人教版九年级物理压强说课稿课件.ppt

《人教版九年级物理压强说课稿课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级物理压强说课稿课件.ppt（36页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第十四章 压强和浮力第一节 压强-人教版义务教育课程标准实验教科书 物理九年级全一册,本节课从以下几方面说明,一、教材分析二、教学目标三、教学重难点四、教法、学法五、教学手段应用六、教学设计理念七、教学过程八、板书设计,一、教材分析,1.教学内容2.教材的地位和作用 3.我对教材的改进,我对教材的改进,（1）增加了压力概念的教学（2）改教师演示实验“压力的作用效果与哪些因素有关” 为学生分组探究实验.（3）设计了探究影响压力作用效果因素的表格,二、教学目标,1.知识与技能2.过程与方法 3.情感态度与价值观,三、教学重难点,1.教学重点 2.教学难点,四、教法、学法,1.学生学情分析 2.教法

2、 3.学法,五、教学手段应用,实验器材： 教师用：多媒体课件、压强小桌、钩码、沙箱、气球。 学生用：一头削尖的铅笔、压强小桌、钩码、沙箱、气球。,六、教学设计理念,教学时我充分利用直观教学手段，让学生自己动手实验，并利用多媒体模拟学生难以观察和理解的实验现象。为学生搭建一个又一个的台阶，使学生感到“有坡可爬”，但又不觉费力，让学生对物理充满兴趣。培养学生战胜困难的信心，使学生获得成功的喜悦。,七、教学过程,基本流程,1.创设情境，引入课题,设计意图：应用学生感到好奇的事例引入本章课题，激发学生的兴趣。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的特点。,同学们再观察下面这幅图，谁陷入雪地得更深，为什

3、么？要想弄懂这个问题，我们就来学习第一节压强,（1）男孩垂直压在地面上的力,（2）图钉垂直压在墙面上的力,（3）木块垂直压在斜面上的力,2.实验探究引导发现系,一、压力的概念：,男孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力木块垂直压在斜面上的力,垂直作用在物体表面上的力叫做压力,F,F,F,压力,目标检测1：作出下列压力的示意图，并分析他们有什么共同特征？ 1）、茶杯对桌面的压力 2）、木块对斜面的压力 3）、往墙上按图钉，手对图钉的压力,作用点：,方向：,所压表面,垂直并指向受压表面,压力是重力吗？,思考:,（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。,F压 = G,注意！,

4、设计意图：通过学生认识常见的压力现象，正确认识压力，会画压力示意图，应用动画突破教学难点。,观察下图,你有没有想到什么问题？,小小的蝉怎么能把细细的口器插入厚厚的树皮呢？,笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？,观察,思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？,我要有一副滑雪橇多好啊!,坦克为什么使用宽大的履带。,体验,如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化?,如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。,猜 想：,猜想1：压力的作用效果可能跟_ 有关；理由是：,压力的作用效果可能与哪些因素有关？,猜想2：压力的作用效果可能

5、跟_ 有关；理由是：,压力大小,受力面积大小,设计意图：先通过学生观察、分析生活中的现象，知道不同压力产生的作用效果不同，再让学生完成以上两个小实验，猜想出压力的作用效果可能与哪些因素有关。为防止学生胡乱猜想，引导学生做好以上两个小实验是关键，并说出猜想理由，为分组探究做好准备。,为了突出重点和突破难点，在学生充分讨论，发表自己观点的情况下，让学生说出实验的方法控制变量法。并让学生进行探究，教师再用动画模拟演示，最后得出结论。,3.动画模拟，突出重点,因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：,控制变量法,探究一,压力的作用效果与压力大小的关系,结论：,压力作用效果与压力大小

6、有关,探究二,压力的作用效果与受力面积的关系,结论：,压力作用效果与受力面积有关,实验回顾与数据分析：,甲,乙,丙,实验结果：,(1)、当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显；,(2)、当压力相同时，_越小，压力的作用效果越明显；,压力,受力面积,设计意图：通过学生动手探究，培养学生正确的探究方法，会分析实验数据，得出结论。,思考：如果压力不同受力面积也不同的情况下，怎么比较压力的作用效果？（通过学生自学，填写下列表格）,设计意图：让学生利用速度知识与压强类比，自学压强的概念、计算、单位。在学生有学习困难时，教师适当给以帮助。使学生进一步认识、巩固“类比法”。,压强计算公式,压强,压力

7、,受力面积,p,F,S,作用在物体表面上的压力,物体间的接触面积,（国际单位制中） 压强的单位,N/m2,物理意义？,每平方米面积上受到1牛的压力,1帕斯卡=1牛/米2,例题：,1.一个重5N边长为10cm的正方体木块，平放在面积为1m2的方桌面中央，求木块对桌面的压强大小？,4.联系实际，学以致用,2.质量为 45 千克的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是0.015米2，他对地面的压强是多大？他要想很快把压强增大一倍，最简单的方法是怎么做？（g=10牛/千克）,设计意图：通过练习,进一步认识压强,明白压强公式中的S不是表面积,而是两物体间的接触面积。体验改变压强的方法,为增大和

8、减小压强的方法埋下伏笔.,三.增大和减小压强的方法,1、什么时候要增大压强？如何增大？,狮子、鳄鱼的犬牙,刀（斧）刃、锥（针）尖,2、什么时候要减小压强？如何减小？,对地基的要求,上海金茂大厦,大型平板车,设计意图:通过生活实例,启发学生正确理解增大和减小压强的方法，并知道生活中增大减小压强的例子。,5.课堂小结,一、压力： 1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的作用效果： （1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关 二、压强: 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式：,4、怎样增大和减小压强,1帕斯卡 =1牛/米2,通过本节课的学习，你们有哪些收获？

9、还存在那些疑问？并在学生回答的情况下多媒体逐条显示。,八、板书设计,板书我主要分成三块：第一块为系统理论知识区，写了就不擦出，第二块为例题区，随着教学进度进行更新，为学生的练习起示范作用，第三块为学生练习展示和教师草稿区，随写随擦。 第一块 第二块 第三块,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be,学习总结,结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日,