第1节减数分裂和受精作用课件.ppt

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1、新课导入,体细胞染色体,配子染色体,果蝇,配子染色体与体细胞染色体有什么区别？,（1）配子染色体数是体细胞染色体数的一半；,（2）配子染色体是由体细胞每对同源染色体中分别取出一条组成的。,第1节 减数分裂和受精作用,一、减 数 分 裂,二、受 精 作 用,教学目标,知识目标,1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。,2.举例说明配子的形成过程。,3.举例说明受精过程。,能力目标,2.使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。,1.运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。,情感态度与价值观目标,1.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。,2.认同

2、基因是物质实体。,3.认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。,4.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。,重点,难点,教学重难点,3.观察蝗虫精母细胞的减数分裂。,1.减数分裂的概念。,2.精子的形成过程。,3.受精作用的过程。,1.模拟减数分裂过程中染色体的变化。,2.比较精子和卵细胞形成过程的异同。,一、减 数 分 裂,减数分裂：具有有性生殖的生物的生殖细胞通过分裂使染色体数目减半的分裂方式 。,进行有性生殖的动植物。,从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中。,细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次。,细胞中染色体数目比原

3、来减少了一半。,对象:,时期:,特点:,结果:,鞘膜壁层,鞘膜脏层,鞘膜腔,睾丸纵隔,睾丸小隔,睾丸小叶,生精小管,高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。,花粉,卵细胞,花粉管,精子,曲精小管,位于阴囊内，左右各一。睾丸里有许多弯曲的曲细精管，内有大量的精原细胞。精原细胞的原始的雄性生殖细胞，每个精原细胞中的染色体数目都与体细胞相同。,睾丸,精子是动物有性生殖过程中的雄性细胞，异配生殖中的雄配子；由精子器产生的单倍体生殖细胞。,精子（植物）,精子（动物）,当雄性动物成熟时，睾丸里一部分精原细胞就开始进行减数分裂。,1.精子形成过程,(1)减数第一次分裂,精原细胞 体积增大,染色体数:2N,

4、DNA分子数：2N,间期I,精原细胞,染色体 复制,初级精母细胞形成,染色体数:2N,DNA分子数：4N,间期I,同源染色体 联会,一对同源染色体,染色体数:2N,DNA分子数：4N,前期I,同源染色体排列在赤道板上，四分体出现,四分体（含四条染色单体）,发生交叉互换,染色体数:2N,DNA分子数：4N,前期I,同源染色体 分离,染色体数:2N,DNA分子数：4N,中期I,同源染色体,形成两个次级精母细胞,染色体数:2N,DNA分子数：4N,后期I,两个次级精母细胞,染色体 数目减半,形成两个次级精母细胞,染色体数:1N,DNA分子数：2N,末期I,(2)减数第二次分裂,次级精母细胞,染色体数

5、:1N,DNA分子数：2N,前期,染色体的着丝点排列在赤道板上,染色体数:1N,DNA分子数：2N,中期,次级精母细胞,着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动,染色体数:2N,DNA分子数：2N,后期,姐妹染色体,分裂结果形成四个精子细胞,染色体数:1N,DNA分子数：1N,末期,精子细胞,精子细胞变形 形成四个蝌蚪状 的精子,染色体数:1N,DNA分子数：1N,精子,精子形成过程图解,精原细胞,初级精母细胞,2,1,次级精母细胞,精细胞,精子,精原细胞,染色体复制,初级精母细胞,同原染色体分离,2N,2N,两个次级精母细胞,染色体单体分开,4个精子细胞,变形,4个精子,N,N,N,

6、精子的形成表解,着丝点分裂,联会， 四分体,染色体减半,注意,2.联会：同源染色体两两配对的现象。,1.同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。,3.四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。,4.交叉互换：四分体中的非姐妹单体之间经常发生缠绕，并交换一部分片段。,人的体细胞中有46条染色体，进行减数分裂过程中，能形成几个四分体？,23,1.染色体变化,2n,n,n,染色体数,染色单体数,时期,2n,4n,减,减,间期,前中后,前中,后,2n,4n,DNA含量,2. DNA变化,2n,4n,n,2n,第一次,第二次,间期,减,减,间期,前中后,前中

7、,后,时期,染色体数,染色单体数,DNA含量,染色体、DNA变化,2n,4n,减,减,间期,前中后,前中,后,时期,2.卵细胞形成过程,其位置与睾丸相同，仅左侧发育（右侧已退化），呈葡萄状，均为处于不同发育时期的卵泡，卵泡呈黄色，卵巢表面密布血管。卵巢的大小与年龄和产卵期有关。,卵巢：,子宫,卵细胞（卵、卵子）是雌性生物的生殖细胞。动物和种子植物都会制做卵细胞。,卵细胞,在高等生物上，卵细胞是由卵巢所产生的。所有哺乳类在出生时，卵巢内已经有未成熟的卵细胞存在，而且在出生后卵子数目不会增加。,卵细胞的构造,极体,极体,卵原细胞,卵细胞,卵细胞形成图解,初级卵母细胞,次级卵母细胞,1 个极体,卵原

8、细胞,染色体复制,初级卵母细胞,同源染色体分离,染色体减半,第一次分裂,第二次分裂,极体,着丝点分裂,染色单体分开,2个极体,次级卵母细胞,着丝点分裂,染色单体分开,1个卵细胞,2N,2N,N,N,N,N,卵细胞的形成表解,联会，四分体,经过减数第一次分裂，一个卵原细胞会分裂成一个较大的次级卵母细胞和一个较小的极体。经过减数第二次分裂，一个次级卵母细胞会分裂成一个含细胞质多的卵细胞和一个含细胞质少的极体，而减数第一次分裂形成的极体也经过减数第二次分裂成为两个含细胞质少的极体。最后三个极体退化消失，只剩一个卵细胞。,为什么一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞？,相同点：,不同点：,2.形成的

9、数目不同,1个卵原细胞,（退化）,卵细胞和精子形成过程的比较,4个精子细胞,1个精原细胞,1个卵细胞 + 3个极体,1.由不同的原始细胞形成,整个过程染色体的变化特点相同。,注意,初级卵母细胞经过减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫次级卵母细胞，小的叫极体。,卵母细胞和极体都含有数目减半的染色体。不久，三个极体都退化消失，结果是一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。,极体,卵细胞,精（卵）原细胞,初级精（卵）母细胞,次级精（卵）母细胞,精（卵）母细胞（或极体）,减数分裂图解,减数分裂中染色体的不正常分离可能情况,A. 减数分裂不分离,二倍体性母细胞,第一次减数分裂,第二次减数分

10、裂,二倍体性母细胞,第一次减数分裂,第二次减数分裂,不分离,B.减数分裂不分离,染色体出现异常，那么相应的遗传信息也发生了错误，就会导致出现严重疾病甚至死亡。,典型的有： 1.X染色体缺失 特纳（Turner）综合征：45，X染色体为45个，只有1个X染色体。表型为女性，但性腺发育不全，第二性征发育延迟或发育不全。 2.X染色体过多 47，XXX 48，XXXX 49，XXXXX及它们与正常染色体组成的嵌合体。其表型多为女性，有的有性腺发育不全，也有无明显异常且有生育能力。,小练习,减数第一次分裂后期,减数第二次分裂后期,1.指出下述各图分别属于什么分裂的什么时期？,卵（精）原细胞,四分体时期

11、,次级卵（精）母细胞,第一次减数分裂中期,第二次减数分裂中期,（2）减数第二次分裂后期，染色体数是（ ），减数第二次分裂末期染色体数是（ ）。,（1）减数第一次分裂后期，着丝点数是（ ），染色单体数是（ ）。,填空题：某生物的体细胞中有24条染色体，分析：,24,48,12,24,有丝分裂与减数分裂有什么区别？,植物有丝分裂,末期,前期,中期,后期,间期,哺乳动物减数分裂,表1,表2,1.细胞分裂过程中均出现纺锤体。,有丝分裂与减数分裂有什么相同点？,2.染色体在细胞分裂过程中都只复制一次。,读一读,魏斯曼,魏斯曼于1883 年提出有名的“ 种质论 ”。种质论主张生物体由质上根本相异的两部分种

12、质和体质组成。,魏斯曼认为生物体在一生中由于外界环境的影响或器官的用与不用所造成的变化只表现于体质上，而与种质无关，所以后天获得性状不能遗传。种质只存在于核内染色质中。染色质是由存在于细胞核中的许多遗子集合而成的遗子团。,他假设在有性生殖的多细胞生物里遗传单位的数目在卵细胞和精子或花粉，也就是在生殖细胞的形成中是减半的。然后遗传单位原有的数目得以在受精过程中通过雄性和雌性生殖细胞核的结合而恢复，于是产生了新的个体，这个个体的遗传物质一半来自父方，一半来自母方。,一、目的要求,通过观察装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态，位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。,二、材料用具,蝗虫精母细胞减数

13、分裂固定装片，显微镜。,三、方法步骤,1.在低倍显微镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。,2.在低倍镜下找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。,3.根据观察的结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。,高倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂的几个时期示意图 A.精巢管顶端 B.减数第一次分裂 C.减数第二次分裂 D.精子细胞 E.精子,减数第一次分裂会出现同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条染色单体组成等现象。 减

14、数第二次分裂的中期，非同源染色体成单排列在细胞赤道板位置，移向细胞两极的染色体不含染色单体。,讨 论,1.怎样判别是减数第一次分裂还是减数第二次分裂？,减数第一次分裂的中期，两条同源染色体分别排列在细胞赤道板的两侧，末期在细胞两极的染色体由该细胞一整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数的一半，每条染色体均由两条染色单体构成。减数第二次分裂的中期，所有染色体的着丝点排列在细胞的赤道板的位置。末期细胞两极的染色体不含染色单体。,2.减数第一次分裂与减数第二次分裂相比，中期细胞染色体的不同点是什么？末期呢？,同一生物的细胞，所含遗传物质相同；增殖的过程相同；不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。

15、因此，可以通过观察多个精原细胞的减数分裂，推测出一个精原细胞减数分裂过程中染色体的连续变化。,3.通过同一时刻同一生物不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化。这种做法能够成立的逻辑前提是什么？,蝗虫精母细胞减数分裂示意图,前期,中期,后期,末期,分裂间期,中期,后期,二、受 精 作 用,受精作用：精子与卵细胞融合成为受精卵的过程。,一母生九子，九子各不同说明什么问题？,同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？,我们怎么不一样？,跟我是兄弟吗？,模 型 建 构,两人一组,1.准备黄色和红色橡皮泥，一张较大的白纸。,一、活动准备,2.做染色单体,3-4cm,6-8cm,

16、3. 把颜色、长度相同的两条染色单体成对并排放置。用同种颜色的小块橡皮泥代表着丝粒，在两条染色单体中部用小块橡皮泥粘起来，代表减数分裂开始时已完成复制的染色体。,4. 在纸上画一个足够大的初级精母细胞飞轮廓，能够容纳所做的4条染色体。画中心体和纺锤丝。,模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化,二、方法步骤,1.把做好的染色体放在画好的细胞内，让颜色不同的两条染色体配对，使着丝点靠近。,红色,来自母方,黄色,来自父方,2.将两对染色体横向排列在纺锤丝中部赤道板处的一侧，黄色染色体放在另一侧。,3.双手分别抓住并移动染色体的着丝点，使红色和黄色的染色体分离，分别移向细胞的两极。,4.在另一张纸上

17、在画两个初级卵母细胞的轮廓，并画出中心体和纺锤丝。将已经移到细胞两极的染色体分别放到这两个新细胞中。,5.把新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的赤道板处。平均分开每条染色体的小块橡皮泥相当于着丝点分离。抓住小块橡皮泥（即着丝点）的部位。把染色体分别拉向细胞的两极。,尽量移动所有的染色体，像在活细胞中发生的那样。然后，在两极有染色体的部分画出细胞轮廓，代表新细胞生成。,讨 论,1.让长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表什么？,代表分别来自父方和母方的同源染色体联会。,2.减数分裂开始时细胞内有多少条染色体？染色体数目减半发生在什么时候？减数分裂结束时形成的每个子细胞中有多少条染色体？,4条。减

18、数第一次分裂结束。2条。,3.你模拟了减数分裂中哪些染色体的行为？,减数第一次分裂过程中的同源染色体联会，形成四分体，同源染色体在赤道板位置成双排列，同源染色体分离，分别移向细胞两极；减数第二次分裂过程中非同源染色体的着丝点排列在细胞的赤道板上，着丝点分裂，染色单体成为染色体，移向细胞两极。,4.你们小组的模型中含红色染色体的配子有几个？只含黄色染色体的配子有几个？,2个。2个。,模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合,方法步骤,1.同活动一的方法步骤。,2.将两对染色体横向排列在赤道板处，注意，这次在赤道板的每一侧放两条不同颜色的染色体。,3.继续活动的3、4、5步骤，完成减数分裂全过程。

19、,讨 论,1.这次模拟的形成配子与活动一形成的配子有什么不同？,每个配子都含有两种颜色的染色体。,2.同活动一的结果一并考虑，含两对同源染色体的初级精母细胞能产生几种配子？,3.如果用3对染色体进行模拟，将产生多少种类型的配子？,4种,8种,人的体细胞有23对染色体，那么人在形成精子或卵细胞是，可能产生多少种类型的配子呢？,2,23,经过受精作用受精卵中染色体数目有恢复到体细胞中的数目，其中有一小半的染色体来自（父方），另一半来自母方。,新一代继承了父母的遗传物质。由于减数分裂形成的配子，染色体组成具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代必

20、然呈现多样性。,知识拓展,皮质颗粒,卵丘细胞,放射冠,极体,透明带,卵母细胞,精卵融合激活卵母细胞，发生胞吐，释放颗粒内物质进入卵周间隙，其他精子再不能与之结合。 精子细胞核随即膨胀，染色质解聚并形成雄性原核。,精子与卵母细胞相互作用,精子头部侧面细胞膜与卵母细胞膜融合，从而使细胞核与部分细胞质进入卵母细胞。,与此同时，卵母细胞迅速完成第二次减数分裂，中期染色体也解聚并形成雌性原核。两原核互相靠拢、融合形成一个新的二倍体细胞核，从而使卵变成受精卵，受精过程到此完成。,减数分裂和受精作用共同作用，对维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定有十分重要的作用，对生物的遗传和变异是十分重要的。,意义

21、：,课堂小结,2.精子形成过程,具有有性生殖的生物的生殖细胞通过分裂使染色体数目减半的分裂方式 。,减数分裂,1.概念：,3.卵细胞形成过程,4.染色体变化,5.DNA变化,2n,4n,n,2n,第一次,第二次,间期,2n,n,n,精子与卵细胞融合成为受精卵的过程。,减数分裂和受精作用共同作用，对维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定有十分重要的作用，对生物的遗传和变异是十分重要的。,受精作用,1.概念：,4.意义：,精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面卵细胞细胞膜外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇二者的染色体会合。,2.过程：,3.结果：,受精卵的染

22、色体数恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方）另一半来自卵细胞（母方）。,1.(2007江苏卷)细胞减数分裂过程中会出现（多选）（ ）,ABC,A.同源染色体配对(联会),B.四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换,C.同源染色体彼此分离,D.姐妹染色单体分离,解析：,减数第一次分裂开始不久，同源染色体两两配对，形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体间常常发生交叉互换。在减数第一次分裂的后期，配对的同源染色体彼此分离，分别向细胞两级移动。但要注意的是，在减数分裂第二次分裂的后期，着丝点分裂，两姐妹染色单体分离，成为两条相同的染色体。,2(2007上海卷)下列是动物细胞减数分裂各期的

23、示意图，正确表示分裂过程顺序的是（ ）,A一一一一一 B一一一一一C一一一一一 D一一一一一,D,解析：,考察了减数分裂图像识别的相关知识。根据细胞中染色体行为的变化可以判断是减数第二次分裂的后期，此时染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为子染色体，在纺锤丝的牵引下，移向两极且无同源染色体；是减数第一次分裂的后期，此时细胞中同源染色体分开；是减数第一次分裂的前期，此时细胞中染色体联会配对，形成四分体；是减数第一次分裂产生的次级精母细胞，处于减数第二次分裂的前期；是减数第二次分裂的末期，细胞分裂形成了四个生殖细胞，是减数第一次分裂的中期， 此时细胞中同源染色体成对地排列在细胞的赤道板上。,3.(2

24、008广东卷）仅在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现的选项是（ ）,A分裂问期DNA复制与相关蛋白质合成,B姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞,C联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换,C D,D同源染色体分别进入两个子细胞,此题考查有丝分裂和减数分裂的过程及两者的异同。有丝分裂与减数分裂在分裂间期都要进行DNA的复制和相关蛋白质的合成；减数第二次分裂过程中，其染色体的行为和有丝分裂基本一致，都有着丝点在赤道板上排列整齐及姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞的现象等；二者的主要不同点在于减数第一次分裂时同源染色体的联会、分离及染色体的交叉互换。,解析：,1.减数分裂仅发生在 ( )A.有

25、性生殖的动物体 B. 有性生殖的植物体C.体细胞的形成和成熟过程 D.原始生殖细胞的发育成熟过程,2.联会发生在 ( )A.精(卵)原细胞 B. 初级精(卵)母细胞 C.次级精(卵)母细胞 D. 精(卵) 细胞,D,B,课堂练习,3.在减数分裂过程中，每条染色体的着丝点一分为二，两条染色单体形成两条染色体发生在：（ ）A.第一次分裂中期B.第一次分裂后期C.第二次分裂中期D.第二次分裂后期,D,4.减数分裂中染色体减半的原因是 ( )A.细胞连续分裂两次,染色体复制一次B.细胞分裂一次,染色体复制两次C.细胞分裂一次,染色体复制一次D.细胞连续分裂两次,染色体复制两次,A,5. 在减数分裂过程

26、中，染色体数目减半发生在：（ ）A.减数第一次分裂后期B.减数第一次分裂结束时C.减数第二次分裂后期D.减数第二次分裂结束时,B,6.四分体可出现在 ( )A.无丝分裂中 B.有丝分裂中C.减数第一次分裂中 D.减数第二次分裂中,7.减数第一次分裂发生的主要特点是 ( )A.染色体复制 B.同源染色体分离C.姐妹染色单体分离 D. 染色质变成染色体,C,B,8.下图为一种二倍体高等生物细胞分裂示意图。该种生物的细胞核中染色单体数目最多为 （ ）,C,A8条 B12条 C16条 D24条,9.一个细胞中染色体数为2N，有丝分裂后期的染色体数为a、减数分裂第二次分裂中期的染色体数为a、染色单体数为

27、b、DNA分子数为c。下图中属于该细胞有丝分裂后期和减数第二次分裂后期的分别是（ ）,A（1）（2）B（1）（4） C（2）（3）D（2）（4）,D,10.水稻的体细胞内有24个染色体，在有丝分裂中 期的染色体、染色单体和DNA分子的数目依次是（ ）A24、24、24 B24、48、96 C24、48、48 D24、24、96,C,11.受精卵发育成胚的过程中，经过的细胞分裂方式是（ ）A减数分裂 B有丝分裂C无丝分裂 D 以上三种都可以,B,12. 下列有关基因和染色体的关系,那一项是不正确的 （ ） A.减数分裂时同源染色体互相分离,这与孟德尔所称成对的基因互相分离至配子中相符合 B.各对

28、染色体或各对基因之间形成配子时,有自由配合的情形 C.基因就是染色体D.染色体的个数与基因的数目相同,D,13.下列有关减数分裂和有丝分裂不同之处的叙述中，不正确的是( )A.有丝分裂是体细胞增殖分裂方式；减数分裂是生殖细胞为了繁衍后代而进行的分裂B.有丝分裂是一个细胞周期，DNA复制一次；减数分裂是两个细胞周期，DNA各复制一次C.有丝分裂中，每条染色体独立活动；减数分裂中，同源染色体要配对D.有丝分裂的结果是扩大了细胞群体中个体的数量；减数分裂的结果是产生不同遗传性的配子,B,14下图的五个细胞是某一生物个体的不同细胞的分裂示意图。请回答以下问题：,有丝后期,减中期,有丝中期,减后期,减前

29、期,（1）A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是 ，属于减数分裂的是 。（2）A细胞有 条染色体，有 个DNA分子，属于 期。,A,C,B,D,E,8,8,有丝分裂后,（3）具有同源染色体的细胞有 。（4）染色体与前一时期比，暂时加倍的细胞有 。染色体是体细胞两倍的是 （5）不具有姐妹染色单体的细胞有 。（6）A细胞经分裂形成的子细胞是 ，染色体有 条。,A,B,C,E,A,D,A,D,体细胞,4,A,15.下面是某动物细胞有丝分裂的几个时期的图示回答：,（1）按分裂的变化顺序排列应该是_。（2）图中是_，是_， 是_。（3）图B所示的是分裂_期，特征是_ _ _。（4）分配到两个子细胞中去的染

30、色体的_和_都是相同的。,BADC,纺锤体,染色体,细胞板,核膜核仁消失，染色体出现，纺锤体形成,前,形态,数目,习题答案,1.（1）；（2）；（3）；（4）。 2.B。 3.D。 4.（1） 这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞中出现了四分体。 该细胞有4条染色体，8条染色单体。 该细胞有2对同源染色体。其中染色体A与C，A与D，B与C，B与D是非同源染色体。,第一小节练习基础题, 细胞中a与a，b与b，c与c，d与d是姐妹染色单体。 该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体。参见教科书图22。（2） 4条。 B，D；B，C。,提示：不一定。若减数分裂过程中发生异常情况，比如减数第一次分裂时联

31、会的同源染色体，有一对或几对没有分别移向两极而是集中到一个次级精（卵）母细胞中，再经过减数第二次分裂产生的精子或卵细胞中的染色体数目就会比正常的多一条或几条染色体。再如减数分裂过程（无论第一次分裂还是第二次分裂）中，染色体已移向细胞两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体加倍的现象。,拓展题,如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也会是异常的。例如，人类的“21三体综合征”遗传病患者就是由含

32、有24条染色体（其中21号染色体是2条）的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。,1.（1）；（2）；（3）。 2.提示：配子形成过程中，由于减数第一次分裂的四分体时期，非姐妹染色单体间可能互换部分遗传物质；中期时，同源染色体随机排列在细胞赤道板两侧，导致了配子中非同源染色体的自由组合，因此，配子中染色体组成是多样的。受精作用又是精子和卵细胞的随机结合，因此，后代的性状表现是多样的。,第二小节练习基础题,由于减数分裂是有规律的正常的细胞分裂，在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。这样每个物种正常的雌、雄配子都含有该物种体细胞染色体数目一半的染色体，并且都是一整套非

33、同源染色体的组合。而受精作用时精卵结合使受精卵及其发育成的个体体细胞中又可以恢复该种生物的染色体数目。性状是由染色体中的遗传物质控制的，生物前后代细胞中染色体数目的恒定，保证了前后代遗传性状的相对稳定。,提示：在形成精子或卵细胞的减数分裂过程中，如果由于某种原因减数第一次分裂时两条21号染色体没有分离而是进入了同一个次级精（卵）母细胞，再经过减数第二次分裂，就会形成含有2条21号染色体的精子或卵细胞；如果减数第一次分裂正常，减数第二次分裂时21号染色体的着丝点分裂，形成了2条21号染色体，但没有分别移向细胞两极，而是进入了同一个精子或卵细胞。这样异常的精子或卵细胞就含有24条染色体，其中21号染色体是2条。当一个正常的精子或卵细胞（含23条非同源染色体，其中只含有1条21号染色体）与上述异常的卵细胞或精子结合成受精卵，则该受精卵含47条染色体，其中21号染色体为3条。当该受精卵发育成人时，这个人的体细胞中的染色体数目就是47条，含有3条21号染色体。,拓展题,