价值观与态度课件.ppt
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1、.,1,第四章 价值观与态度,.,2,本章重点,价值观对员工行为的影响掌握价值观与行为的基本原理和基本知识(重点) 理解态度的概念和因素分析 掌握态度与行为之间的关系(重点,难点) 理解工作满意感与工作绩效 的关系,.,3,一、价值观对员工行为的影响,不同员工对同一事件的反应不同。,.,4,.,5,二、价值观的概念与形成,价值观 人们对客观事物在满足主观需要方面的有用性、重要性、有效性的总体评价和总看法。 价值观既有相对的稳定性和持久性,又处于发展变化过程中。,.,6,三、价值观的分类,苏联心理学家奥尔波特经济型理论型审美型社会型政治型宗教型,罗克奇价值观调查目的价值观工具价值观格雷夫价值观七
2、个等级反应型部落型自我中心型坚持己见型玩弄权术型社交中心型存在主义型,.,7,三种职业的人对价值观重要性的排序,罗克奇的终极价值观和工具价值观,终极价值观 工具价值观 _ 舒适的生活(顺利的生活) 雄心勃勃(辛勤工作,奋发向上) 振奋的生活(刺激的、积极的生活) 心胸开阔(头脑开放) 成就感(不断的贡献) 能干(有能力、有效率) 和平的世界(没有冲突和战争) 欢乐(轻松、愉快) 美好的世界(艺术与自然之美) 清洁(卫生、整洁) 平等(手足之情,机会均等) 使人鼓舞(坚持自己的信念) 家庭安全(照顾自己所爱的人) 宽容(愿意谅解他人) 自由(独立,自由选择) 乐于助人(为他人的幸福安康着想) 幸
3、福(满足) 正直(真挚、诚实) 内心的和谐(没有内在冲突) 富于想象(勇敢、有创造性) 成熟的爱(性和精神上的亲密) 独立(自力更生,自给自足) 国家的安全(免受攻击) 富有知识(智慧、善思考的) 快乐(享受的、闲暇的生活) 合乎逻辑(理性的、稳定的) 救世(得救的、永恒的生活) 博爱(充满感情的、温柔的) 自尊(自敬) 顺从(有责任感的,可敬的) 社会承认(尊重、赞赏) 礼貌(彬彬有礼的、有修养的) 真挚的友谊(亲密关系) 负责(可靠的、值得信赖的) 睿智(对生活有成熟的理解) 自控(自律、自我约束),.,9,美国主管阶层、工会团体、与社会运动者的比较,.,10,中国当今劳动力占主导地位的价
4、值观,.,11,影响中国人传统价值观,与人伦关系有关的价值 道德或者自律 家庭关系中的孝 权威主义 实际、生存与物质主义,.,12,嬉皮士,.,13,嬉皮士,.,14,嬉皮士,.,15,.,16,雅皮士,舒适的生活 勤奋工作,.,17,雅皮士,.,18,三种经营价值观,最大利润价值观企业价值最大化企业价值社会效益最优企业在不同的阶段可采取不同的经营管理价值观,.,19,小讨论:问 题 奶 粉说明了什么?,.,20,价值观在管理中的作用,价值观是指导人们行为的准则 管理者在了解每个员工价值观差异的基础上,能采取有针对性的管理措施 价值观是形成企业经营管理行为的基础,必须与社会价值观相适应 价值观
5、可作为招聘录用新员工、提升新的管理者的标准。,.,21,李开复痛苦的价值观挣扎,我在苹果公司工作时恰逢一次公司裁员,当时我必须要从两个业绩不佳的员工中裁掉一个。第一位毕业于卡内基梅隆大学,是我的师兄。他十多年前写的论文非常出色,但加入公司后很是孤僻、固执,而且工作不努力,没有太多业绩可言。他知道面临危机后就跑来恳求我,告诉我他年纪已经不小,又有两个小孩,希望我顾及同窗之谊,放他一马。甚至连我和他共同的老师瑞迪教授都来电暗示我应尽量照顾师兄。 另一个是刚加入公司两个月的新员工,还没有时间表现,但他应该是一位有潜力的员工。我内心的“公正”告诉我应该裁掉师兄,但我的“怜悯心”却告诉我应该留下师兄.,
6、.,22,于是,我为自己做了“报纸测试”。在明天的报纸上,我希望看到下面哪一条消息呢? 徇私的李开复,裁掉了无辜的员工;冷酷的李开复,裁掉了同窗的师兄。 虽然我极不愿意看到任何一条,但相比之下,前者给我的打击更大,因为它违背了我最基本的诚信原则。如果我违背了诚信原则,那么我既没有颜面见到公司的领导,也没有资格再做职业经理人了。 于是,我裁掉了师兄。然后我告诉他,今后如果有任何需要我的地方,我都会尽力帮忙。这是一个痛苦的经历。但“公正”的价值对我而言更崇高、更重要。,.,323,跨国管理中的价值观冲突,德国大众汽车是最早与我国汽车业合作的跨国集团公司。1985年,大众汽车在我国的第一家合资企业上
7、海大众汽车有限公司成立。上海大众合营初期,中德双方也经历过“小吵天天有,大吵三六九”的矛盾局面。当年,有一批冲压零部件表面有缺陷,不符合大众公司的质量标准,德国专家好不犹豫得把崭新的配件扔进报废箱。中方员工事后偷偷的捡回来,打磨后重新利用。德方专家知道以后,用榔头将这些冲压件砸坏再次扔进报废箱。中方老职工心痛不已,双方引发了激烈的争论。但是,在处理这样的矛盾时,双方并没有陷入对抗和对峙,而是强调产品的质量的同时,更加关注“我们之间如何有互补性”,并最终达成共识。现在,严格的质量标准已经成为中德双方的自觉追求。,.,24,态度的概念,态度是对某种事物或对象所持有的一种肯定的或否定的心理倾向。,.
8、,25,态度的结构,无论哪种态度,都包含了3种心理成分(ABC):认知 cognitive情感 affective行为意向 behavioral,.,26,态度与行为,“当我们怀着对某件事情非常强烈的期望的时候,我们所期望的事情就会出现。”,.,27,小故事:态度决定一切,15世纪一位宗教改革家讲述青年时代改变他一生的故事: 有一天他路过一个烈日炎炎下的工地,所有人都在漫步汗流夹背地搬砖。 他去问第一个人,你在干什么呢? 那个人没好气地告诉他,你看不见啊,我这不是服苦役搬砖吗? 他又把这个问题去问第二个人,这个人的态度比第一个人的态度平和得多,他先手里的砖码齐,看了看说,我在砌墙啊。 后来他又
9、去问第三个人。那个人脸上有一种祥和的光彩,他把手里的砖放下,抬头擦了一把汗,很骄傲地告诉他,我是在盖一座教堂啊。,.,28,两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,第一个推销员看到非洲人都打赤脚,立刻失望地说:“这些人都习惯打赤脚,怎么能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分:“这些人都没有鞋穿,看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法,向非洲人推销自己的皮鞋,最后发了大财。,.,29,态度的90/10法则,“90/10法则”是指生活的10%是由发生在你身上的事情组成的,而另外的90%是由你对所发生的事情如何反应所决定。早餐女儿咖啡碰翻弄脏了你洁白的衬衣有人说你的坏话开车时有人挡住
10、你的去路你突然被解雇了 摘自环球时报2007年1月4日,.,30,态度与行为的关系,态度影响行为,却不一定决定行为1、态度的概括程度对行为的调节作用不同。2、态度对象本身的矛盾 个体态度的复杂性 态度和行为不总是一致3、情境因素影响行为。4、个体的切身体验加强态度与行为的一致性,.,31,态度改变的理论,.,32,一、费斯汀格认知失调理论,何时发生改变 如何进行改变 案例:不爱上大学的菲尔,.,33,案例:不爱上大学的菲尔,菲尔在美国西北的一个人烟稀少的大农场长大。他喜爱骑马、露营、遛狗一类的活动。他父亲总是摧促他离开家去上大学:“这样下去你会变成个懒鬼的。你得去读大学,受教育,你这辈子要想成
11、功,就得比我强 菲尔通常会考虑一下父亲的话。他通常的回答是:“我不想念什么大学。我不需要大学教育也能在农场干活。”当菲尔的父亲发现自己的劝告不起作用时,他决定采取利诱的方式。他许诺:只要菲尔肯到大学待一个学期,就给菲尔买一辆新马车。,.,34,菲尔盘算着还是值得为了一辆新马车在学校里忍耐一学期的,于是他进了西海岸一所规模很大的学校。渐渐地他有了一些愉快的经历。 在菲尔快要参加第一次考试前,一个叫J的女孩开始在上课时挨着他座。他有点不好意思,但还是说:“你好,我是菲尔” J盯着他,说:“你好,我叫J。”她看看菲尔的靴子,又说,“你一定是个牛仔。” “对,我是骑术俱乐部的成员。”菲尔答。 J说:“
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