生命中最美好的时刻课件最新5上冀教版.ppt

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1、,1.理解“万籁寂静、抚弄、莫名其妙”等词语。积累自己喜欢的语段。2.默读课文，有一定的速度，了解作者难忘的美好时刻的景致。（重点）,衣襟 烤炙 婉转,jn,zh,wn,压,挨,烤炙：抚弄：婉转：万籁俱寂：,形容被阳光强烈地晒过。本课用来形容野李子被太阳暴晒过。造句：那悲凉的哭声从耳边传入他的心房，如地狱的烈焰一般烤炙着他的灵魂。用手抚摸的意思。(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。形容四周非常寂静，没有一点声音。本课用来形容乡村夜晚的寂静。造句：整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。,沉浸：莫名其妙：风吹雨打：,泡入水中。比喻进入某种境界或思想活动中。造句：她沉浸在一片鸟语花香之中，久

2、久不愿离去。没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。本课指搞不懂世间的一些自然现象。造句：听了他这番评论，外行人被弄得莫名其妙。原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。造句：任凭风吹雨打，工人们依然喊着号子工作着。,点击听朗读,第一部分（第1自然段）开门见山，直点主题。人的一生中总有一段最美好的时刻。第二部分（第25自然段）回忆美好时刻。作者以“我”的口吻回忆了自己生命中最美好的时刻是八岁那年的一个春天的晚上。“我”依偎在母亲的怀里，渐渐感到生命的涌动。第二部分（第6自然段）总括全文，回扣主题。点明“我”对生命中最美好的时刻的理解和认识。,说一说文中

3、“生命中最美好的时刻”指的是什么？,一颗星星挂在雪松的树梢上时，一只小鸟在月光下婉转啼鸣时，当自己手触到母亲的手臂时一切生命力的涌动，一切爱的呵护都是生命中最美好的时刻。,示例：我生病的时候，妈妈把我抱在怀里，她心疼得都哭了。我觉得这时候是我生命中最美好的时刻。,你的记忆里有没有生命中最美好的时刻值得回味？,初读课文，说一说课文的主要内容？,本文从“我”从睡梦中醒来看到月光、闻到花和树的清香以及偎依在母亲怀里，联想到了生命中最美好的时刻，就是那片黑压压的树林里的小动物、梨树、野李子树、青瓜藤萌发出的勃勃生命力。,1用“”选出下列加点字的正确读音。奔流(bnbn)飘散(snsn)抚弄(wf),2

4、在括号里填上恰当的词语。()的空气()的东西()地生长,悄悄,温暖,神秘,1.结合生活实际，领悟文中所蕴含的思想的感情。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,记得我的这一时刻出现在八岁的那一年。,这句话在这里起什么作用？,这句话是一个过渡句，起承上启下的作用，表明自己生命中最美好的时刻出现在八岁那一年。,我下了床，轻手轻脚地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。,从母亲的动作中“我”感受到

5、了什么？,母亲的动作让“我”感受到母爱的温暖。这是孩子心中最美好的温情。正因为这深深的母爱，“我”享受到依偎在母亲怀里的温馨，由此才产生了下文丰富的联想。,也许，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静野兔和小松鼠、负鼠和金花鼠，它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。,这几句话是“我”的联想。“我”猜想在那片黑压压的树林里，动物们在玩闹，植物在生长，“我”感到生命的涌动。,阅读方法解密：品析联想与想象,什么是联想、想象？人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的思维过程。想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。本文由夜晚的宁

6、静及依偎在母亲怀里的温馨，联想到树林里小动物及花草树木的生长，然后想象出果树、瓜藤的蓬勃生命力，让文章读起来格外形象、生动。如何判断联想、想象句？由此物到彼物，想象是再造新事物。,这段话运用拟人和排比的修辞手法，总结了儿童眼中生命的内涵：生命，摸不着、听不见，但它一直在活动、生长、壮大，这是大自然神奇的力量孕育了一切。句中的两个破折号起补充说明的作用。,啊，在这无边无际的宁静中，生命这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见，只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它它在活动，它在生长，它在壮大。,一个八岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静中。不过，当他看见一颗星

7、星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只小鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。,这句话运用了什么句式？描写了什么？,这句话用排比句式，描写了儿童眼中的生命中最美好的时刻一颗星星挂在雪松的树梢上时，一只小鸟在月光下婉转啼鸣时，当自己的手触到母亲的手臂时表达了作者迷恋、喜悦、安全、亲切、挚爱的体验和感受。,地球在旋转，江河在奔流，生命在活动，对他来说，这一切也许是莫名其妙的，可他已经模糊地意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。,这句话点明了主题，生命中最美好的时刻其实就在我们身边，当你发现“地球在旋转，江河在奔流，生命

8、在活动”时，你就已经找到了生命中最美好的时刻。,拓展：你记忆中的生命中最美好的时刻是什么？请分享给大家_ _,示例：生命中最美好的时刻可以是生病时妈妈把自己抱在怀里的时刻，生日那天和家人一起吹蜡烛的时刻，作文比赛获了奖登上领奖台的时刻,同学们刚才已经跟随老师走进课文，感受了生命的美好和亲情的可贵，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,生命中最美好的时刻就是依偎在母亲怀抱里的温馨感觉；就是那片黑压压的树林里奔跳、欢笑的小动物的快乐生活；就是田野里与花园的阴影处花草树木的悄然萌发；就是思绪中花开花谢，果实生长的自然轮回；就是青青花藤上已经灌满蜜糖等待晨蜂采蜜的花儿的期待一切那么静谧美好、自然

9、朴实。,作者回忆中的生命中最美好的时刻是一番怎样的景象？,1.一读：哪几段描写是“我”当时的体会？哪几段是“我”后来的认识？,文章第25自然段描写的是“我”当时的体会，第6自然段是“我”后来的认识。,串珠问题：,2.二思：想一想，作者认为“生命”的内涵是什么？,作者从一个孩童的角度平静地阐述了生命的内涵：“生命这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见，只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它它在活动，它在生长，它在壮大。”,3.三探：在第6自然段，作者为什么要进行人称转换？,第6自然段作者从第一人称回忆转到第三人称评论，是为了把自己后来的认识讲述出来，与上文孩童时的体会区分开。,4.四赏：本文

10、在写作方法上的显著特点是什么？,本文在写作方法上的显著特点是运用了动静相间法。文章开头渲染了一种宁静祥和的气氛，反衬出下文所描写的各种生命的活跃。,开篇点题：人的一生中总有一段最美好的时刻,生命中最美好的时刻,生命的涌动美好的体验,美好回忆,宁静夜晚、母子相依动物：奔跳、欢笑植物：悄悄生长,总结全文：发现生命涌动，找到最美好的时刻,本文以第一人称的形式，首先站在“我”的独特视角，回忆了自己八岁时在一个春天的夜晚，依偎在母亲的怀抱中，坐在门廊石阶上感受万籁俱寂的乡村夜色时对生命这种神秘东西的独特体验，然后回到现实生活中，以一个成人的视角，诠释了一个孩童看到的生命之形，听到的生命之音，触到的生命之

11、感。,生命 生命杏林子我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是

12、我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(杂诗陶渊明)丹青不知老将至，富贵于我如浮云。(丹青引赠曹霸将军杜甫),【谚语】,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,【白驹过隙】,白色的骏马飞快地越过缝隙，比喻时光易逝，应好好珍惜。出自庄子知北游：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”,关于生命的名言生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取

13、。巴金生命，那是自然赋给人类去雕琢的宝石。 (瑞典)诺贝尔我们只有献出生命，才能得到生命。 (印度)泰戈尔,人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。(美)爱因斯坦人，最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。(苏联)奥斯特洛夫斯基生命是一张弓，那弓弦是梦想。(法)罗曼罗兰人的生命就是不断地适应再适应。(英)哈代生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。(匈牙利)裴多菲,本篇课文，回忆了自己孩童时，在一个安静的春夜偎依在母亲怀里的感受，表现了自然界的宁静、迷人，诠释了生命中最美好的时刻就是发现生命力的涌动时，同时歌颂了亲情与生命的美好。,默读课文，说一说文中“生命中最美好的时刻

14、”指的是什么。,参考答案：作者首先写出了自己孩童时眼中的生命中最美好的时刻看见一颗星星挂在雪松的树梢上时；听见一只小鸟在月光下婉转啼鸣时；当自己的手触到母亲的手臂时进而表明一切生命的活动，一切爱的呵护都是生命中最美好的时刻。,一、给多音字选择正确的读音。压力()压根儿()压板() 打压()挨打() 挨近()挨着() 挨批(),yy,ii,y,y,y,y,i,i,i,i,二、下面词语读音完全正确的一组是()，用“”标出错误读音并改正。A揽承(ln chng) 啼鸣(t mng)万籁俱寂(wn li j j) _B烤炙(ko zh) 舒坦(sh dn)瓜藤(gu tng) _C衣襟(y jn) 模糊(m h)婉转(wn zhun) _,A,tn,hu,三、选词填空。1也许，在那片黑压压的树林里却并不那么()。2不知什么时候，雨，悄悄地停了；风，也屏住了呼吸。山中变得非常()。3我顺着()的小巷走了进去。点拨：“宁静”形容(环境、心情)安静。“僻静”形容偏僻清静。“幽静”形容寂静。,宁静 僻静 幽静,宁静,幽静,僻静,四、按要求写句子。这就是生命中最美好的时刻。1改为反问句。_2改为双重否定句。_,这难道不是生命中最美好的时刻吗？,不得不说，这就是生命中最美好的时刻。,