人的认识从何而来2021 2022学年高二政治《哲学与文化》畅学无忧ppt课件.pptx

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1、复习回顾,矛盾就是对立统一，要求用对立统一的观点、一分为二的观点、全面的观点看问题。 矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。 主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系要求坚持两点论与重点论的统一。 矛盾具有普遍性，要求承认、直面、分析、解决矛盾，坚持一分为二、全面的观点看问题。 矛盾的普遍性与特殊性相互联结、相互转化，要求坚持普遍性与特殊性、共性与个性的历史的、具体的统一。,历史唯物主义,二辩证唯物论,世界的物质性 （物质和意识的关系）物质运动的规律性,普遍联系的观点永恒发展的观点矛盾的观点,实践和认识真理,人生观,五社会历史观,六价值观,哲 学,一般到个别,整体与部分,辩证唯物主义,马克思主义哲学,

2、四辨证唯物主义认识论,目录（一到六课）,三唯物辩证法,一,4.1 人的认识从何而来,第二单元 认识社会与价值选择,第四课 探索认识的奥秘,学习导航,请同学们快速阅读课本P48P50，边阅读边把关键性句子标注出来，同时思考：,自主学习,（一）什么是认识,（三）实践是认识的基础表现在哪些方面？,（二）什么是实践,实践的含义、形式、特点,认识的含义、类型及关系,一、认识与实践,（一）认识的含义及类型,1.含义：认识是 主体 对 客体 的 能动反映。,主体动物人类特有,性质被动的反映积极的,对象自然界、人类社会人的思维,注意：意识和认识。1.体系不同： 意识属于唯物论 认识属于认识论。 对应的概念不同

3、： 意识与物质对应 认识与实践对应2.含义不同： 意识是客观存在在人脑中的反映（含主动形成和被动接受）。 认识是主体对客体的能动反映（主动形成）3.层级不同 意识包括感觉和思维；认识包括感性认识和理性认识,一、认识与实践,截至2021年7月18日，31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗145655.7万剂次。疫苗，是终结新冠肺炎最有力的科技武器。新冠疫情发生以来，陈薇团队经过大量的筛选、临床实验，对新冠疫苗形成了丰富的感性认识，为研制疫苗提供了丰富的感性材料。在这些丰富的感性材料的基础上，研制团队运用科学的思维方法，对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由

4、表及里”的加工制作，从而透过现象，达到对新冠病毒本质的认识，对新冠疫苗作出正确概括，形成了理性认识，实现了从感性认识向理性认识的飞跃。,一、认识与实践,（1）感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。,2.分类：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。,（2） 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。,一、认识与实践,3.感性认识和理性认识的关系,一、认

5、识与实践,、实践的含义,实践是人们改造客观世界的物质活动。,注意：,主体,自然界,主观世界,性质：直接现实性活动,非主观思维活动,人类社会,（二）实践的含义及特征,实践有三层含义：实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。实践是以客观事物为对象的物质性活动，这意味着实践不是纯粹的思维活动、认识活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。,对象,判断：下列实践活动属于哪种形式,1.蜜蜂筑巢2.全面建设小康社会,4. 科学家培育克隆牛,3.学习科学发展观,5.农民种庄稼,改造自然的生产实践,科学实验活动,变革社会的实践,（最基本的）,

6、2、实践三种基本形式,2、我国为什么要建立北斗系统的？说明实践有何特点？,客观物质性,能动性,社会历史性,主体、对象、手段,实践过程结果受客观规律的制约,实践是有目的、有意识的活动,处于一定社会关系中,不同历史发展阶段，实践的内容、形式、规模等不同,3、北斗系统从无到有，是一人之力？4、北斗系统三步走发展规划，说明实践有何特点？,1、建立北斗系统这项实践活动由哪些要素构成？它们有何共同特点？,展自学成果,3、实践的特点,2、嫦娥4号探月背与蜜蜂筑巢有什么本质区别？说明实践有何特点？,客观物质性,能动性,社会历史性,主体、对象、手段,实践过程客观规律的制约,实践是有目的、有意识的,处于一定社会关

7、系中,不同历史发展阶段，实践的内容、形式、规模等不同,3、从东方红一号到嫦娥四号航天事业的成功是一人之功吗？4、中国登月计划从一人一天，再到太空漫步说明实践有何特点？,1、嫦娥4号探月背这一实践活动由哪些要素构成？共同特点？,展自学成果,3、实践的特点,找规律连线,3、实践的特点,评,区别于人的纯主观活动,区别于动物的本能活动,2019年1月3日，嫦娥四号探测器传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，人类第一次获得了对月球背面的认识。 以前有人猜测在月球的背面存在大片海域，这次通过嫦娥四号探测器登上月球背面传回的月背影像图，证明月球的背面没有海，而是一块块高地。 嫦娥四号“鹊桥”中继星成功发射

8、，标志着我国率先掌握了地月中继通信技术，探月背面的工具越来越先进，对月球背面的认识越来越深刻。 嫦娥四号通过对着陆区地形地貌、矿物组份等进行科学探测与研究，将为月球资源的开发利用提供极有价值的第一手资料。,分析材料是如何体现“实践是认识的基础”四个方面？,实践是认识的来源,合作学习,2分钟独立思考3分钟小组交流,认识途径,直接经验,通过实践获得,间接经验,通过学习知识或从别人那里获得,通过实践获得,实践是认识唯一来源,注意：区别认识的来源和途径,评,易错易混,我们只能通过实践获得认识吗？还有别的途径去获得认识吗？,2019年1月3日，嫦娥四号探测器传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，人类第

9、一次获得了对月球背面的认识。 以前有人猜测在月球的背面存在大片海域，这次通过嫦娥四号探测器登上月球背面传回的月背影像图，证明月球的背面没有海，而是一块块高地。 嫦娥四号“鹊桥”中继星成功发射，标志着我国率先掌握了地月中继通信技术，探月背面的工具越来越先进，对月球背面的认识越来越深刻。 嫦娥四号通过对着陆区地形地貌、矿物组份等进行科学探测与研究，将为月球资源的开发利用提供极有价值的第一手资料。,分析材料是如何体现“实践是认识的基础”四个方面？,实践是认识的来源,展合作成果,2分钟独立思考3分钟小组交流,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是检验认识真理性的唯一标准？,1、认识本身不能回答（个人认

10、识、权威观点、多数人的意见）2、客观事物自身也不能回答,评,拓展提升,3、实践是主观见之于客观的物质性活动。,2019年1月3日，嫦娥四号探测器传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，人类第一次获得了对月球背面的认识。 以前有人猜测在月球的背面存在大片海域，这次通过嫦娥四号探测器登上月球背面传回的月背影像图，证明月球的背面没有海，而是一块块高地。 嫦娥四号“鹊桥”中继星成功发射，标志着我国率先掌握了地月中继通信技术，探月背面的工具越来越先进，对月球背面的认识越来越深刻。 嫦娥四号通过对着陆区地形地貌、矿物组份等进行科学探测与研究，将为月球资源的开发利用提供极有价值的第一手资料。,分析材料是如何

11、体现“实践是认识的基础”四个方面？,实践是认识的来源,展合作成果,2分钟独立思考3分钟小组交流,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识发展的动力,实践,产生新问题和新要求,日益完备的认识工具,延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展,改造着人的主观世界,锻炼和提高了人的认识能力,推动着人们去探索研究,理解：实践是认识发展的动力?,评,拓展提升,2019年1月3日，嫦娥四号探测器传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，人类第一次获得了对月球背面的认识。 以前有人猜测在月球的背面存在大片海域，这次通过嫦娥四号探测器登上月球背面传回的月背影像图，证明月球的背面没有海，而是一块块高地。 嫦娥四号“

12、鹊桥”中继星成功发射，标志着我国率先掌握了地月中继通信技术，探月背面的工具越来越先进，对月球背面的认识越来越深刻。 嫦娥四号通过对着陆区地形地貌、矿物组份等进行科学探测与研究，将为月球资源的开发利用提供极有价值的第一手资料。,分析材料是如何体现“实践是认识的基础”四个方面？,实践是认识的来源,展合作成果,2分钟独立思考3分钟小组交流,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识发展的动力,实践是认识的目的,3、实践是检验认识真理性的唯一标准。,1、实践是认识的来源。,2、实践是认识发展的动力。,4、实践是认识的目的。,二、实践是认识的基础（实践决定认识）,方法论：,展合作成果,要立足于实践，树立

13、实践第一的观点。,实战演练,1、精通的目的全在于应用 2、是骡子是马，拉出来遛遛 3、近水知鱼性，近山识鸟音。 4、学然后知不足 5、不入虎穴，焉得虎子。 6、学以致用 7、真金不怕火炼 8、如同耕地不播种，终无所获。 9、不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫 10、书到用时方恨少,目的,检验标准,来 源,动 力,来 源,目 的,检验标准,目的,检验标准,动 力,本课小结,含义,人的认识从何而来,检验标准,目 的,客观物质性,主观能动性,社会历史性,来 源,特点,实践是认识的基础,动 力,实践,认识,含义,形式,感性认识,理性认识,决定,反作用,拓展总结,【实践与认识的辩证关系原理】,【原理】实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有巨大的促进作用；错误的认识对人的实践活动起阻碍作用。【方法论】要树立实践第一的观点。积极参加社会实践。要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。,谢谢观看,实用课件， 持续更新，欢迎收藏下载,