书记观后感2
4、观看了第一书记,我深深地感到作为一名中国共产党员的先进性,坚持走群众路线的重要性。结合自己工作的性质,下面谈谈自己的一些思考。就基础教育来说,全面推进素质教育,课堂教学是关键,而课堂教学又是师生实现其生命价值的主要阵地。学生获得知识的途径是多种多样的,教师已经不能在恪守“知识传授者”的传统角色,应采取多种方法,培养学生善于质疑,勤于思考,勇于创新的精神,让学生面对平平常常的事物进行种种联想和想象,尽情地释放学生的潜能。要做到这些,关键就是改变传统的师生角色,建立新型的师生关系。什么样的师生关系才算是新型的呢?2002年,中国教育报开展了师生关系大调查,其中学生认为比较理想的师生关系应当是:老师
5、、学生互相帮助,成为朋友,共同进步。老师不仅在课堂上、学习上关心学生,在课堂外也能和学生友好相处,不要时时摆出一副老师的架子。学生要尊重老师,有困难能向老师诉说,对老师不要有恐惧感。老师能真正理解学生,上课是师生,下课是朋友。学生能体谅老师的苦心,师生间关系融洽,无隔膜,能坦诚相见,互相尊重,互相理解。可以看到,学生需要的不再是讲台上居高临下的教师,而是走下讲台、走到学生中与他们融洽相处的朋友。 陶行知先生认为:为营造一个适合学生身心和创新能力发展的环境,必须建立民主、平等的师生关系。那么该如何构建新型的师生关系?下面我谈谈自己的几点拙见。一、 教师在教育教学实际工作中,在对待学生观念和态度上
6、都应一视同仁。教师应当主动的去当学生的朋友,相互交流思想,给学生以朋友般的宽容,理解和帮助,要热爱学生、尊重学生、亲近学生,彼此间建立友好感情,动之以情,才能感化、感动学生。师生之间应该是和谐、民主、平等。“课上是师生,课下是朋友”教师与学生应“互相尊重” “互相理解” “互相信任”。然而,有些教师事事摆出一副教师的架子,学生见老师总是像老鼠见了猫一样,如果教师的权威是建立在这样的基础上那是不可能建立新型的师生关系的。人与人之间的关系是一种平等的关系,但实际并非如此,在师生关系方面,由于师道尊严的长期影响,再加之“应试教育”的推波助澜,导致一部分师生关系仍比较紧张,一些学生的人格仍不能得到应有
7、的尊重,新型的师生关系还很难实现。但随着素质教育和创新教育的推行,这种认识和观念,必将会实现的。那么,教师将是微笑的,学生也将是微笑的。教师对待后进生的态度,是师生关系优劣的一个显著标志。做好教育转化后进生的工作意义深远,十分重要,需要做很多的工作。一般来说,应首先从多给后进生“关心、关爱”入手,就会收到良好的教育转化的效果。多一点理解和尊重,因为后进,他们往往有较重的自卑感,因此更需要得到老师的理解与尊重,要给他们更多的关怀和帮助。也应从多方面给与扶持,再引导上下功夫,会使后进生有所转变。如果老师能认真挖掘他们潜在的闪光点,并注意及时表扬他们、鼓励他们,哪怕是微小的进步,就会使他们感到老师是
8、公平的、亲切的,从而增强信心,鼓起上进的勇气。俗话说“心诚能使顽石化”只要教师把一颗滚烫的心奉献给学生,即使他们那颗心已经结了冰,也会被感化的。教师应深入到学生当中,视生为友,设身处地的理解他们的思想感情,少一些批评指责,多一些关心勉励,学生的积极心理,犹如娇嫩的花蕾,需要我们用心血去浇灌、保护,方能怒放争艳。让我们牢记教育家杜殿坤的话:“知识好比种子,教师亲切的态度好比阳光,儿童的心情好比土壤-只有这时的播种,才能使知识的幼苗茁壮成长。”二、 细心倾听学生的声音,做学生的心理医生。作为学生包括我在内的许多人,都有过这样的经历:一些老师习惯每周布置一篇周记。我们曾用心去写,把我们的感受,我们眼
9、中的世界都记在了上面,我们热切地等待着,可是得到的只有冷冰冰的分数或一个“阅”字。我们逐渐对周记失去了兴趣,再没有真意的倾诉,只有潦草的敷衍;再没有热切的期盼,只有例行的公事。因为老师没有认真倾听我们的声音,去了解、读懂我们的内心世界,我们感到不被重视、不被理解。所以周记成了一种形式,一种没有师生真情交流的形式。这样的不负责任的教师怎能受到学生的喜爱,成为他们的朋友呢?同时在教书育人的过程中,教师处于主导地位,这就要求教师做到:及时发现学生的心理问题,给以正确的心理指导;积极发展学生健全的人格,培养良好的情感、意志和行为。使自己对学生态度、方法以及言语行为顺应学生的心理状态和发展规律,保持良好
10、的师生心理关系。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界这是教师和校长的首条金科玉律”。古人云“亲其师信其道”。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程,也许还会喜欢这门学科,将来有所建树。相反,学生“厌其师而弃其道”,一生也不会喜欢这门学科。所以教师应善待每一个学生,细心倾听,这是为师的底线和基本原则。同时,也要对学生的道德方面,以及环保方面进行教育,因为这个学期里发现了一些学生为了响应植树节在学校的后花园里面自觉栽了一些花草树木,我觉得这应该响应这个活动,让学生在平时也要注意保护环境,绿化环境,做环保小卫士。三、教师要不断地提高自身素质,成为学生博学多才的朋友过去教育界流传着
11、一句话:要给学生一杯水,教师要有一桶水。但在课程改革背景下,作为面向21世纪以培养学生创新精神和实践能力为己任的新型教师,传授者的身份正在淡化,而转变成了学生的合作者、指导者。从“讲”师变为“导”师,教育学生从“学会”转变为“会学”。在这种情况下,如果教师不能更新自己的知识,使自己的水桶不断注入高质量高水准的水,再用“一桶水”去应付学生显然是不够了。新的教学方式需要教师不断充电,积极探索,跟上时代发展的脚步,但教师毕竟不是万能的,在信息爆炸的今天,要完全了解掌握不断更新的知识是不可能的。这时教师就要放下架子,走进学生中,与他们共同学习。教师会发现学生自身也是宝贵的教育资源,教师也是学习的参与者
12、,真正做到孔夫子所说的“三人行必有我师”,这是师生朋友关系的最好体现。素质教育、课程改革离不开现代化的教育设备,离不开科学技术的支持,但无论什么先进的机器,也无法代替人与人之间真诚的沟通。在学校各种各样的人际关系中,最重要、最基本的是教学过程中教师和学生的关系。对学生而言,和老师相处的情况常常会影响他的整个学校生活。苏霍姆林斯基认为:学校内的许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往。学生会因老师的误解而焦虑;因老师的冷漠而受伤;因老师的粗暴而消极。一个善于倾听学生,关爱学生的好老师,会是你一生的指路明灯。相反,也许是你一生抹不去的阴影。所以建立新型的师生关系这是21世纪教育的趋势和必然要
13、求,也是教师和学生的“双赢”,更是教育所呼唤的。这只是我对建立新型的师生关系的一点看法。为师者的幸福是什么?幸福就是做学生喜欢的朋友,拥有学生真诚的爱。这是为师者享用不尽的财富,也是为人弟子的最大财富。第一书记观后感3当片头的音乐响起,凤阳县的古城墙在一个长长的写意镜头中出现时,那被明星吸引的注意力跑了回来,观影的人们安静了。沈浩故居、房东家的厨房、小岗村的牌坊、大包干纪念馆、红手印这些符号,很快勾引了回忆。而修路、建房、迁坟等等情节,也是熟悉的故事。然而也有全新的感受。相对于在采访过程中听人描述、查看资料而想象的场景,电影的画面、声音等等带来的,是更直观具象的冲击力。比如,影片所呈现的没有修
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