七年级现代文阅读技巧课件.ppt

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1、第一讲,语文阅读及答题技巧,基础预习,1、表达方式：,记叙描写抒情说明议论,基础预习,2、表现手法：,象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）,基础预习,3、修辞手法：,比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语,基础预习,5、记叙顺序：,顺叙、倒叙、插叙,6、描写角度：,正面描写、侧面描写,7、描写人物的方法：,语言、动作、神态、心理、外貌,8、描写景物的角度：,视觉、听觉、味觉、触觉,9、描写景物的方法：,动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）,基础预习,10、描写（或抒情）

2、方式：,正面（又叫直接）、反面（又叫间接）,11、叙述方式：,概括叙述、细节描写,12、说明顺序：,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,13、说明方法：,举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用,基础预习,14、小说情节四部分：,开端、发展、高潮、结局,15、小说三要素：,人物形象、故事情节、具体环境,16、环境描写分为：,自然环境、社会环境,阅读答题技巧,一、某（段）句话在文中的作用：,阅读答题技巧,1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文,阅读答题技巧,2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应

3、前文。,阅读答题技巧,3、文末：点明中心（记叙文、小说）；升华感情，深化主题（记叙文、小说）；照应开头，结构严谨（议论文、记叙文、小说），画龙点睛。,答题示例,我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声.节选自韩羽父子之间的怯意,答: (1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬; (2) 为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫; ( 3)照应了“父子之间的怯意”这个题目。,问：请简析第一自然段(即上文）在作品中的作用。,阅读答题技巧,二、句子含义的解答：就是联系上下文，解释这句话,阅读答题技巧,这样的题目，句子中往往有一个词语或短语

4、用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。,阅读答题技巧,三、这句话运用了什么修辞手法？这样写在表达上有什么好处？,阅读答题技巧,修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语,1、修辞本身的作用2、结合句子语境,阅读答题技巧,1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。,阅读答题技巧,2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性,阅读答题技巧,3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；,阅读答题技巧,4、对比：强调

5、了突出了,阅读答题技巧,5、反复：强调了加强语气,两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。( 节选自2002年全国卷话说知音),答题示例,问:怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用?,答题示例,答:此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。,答题示例,阅读答题技巧,四、某句话中的某个词换成另一个行

6、吗？为什么？（某个句子说成另一个句子好不好？为什么?）,阅读答题技巧,1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了,阅读答题技巧,2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了,阅读答题技巧,3、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。,阅读答题技巧,答题模式:不行。因为该词生动具体 (形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或:不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。,答题示例,山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。

7、那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。 好一个调皮的孩子! ( 节选自谢大光鼎湖山听泉,答题示例,问:“好一个调皮 的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？,阅读答题技巧,答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮” 比“可爱”更切合爱女的性格特征。,阅读答题技巧,五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,答题模式,不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣

8、，表达了.，不能互换。,答题示例,“记住，想占便宜的人，往往占不到便宜! ”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子.“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。(节选自荷包蛋),答题示例,问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?,答题示例,答: 不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。,阅读答题技巧,六、有关归纳内容要点的题,提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点,阅读答题技巧,答题模式：分三步走，第一步划分本段层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。,阅读答题技巧,1记叙

9、文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点,答题示例,母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两、三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去

10、的时光，在每一朵后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕蓉花的世界）,答题示例,问：本段写我爱花的原因。可以归纳为三点。请概括写出。(总共不超过45个字),答题示例,分析:四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花” “安静古雅”“珍惜的记忆” ，最后整合答案,答题示例,答：受母亲爱花的影响；花能给自己美的享受，使自己变得高雅；花里有自己逝去的时光珍惜的记忆。,阅读答题技巧,七、使用这种人称写的好处是什么？或为什么要改变人称？,阅读答题技巧,答题模式:第一人称:亲切、自然，真实，适于心理描写;第二人称:便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用;第三人称: 显得客

11、观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。,答题示例,但幻想毕竟是幻想， 封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声 在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现:边墙不再是屏障，紫塞(注:指长城)不再是嵌奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城!(节选自2000年全国卷长城,答题示例,问:这篇散文中，(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么? (2)第六段的结尾改用第三称“它”，原因是什么?,答题示例,答: (1)将长城拟人化: A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。(2)因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。,请注意:无论什么阅读题，解答时都要做到在“字不离段，段不离章”，答案一定要有文章中的语句，因为答案就在文章中，自己编的总赶不上作者说的。,感谢观看,