部编第7课8课ppt课件.ppt

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1、第三单元 封建时代的欧洲,第7课基督教的兴起和法兰克王国,基督教是当今世界三大宗教之一。欧洲文明又被称为“基督教文明”,基督教的兴起,合作探究,探究一 基督教兴起与发展,（1）阅读教材，说说基督教兴起的原因是什么？,生活在罗马帝国的古代犹太人，多次反抗罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。,前6世纪,1世纪,浴佛节,圣诞节复活节,大藏经,圣经,乔达摩悉达多,耶稣,“众生平等”、因果轮回、忍耐服从,忍受苦难，死后升入天堂,(2):比较佛教与基督教,古印度,巴勒斯坦,4世纪末,罗马皇帝将基督教定为国教,法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你

2、知道这三个国家的由来吗？,情境引入,自主学习梳理新知,知识点一 法兰克王国1、建立时间和地点：_2、建立者：_知识点二 封君与封臣3、8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供_服务。11世纪时，这种以_为纽带而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。4、封君与封臣的关系有着严格的_，而且_、_交织在一起，带有一定的契约意义。知识点三 查理曼帝国5、查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“ _ ”。6、800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，因此，查理被称为“_”或“_”他统治的法兰克王国，史称“_ ”。7、843年，查理曼的三个孙子缔结条

3、约，将帝国一分为三，形成以后_、_和_三个国家的雏形。,481年 高卢地区,克洛维,兵役,土地的封赐,等级性,权利,义务,什一税,查理大帝,查理曼,查理曼帝国,德意志,法兰西,意大利,合作探究,探究二：法兰克王国 法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？,克洛维,措施：1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。,作用：1、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；3、法兰克王国的版图

4、不断扩张，实力强大。,查理曼去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。,探究三 西欧封建等级制度的特点,如图反映的是中古西欧的什么制度?这种制度最先形成于那个国家?,封建等级制度,法兰西王国,（1）11世纪西欧封建制度以什么为纽带而形成的？（2）在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？,以土地的封赐为纽带,封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。,（3）封君与封臣之间是一种什么关系？,封臣要效忠于封君、封君必须保护封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在

5、一起，带有一定的契约意义。,（4）通过以上探究，概括一下西欧封建等级制度的特点。,1、等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系；2、以土地为纽带；3、层层分封.,严格的等级性和契约性,（1）左图中的事件分别发生在什么时候？右图中的法兰克王国是由什么民族建立起来的？后来分化成了哪些国家？,欧洲开始进入封建社会,探究三 查理曼帝国,4世纪末，罗马帝国分裂。476年，西罗灭亡。,日耳曼人,德意志法兰西意大利,（2）查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？,措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。影响：教

6、会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。,查理加冕,罗马教会的地位在查理曼帝国时期地位提高,查理曼帝国,法兰克王国,法兰克王国建立（时间、人物）封君与封臣之间关系西欧封建等级制度的特点查理曼加冕帝国的分裂，德法意雏形形成,课堂小结,1、法兰克王国的建立者是（ ）A.查理曼 B.丕平C.屋大维 D.克洛维2、下列有关西欧封建社会的表述，错误的是（ ）A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带B.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高C.封君对封臣也有义务D.存在严格的等级制度3、法兰克王国国王查理为鼓励基督教发展而征收的税是（ ）A.印花税B.过桥税C.人头税D.什一税,D,

7、A,D,练一练,4、小明同学在百度图库搜集历史资料时发现了右图，请你帮他判断该图反映的制度是（ ）A.印度种姓制度 B.西欧封建等级制度C.西周分封制度 D.秦朝中央集权制度,B,5、读图并回答问题。（1）根据上图，补充西欧封建等级制度，A是（ ）B是（ ）C是（ ）。（2）写出上下级封建主之间权利和义务的关系。（3）对于“我的附庸的附庸不是我的附庸”，你怎么理解这句话？,（1）A国王；B大封建主；C农民（2）上对下：保护和赏识； 下对上：效忠和服务（3）由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主

8、却没有臣属关系。,第三单元 封建时代的欧洲,第8课 西欧庄园,“中古”:也称“中世纪” ,指封建社会历史阶段。封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生活状况如何呢？,情境引入,一种新的农业经济组织形式; 在领主统治下,庄园是一个自经给自足的经济和政治单位,从9世纪开始,大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,庄园发展情况?,庄园?,学习目标：1、通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。2、通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。3、通过小组讨论，比较西欧庄园中中农民与中

9、国古代社会农民的异同。,自主学习梳理新知,知识点一 庄园的领主与佃户1、从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是_。2、在领主的统治下，庄园是一个独立的_的_。庄园的居民均为领主的佃户，包括_和_。3、庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“_”,剩下的耕地是_的“份地“。4、庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“_”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。5、自由农民是的小生产者，他们的土地权利受到_保护。知识点二 庄园法庭6、庄园还具有司法权，设有_。7、庄园法庭没有专门的工作人员，也不随时开庭，开庭的地点也_。8、庄园法庭也起着维护_的作用。9、惩罚

10、各种违法行为的基本手段通常是处以_。10、法庭审判依据_。庄园法庭既维护了_的利益，也在一定程度上限制了_的特权。,庄园,自给自足,经济和政治单位,自由的农民,缺少自由的农奴,直领地,佃户,公用地,法庭,庄园法庭,不固定,庄园公共秩序,罚金,习惯法或村法,领主,领主,合作探究,探究一 领主与佃户,阅读教材，探讨下列问题：（1）在西欧庄园里主要生活着哪些人？（2）在庄园里土地是如何划分的？,领主、 佃户 （自由的农民和农奴）,一部分 由领主的直接经营，称为“直领地”,另一部分 剩下的耕地是佃户的“份地“。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“公用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。,（3

11、）根据下列材料，分析西欧庄园的性质(或特点)。,庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。,是一个独立的自给自足的经济和政治单位,性质(或特点)？,庄园里的居民们除了耕种自己的份地之外，就要为庄园主耕种土地，每周都要有几天为庄园主干活，庄园主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为庄园主干活。领主还向佃户征收其它捐税。,（4）结合下列材料，分析领主与佃户之间是一种什么关系？,关系是：统治与被统治、剥削与被剥削的关系。(1)佃户有义务为领主劳动(2)领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约

12、关系。,二、庄园具有司法权-庄园法庭,(一)庄园法庭的概况,没有专门的工作人员,没有固定的开庭时间和固定地点,职责,1.审理侵犯领主利益的行为2.审理细户之间关于土地.借货和婚姻的纠纷3.审理违反庄园公共制度的行为,审判依据,习惯法或村法,惩罚手段,罚金,作用,1.维护庄园公共秩序 2.维护领主利益3.在一定程度上限制领主的特权,主持者,领主或他的管家,特点,探究二 西欧庄园法庭,阅读下列材料，探究问题：材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。材料二 下列诸人无权享用公共牧

13、场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。,（1）材料中反映了西欧庄园具有什么权？根据所学知识猜测主持法庭的是哪些人？,司法权；主持法庭的是领主或他的管家,（2）根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？,罚金,（3）材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？,佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。,（4）西欧庄园法庭审判的依据是什么？,习惯法或村法,（5）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？,庄园法庭维护了领主的利益

14、，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。,探究三 比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同,相同点：都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产；过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。,不同点：西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领主剥削；而中国古代的农民则主要以实物地租的形式向地主交租。西欧农民的土地权利受到法庭的保护，佃户可以利用法庭维护自己的权益，领主与佃户之间存在契约关系，而中国古代的农民几乎没有土地，对地主的依附性极强。,西欧庄园,兴起：9世纪发展：11世纪遍布欧洲庄园性质：独立的自给自足的经济和政治单位,课堂小结,居民：佃户

15、（自有农民和农奴）,领主与佃户的关系：统治与被统治、剥削与被剥削,庄园法庭：特点和作用,D,A,课堂训练,1、庄园遍布欧洲各地时间大约在（ ）A.9世纪 B.10世纪C. 8世纪 D.11世纪2、西欧庄园的佃户主要包括（ ）A.自由的农民和缺少自由的农奴B.无地的农民C.缺少自由的农奴D.流浪过来的人,D,B,3、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是（ ）A.佃户每周一般要为领主劳动3天B.领主不能随意没收佃户的土地C.领主与佃户之间是统治与被统治的关系D.佃户主要以实物地租的形式为领主服务4、下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有（ ）主持法庭的是领主或他的管家法庭没有专门的工作人员惩罚违法行为的主要手段是罚金法庭只维护领主的利益，对佃户而言，没任何好处A. B. C. D. ,