人物形象课件.ppt
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1、,鉴赏诗歌形象,考点要求: 高考语文考试说明对古诗词鉴赏考查的要求有两点: 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 古诗鉴赏以简答题形式考查,分值7分。,鉴赏形象,人物形象,事物形象,景物形象,诗歌鉴赏之人物形象,人物形象,抒情主人公自己的形象,诗歌中刻画的人物形象,临江仙未遇行藏谁肯信侯蒙 未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力,一举入高空。才得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧霄中。,田园乐(其六) 王维桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。,这首诗体现了侯蒙怎样的形象?,请简要赏析诗歌中
2、山客的形象?,提问方式:1.分析这首诗的抒情主人公形象。2.这首诗塑造了一个怎样的形象?3.简要概括诗中的人物形象特征。4.结合诗句分析诗中的人物形象。,常见人物形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游
3、自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维的山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的登幽州台歌写前不见圣贤之君,后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国,而不被重用的情感,形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词,王昌龄的出塞表现了他们忠心报国
4、,献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦,反对战争。,8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,如何鉴赏诗歌中的人物形象?,1.分析人物的行为、语言、心理,把握人物特征。,2.借助意象、重要词语或典故,运用想象,感知形象。,3.知人论世,结合背景,题目、注释、人物经历等,展开联想和想象,把握形象。,4.关键句,注意细节描写。,1.借助意象、重要词语或典故,运用想象,感知形象。,如杜甫的诗江汉: 江汉思归客,乾坤一腐儒。 片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。本诗塑造了一个怎样的人物
5、形象?,答案:(1)本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病仍然不忘报国思用的儒士形象。(2)诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦,还用“落日”比喻自己烈士暮年,壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力,也含有对朝廷的怨愤。(3)作者借这一形象抒发了怀才不遇的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情怀。,江汉 杜甫 江汉思归客,乾坤一腐儒。 片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。,(要分析人物形象,则要分析“片云”“孤月”“落日”这几个意象,还要了解“老马识途”的典故。),2.抓住描写,分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写,通过其语言、
6、动作、肖像,特别是细节描写。运用联想,体悟感情,定格形象。如白居易的诗邯郸冬至夜思家: 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。本诗刻画了一个怎样的人物形象?,邯郸冬至夜思家 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。 结合诗中“逢”“伴”“夜深坐”“说着远行人”等动词,再联想当时作者客居在外的情境。可以定格形象为:刻画了佳节之夜客居旅馆、彻夜难眠、思念亲人的孤独的游子形象。,3.结合背景,展开联想和想象,把握形象。 如陈子昂的登幽州台歌 前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下。塑造了一个怎样的形象?,答案:(1)塑造
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