十中三年发展规划(-XXXX).docx

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1、城阳第十中学三年发展规划（征求意见稿）（2011年9月至2014年9月）城阳第十中学20112014年学校三年发展规划是以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）、青岛市教育中长期改革和发展规划刚要、城阳区教育中长期改革和发展规划，深入实施素质教育，根据青岛市20112014学年度中小学办学水平发展性督导评估方案的要求，在调查研究和充分听取全校师生意见建议的基础上制定的。本规划着重阐述了学校在今后三年的发展目标、方向和工作构想，作为学校未来发展过程中教师、学生共同的行动指南，引导学校自主和谐发展。本规划分三个部分：第一部分：形势分析和发展基础、办学理念和

2、目标定位第二部分：具体规划及实施步骤第三部分：规划实施的保障体系建设第一部分：形势分析、办学理念和目标定位一、形势分析和发展基础（一）外部背景分析学校位于城阳区正阳路东端，地处惜福镇街道驻地中心，是街道唯一一所初中学校。惜福镇街道经济的飞速发展与老百姓渴望优质教育的需求，对人才的培养提出了更高的要求，也为教育的发展提供了新的发展机遇。这既是学校实现跨越式发展的机遇期，也是学校着眼于长远，致力于腾飞的关键期。学校要实现办人民满意教育的目标，就要按照青岛市教育中长期改革和发展规划刚要的要求，继续深化教育教学改革，不断推进教育创新，全面实施素质教育，形成有利于学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的人

3、才培养模式，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，为城阳区发展再立新功。（二）内部背景分析学校于2006年8月启用，由原城阳十中与城阳十九中合并而成。学校占地110亩，总建筑面积18116平方米，其中办公楼5031平方米，教学楼4755平方米，体育馆1150平方米、师生餐厅1150平方米，综合实验楼6100平方米，学校建有高标准的塑胶运动场，现代化的图书馆、阅览室，微机室、语音室、音乐、美术、书法教室、理化生等实验室全部符合省级规范化学校标准，教室全部实现多媒体教学。学校现有35个教学班，1553名在校生，专任教师137名。学校确立了“创办一流学校，造就一流教师，培育一流学生”的办学目标，坚持

4、“以人为本，面向全体，全面发展”的办学理念，以“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”为办学策略，以“砺志、尚礼、勤学、健体”为校训，培养“勤奋、严谨、求实、创新”的校风，为教师创造性地工作和学生的自主和谐发展提供了宽松的发展空间，营造了自主、和谐的工作氛围，为学校的可持续发展提供了有利保障。学校在编在岗教职工137人：研究生学历1人，占教师总数的1%；本科学历114人，占83%；专科学历22人，占16%，中学高级教师16人，占11%，中学一级教师47人，占34%，初级教师52人，占38%，技术员8人，占6%，见习期教师4人，占3%。25岁以下13人，2630岁33人，3135岁26人，36

5、40岁22人，4145岁10人，4650岁12人，5155岁10人，5660岁1人。市优秀教师2人，市优秀班主任1人，市优秀专业人才2人，区优秀班主任3人，区优秀教师3人，区教学能手12人，区学科带头人2人。学校教师能以良好的师德和健康的人格，在学生的思想道德中发挥示范和引领作用，形成“乐于奉献、求真创新、为人师表、教书育人” 的良好风尚。长期课改的磨练使教师具有较强的课改意识和探究能力。教师科研意识较强，有较高教育科研的团队合作能力，教师教育教学视野较广阔，为学校的可持续发展打下了坚实的基础。近几年来，在先进的办学理念的引领下，学校不断创新教育教学方法，教育教学质量连年提升，学校声誉不断提高

6、，社会影响不断扩大，学校可持续发展态势喜人。突出的办学效益为学校今后的发展壮大奠定了坚实的基础，坚定了十中人继续阔步前进的信心。3、存在的问题及不足（1）德育为首，育人为本落实不到位。德育内容没有按照学生身心发展形成系列化；德育活动针对性不强，实效性不够；学生参加社会实践的次数与效果均不足；学生综合素质评价办法不够完善；学生自主、自律、自我评价的意识不强，养成教育有待进一步加强；心理辅导开展次数较少，效果不明显。（2）教师年龄结构、学历结构不尽合理，“名师”较少。教师中35岁以下青年教师占53%，4050岁占16%，年龄结构没有形成梯队。高学历教师研究生仅有1人，占1%，专业不对的占16%，“

7、名师”过少，学校尚无青岛市教学能手、青岛市学科带头人，部分教师存在职业倦怠现象，教师专业化发展内存动力不足。（3）地方开设课堂教学形式单一。学校课程仅有三门，不够丰富多彩；以小组合作学习为载体，推进自主互助、高效愉悦的课堂教学模式改革虽已进行二年，但不够深入，总结推广的力度不够；教师参与学校课程开发、参与课题研究的积极性不够。（4）依法治校、民主管理不到位。学校部分规章制度不适应山东省规范办学40条的要求；教师评价不适应推进素质教育的新要求；绩效工资改革随着新形势的发展需要进一步修订完善；学校依法规范办学的管理体系没有细化；教代会的民主职能发挥不到位。（5）对学生艺体素质与身心发展重视不够。体

8、育艺术2+1项目虽然启动，但40%左右学生仍达不到要求。（6）学校文化建设内涵不够突出。“智慧、精细、和谐”的学校文化无论是外显的还是内涵的均提炼不够。学校文化缺乏切入点，缺乏外显性，内涵没有形成系列，文化育人缺乏系列活动的载体。（7）学校特色不够鲜明。学校虽然在艺术、体育、课堂教学等方面形成了一些特色的“点”，但在学校特色的整体创建上缺乏规划，缺乏切入点，特色彰显不够鲜明。（8）学校办学条件有待进一步改善。教师办公用微机老化；图书每年更新数量不足；没有实现交互式电子白板班班通。二、学校发展的办学理念和目标定位（一）指导思想和总目标：以科学发展观和国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，全面贯

9、彻教育方针，进一步深化课程改革，扎实实施素质教育；以人为本，依法治校，以德立校，科研兴校，争创市区名校，创建特色学校。（二）年度工作总目标1.第一学年度工作总目标（2011.92012.9立足规范发展，启动新的三年发展规划，完善各项制度，改善办学条件，以务实高效的作风，科学规范的管理，巩固省规范化学校的管理成果。2.第二学年度工作总目标（2012.92013.9）立足科学发展，围绕一条主线（提高教学质量），搭建两个平台（调动与活动），突出三项重点（干部教师专业化发展，自主互助、高效愉悦的课堂改革，学校特色发展），强化精细管理，教学质量进一步提高，社会声誉进一步提升，建设在城阳区具有一定影响力的

10、学校。3.第三学年度工作总目标（2013.92014.9）立足内涵发展，在“以人为本，面向全体，全面发展”办学理念指引下，加快学校的内涵发展步伐，把学校打造成内涵丰富、自主和谐发展教育特色鲜明、办学效益显著、学生健康发展、社会声誉高的在青岛市有一定影响力的学校。第二部分：具体规划及实施步骤（一）教师队伍建设1指导思想适应现代教育的需要，坚持以教师发展为本的理念，立足于师德师风建设、教师专业化发展，骨干教师和年轻教师的培养，全面提升教师素质。利用三年的时间造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、自主和谐发展的高素质专业化教师队伍，出名师、创名校。2三年工作总目标形成一支师德高尚，爱岗敬业

11、，教书育人，为人师表的教师队伍。培育自主、和谐发展的学习型教师团队；教师专业化水平不断提高，教师学历达标达到100%，本科学历比率力争达95%；名师工程”成绩突出，青岛市学科带头人、教学能手3-5名，5名班主任成为市级优秀班主任和德育先进工作者；区级学科带头人、教学能手15人，形成一批有“有影响力”的教学名师，有“知名度”的带头教师，有“教育智慧”的个性教师，有“教育激情”的能胜任教师。3年度工作目标与实施措施2011年9月-2012年9月目标与达成度教职工爱岗敬业，教书育人，为人师表；教师学历达标达到100%，本科学历比率不断提高，力争达85%；教师职称、年龄和学科结构逐步合理；青岛市学科带

12、头人或教学能手1名，1名班主任成为市级优秀班主任和德育先进工作者；区级以上学科带头人、教学能手6人。教师队伍年龄、学历、职称相对合理，研究生学历及在读研究生达一线教师3%左右。方法与措施（1）认真学习国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020），山东省关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见等文件，深化对教师师德规范若干规定的内涵的理解与贯彻。组织开展师德师风教育月活动，推树师德典型。（2）组织教师学习学校三年发展规划，确定个人阶段发展目标，把学校的办学理念、办学宗旨转化为教师的自觉行为。（3）开展教师技能大练兵活动和教师读书活动；启动新一轮青年教师培养工程，提高青年教师

13、“课堂观摩课后反思分析提高主动发展”的能力，促使青年教师迅速成长。（4）加强备课组和教研组建设，以构建“自主互助、高效愉悦课堂”为着力点进行校本研修，提高教研水平，形成浓厚的教研气氛，使教师的整体素质明显提高。数学组进行集备流程改革。（5）促进班主任队伍专业化发展，继续完善班主任选聘、培养计划、管理制度，每月开展1次班主任集中培训。（6）出台教师政治、业务学习制度，改善教师工作学习条件，形成习惯，规范开展。（7）以骨干教师为龙头，带动每一位教师自觉承担研究任务（教材教法研究、课程改革研究、教育实验研究等），每年读三本教育类专著，写出5000字的读书笔记，开一堂高质量的研究课，在教研组内做一次学

14、术发言。（8）完善教师综合素质评价方案。加强教师继续教育的考核，引导教师不断提高自身素质，形成具有自己特色的个性化教学风格。（9）举行教师论坛，主题为：我读书，我快乐。2012年9月-2013年9月目标与达成度爱岗敬业，教书育人，为人师表成为教职工的自觉行为。教师特色发展、智慧化发展，促进教师队伍整体水平提高。教师本科学历比率达90%；青岛市学科带头人、教学能手增加1名，市级优秀班主任和德育先进工作者增加2名；区级优秀教师、学科带头人、教学能手增加5人。90%的教师能做到有“教育智慧” “教育激情”，能胜任自己的工作. 研究生学历及在读研究生达一线教师5%左右。方法与措施(1) 进一步落实中小

15、学教师职业道德规范，广泛开展师德师风宣传教育活动。积极组织教师开展万名教师访万家活动，增强教师教书育人的自觉性。(2)举行优秀备课组评选活动。完善物理组、数学组集备流程改革，化学组进行集备流程改革。（3）举办骨干教师教学成果展示活动：一项科研课题、一堂富有特色的优质课（包括一份教案、一个课件和一份教学反思心得等）；举办教师教学技能大练兵成果展示活动。以“小组合作学习”为题的专集编印成册。(4)继续选派师德好，工作出色的优秀教师和班主任参加各级各类培训。依托青岛大学师范学院等高等院校，推进教师教育方法和教学创新，促进教师特色发展。(5)加强学校导师团建设，与青年教师和青年班主任签订教育教学方面的

16、带教协议。开展教育工作带教 “六到位”培训活动（学生干部培训到位，班会课教育到位，行为偏差生帮教到位，班级常规管理到位，家访与家长会组织到位，小组合作学习指导到位）。 (6)试行新的教师教育教学评价指标体系和实施方案，引导推动教师不断提高自身素质。（7）完善校本培训机构、校外指导教师队伍，使教师岗位培训、各类教师职务培训、研究型教师培训系列化规范开展。(8)修订完善绩效工资实施方案，构建公开、公平竞争平台；组织教师体检；利用节假日组织优秀教师外出考察、培训；定期组织文体活动，凝聚教师的向心力。（9）举行第二期教师论坛,主题是：我与学生同成长（小组合作学习的反思）。2013年9月-2014年9月

17、目标与达成度打造一支爱岗敬业，教书育人，为人师表，教师专业化水平高的学习型教师团队。教师本科学历比率达 95% ；青岛市学科带头人增加2名，市级优秀班主任和德育先进工作者增加1名；区级学科带头人、骨干教师增加5人。研究生学历及在读研究生达一线教师 10%左右，在中青年教师中形成一批有影响力的教学骨干（市级优秀青年教师、教学能手等）和优秀班主任队伍。方法与措施（1）形成培养培训体系，通过研修培训、学术交流，培养教育教学骨干学科带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。（2）形成系统的教师管理的各项规章制度，包括教职工全员聘任制度、岗位责任制度、绩效工资制度、教师评优制度等。（3）开展“优秀备课组、

18、教研组评选活动，构建“学习研讨、案例教学、情景学习、同伴互动”为主要模式的校本研修模式，推进多模式的校本研修的开展，推介集体流程改革。（4）开展“我的特色我展示”活动，评选教育教学中涌现的特色教师30人。（5）举行第三期教师论坛,主题是：我的特色发展之路。(二)依法规范办学与行政管理1.指导思想：坚持科学发展观，依法治校，以法立校，民主管理，构建现代学校管理制度，为学校自主和谐发展奠定基础。2三年工作总目标建立严格规范，合理有序，监督有效，保障安全的学校管理新制度；学校按章程依法规范办学。教职工代表大会制度健全，民主管理特色鲜明；按省规四十条要求，建立健全科学规范的学校各项管理制度；构建起学校

19、依法规范办学管理体系，形成学校管理特色。3年度工作目标与实施措施2011年9月-2012年9月：目标与达成度按省规四十条要求，健全完善学校各项管理制度，达到科学、规范管理；健全安全管理和预警机制，构建学校安全工作保障体系；建立健全领导干部廉政安全防控体系，建设务实、廉洁、高效领导集体；完善校务公开标准，做到依法招生、收费、学籍管理；学校的设施设备管理制度健全，使用合理，维修及时。方法与措施（1）修订完善学校制度选编。（2）通过教师例会，向全体教师阐释学校办学理念、宗旨及总体目标，使每位教师熟知省规四十条要求，内化为行动，并贯穿、落实与日常各项教育教学工作之中。（3）构建学校安全工作保障体系，全

20、面落实安全工作责任制和事故责任追究制；健全学校安全预警制，提高师生安全意识和防护能力；各种教学设施管理规范，使用合理。（4）健全办学行为自评机制，加强过程管理，搞好自评、自查、整改，确保年度目标的完成。（5）加强门卫、交通、校园饮食、卫生防病、校园消防等检查力度，完善校园安全应急预案；加强校园安全隐患排查，有计划进行校舍安全维修工作。2012年9月-2013年9月目标与达成度学校各项管理制度完善，建立公开、公正、奖优罚懒、优胜劣汰教师管理运行机制；完善安全预警机制，建设平安学校；学校后勤管理制度健全，管理规范。方法与措施(1)修订完善学校各项管理制度。出台节约型学校创建计划、措施等。(2)实施

21、校长负责、党支部监督保证、教代会民主管理的三位一体领导机制；完善校务、政务等公开、公示制度。(3)定期召开教职工代表大会，审议学校计划、总结，修订规章制度等。（4）建立校园周边整治协调工作机制；加强安全预警，安全宣传教育培训，开展多种形式的事故预防演练，提高师生安全意识和防护能力。2013年9月-2014年9月目标与达成度建立现代化学校管理制度，构建学校依法规范办学管理体系，在广大师生中树立起安全防范意识、安全管理意识，形成学校管理特色。方法与措施(1)定期召开教职工代表大会，群策群力，制定并完善教师考核办法，坚持校务公开、民主管理，构建公开、公平竞争平台。（2）健全学校安全预警机制，完善突发

22、事件应急预案，及时排查安全隐患；建立校园周边整治协调工作机制；加强安全宣传教育培训，开展多种形式的事故预防演练，提高师生安全意识和防护能力。（3）完善后勤管理制度，加强校产规范化管理，提高教学设施使用率。（4）定期聘请学校法制副校长开展法制讲座；开展法制教育进课堂、进家庭活动。（5）完善办学水平自评机制，加强过程管理，搞好自评、自查、整改，确保年度目标的完成。（三）课程建设与教材建设1.指导思想学校课程建设基于“为学生的终身发展奠基”的素质教育课程理念，立足于培养有合作精神、创新意识、进取心理、学习能力、竞争能力、发展能力、身心健康、积极向上的人才，有利于学生的选择学习、主动学习和自主发展。2

23、.三年工作总目标（1）按照国家有关课程政策，切实提高国家课程、地方课程和学校课程的教学质量。（2）开齐开足国家课程、地方课程、学校课程，形成科学合理、优势互补，融实践性、综合性和可选择性于一体的有机的课程结构。面向全体学生，培养学生健康、正确的情感、态度和价值观，使学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力，初步具有发展型学习能力和创造能力。（3）创新学校课程。课程开发结合学生、学科、学校实践，融人文科学、体育艺术、社会体验等方面，开发类型多样、内容丰富、形式活泼、充满兴趣的规范的学校课程10个。3.年度工作目标与实施措施2011年9月2012年9月目标与达成度形成学校课程开发框架体系，在完善书

24、法粘贴画中国茶文化等已有学校课程基础上，启动学校课程建设。方法与措施：（1）成立由分管校长、教科室主任、教导主任、教研组长及骨干教师参加的课程建设与开发领导小组，聘请课程理论专家、学科教学专家做指导。（2）提高书法、粘贴画、中国茶文化学校课程的开设水平。（3）规范上好活动课。通过篮球、口琴、粘贴画等艺术体育活动课程培养学生的兴趣特长，鼓励学生选择符合自己个性发展的校本课程或课程模块，构建活动课程特长化体系。2012年9月2013年9月目标与达成度形成并完善的三级课程体系。书法、粘贴画、中国茶文化三门校本课程并整理出版、开设三门校本课程。探讨综合实践活动课校本化举措，争取形成具有科学性、实效性的

25、学校综合实践教材。方法与措施（1）加快校本课程的研究、开发与实践。以语文组为主开发经典诵读，以毛公山为依托开发知福.惜福.造福，以体育组为主开发篮球操三门学校课程,以音乐组为主开发口琴学校课程。（2）研究、开发综合实践课程，形成具有科学性、实效性的学校综合实践教材，使综合实践课规范开展。（3）每学期每班完成一项课题研究或二项案例调查与分析，同时编制由若干模块组成综合课题，建立与之相配套的研究课。2013年9月2013年9月目标与达成度建设具有学校特色的校本课程体系。学科课程校本化体系全面铺开；学校课程教材系列化、多样化；综合实践活动课校本化卓有成效，校本开发经验，争取在市、区范围内交流1一2次

26、。方法与措施：（1）加快学校课程开发，新开发学校课程：以语文组、历史组为主开发长征诗词与故事，物理组、化学组为主开发实验探究，以数学组为主开发智慧数学。（2）科技活动、综合实践等活动形成制度，相关课程规范开展。加强对综合实践课程开发的学习与指导，依据校本教材规范、用专业培训-学习交流-典型引路的方法提高课程开发水平与实效。（3）建立以篮球操为引领的艺体领域的器乐、舞蹈、健美操、体育活动特色课程等的综合实践课程开发。（四）课堂教学改革与教科研1.指导思想坚持以学生发展为本，让每位学生得到主动和谐发展，为学生获得终生学习的能力、创造力以及生存能力和发展能力打好基础；坚持自主合作探究课堂学习形式，树

27、立“打好基础、培养能力、发展个性、提高素质”的教育观和三位一体（双基、过程与方法、情感与价值观）的教学观，实施“四重一主”的教学策略（“四重”是重双基、重能力、重特长、重发展，“一主”是学生为主体）；坚持 “教研促教、科研兴校”,围绕“小组合作学习”这一载体，进一步探索“自主互助、高效愉悦课堂教学”的新途径，促进我校课堂教学自主和谐可持续发展，大面积提高教学质量，凸现学校教学特色。2.三年总工作目标（1）高质量、品牌型、探究式、信息化、有特色高质量学生满意，有效教学。积极开展学生满意的优质课堂教学，在追求教学效果显著的基础上确保质量持续提升，做到毕业生合格率达100%，整体升学率达97%，普高

28、升学率每年提高2%。品牌型以“小组合作”课题研究为中心，深化与推进各学科的课程改革。探究式加强课堂中的探究成分。以科研促教学，在青岛市课题课堂教学中的优教、乐学、合作、互助的教学研究的指导下，以自主学习为主的充分体现自主、合作、探究、信息技术整合、情感态度价值观等为主要特征的课堂教学模式的改革。信息化运用科技手段，提高学习效果。整合课堂教学资源，促进师生获取、处理和应用信息的能力，充分发挥信息技术在现代教育中的支撑和保障作用。有特色打造“小组合作学习自主互助、高效愉悦”课堂教学。（2）建立起科学完善的教师课堂教学、学生课堂学习综合评价体系，促进师生自主和谐发展。（3）以“小组合作学习”课题研究

29、为中心，以教研组建设为依托，形成“研究 行动 求真 合作”的教研文化，形成研训一体的校本教研模式，建设成功五个特色备课组。3. 年度工作目标与实施措施2011年9月2012年9月：目标与达成度进一步优化“小组合作学习自主互助、高效愉悦课堂教学模式，开出区、市级以上研讨课、公开课5节以上，毕业生合格率达到98%，普高升学率提高2%；初步形成教师和学生评价体系，学生对教师的满意率平均达85%以上。方法与措施（1）建立学校课堂教学指导、评估机制。每学期采用“集备、上课、反思、观课、评课、磨课”等六个环节开展交流课、公开课、观摩课以及评优课、推门课等，及时总结推广先进教学经验，切实提高课堂教学实效。（

30、2）立足“问题即课题”确立教研课题。以备课组为单位，形成教研网络；教科室抓好“小组合作学习”课堂教学的规范引领、归纳提炼,开出区、市级以上研讨课、公开课5节以上。（3）多种途径搞好教师培训。建立完善的学习制度，组织教师参观各种形式的学习活动；定期派送科研骨干参加市、区的培训学习；在全校范围内开展“小组合作学习构建自主互助、高效愉悦课堂”论坛活动。（4）做好一年一度的优秀论文征选工作，力争向上级部门推荐20篇优秀教学论文，办好校刊学习与创新。（5）做好十二五科研课题申报与开题工作.重点建好教科研骨干教师队伍。(6)汇编各学科小组合作学习学案集；教师优秀论文集。2012年9月2013年7月：目标与

31、达成度开出区、市级以上研讨课、公开课5节以上，毕业生合格率达到99%，普高升学率提高2%；不断完善教师和学生评价体系，学生对教师的满意率平均达90%以上。方法与措施（1）改进完善课堂教学考核评价办法，注重体现学生课堂参与度、思维活跃力度以及求异力度，建立和完善教师评价制度和教师教学绩效考核制度，使之更有利于调动老师们课堂教学改革的积极性。（2）总结小组合作学习课堂教学的基本模式，结合“名师工程”“优秀教研组建设”的实施，形成教学评优、竞赛活动系列制度，推广课堂教学、教研文化特色。（3）完善教师成长档案、完善教师继续教育文本档案、电子档案。2013年9月2014年9月：目标与达成度形成小组合作学

32、习各学科的基本模式与方法，并在全校推广使用，开出区、市级以上研讨课、公开课5节以上；建立起科学高效的教师和学生质量评价体系，毕业生合格率达到100%，普高升学率提高2%；实现“教得有效、学得有劲、考得满意；负担合理、课程丰富、特色鲜明”的自主互助高效课堂目标。方法与措施（1）面向区、市举行课堂教学展示、专题讲座、专题研讨等形式的主题系列活动，推广和宣传课堂教学改革成果。（2）课堂教学改革研究课题进入结题准备阶段，各学科形成体现素质教育思想的课堂教学模式的教学方案，并汇编成册。形成课题研究报告及子课题三年研究形成的论文、总结、实验报告、个案研究报告并整理结集。（3）评选热心课堂教学改革、教学质量

33、高的创新型、研究型教师。成立名师工作室。（4）形成并实施课堂教学考核评估方案。（5）出版课堂教学改革专题书籍，向上级部门推荐优秀论文不少于20篇。 (6)做好学科课程与信息技术的整合；整合学科课件库、学案库和学科平台，加强教学软件的开发使用，强化学校信息技术教学特色和校园网建设，形成课堂教学现代化特色。（五）德育工作与学生管理1指导思想增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性。通过内抓管理，外树形象，狠抓以日常行为规范养成教育、民主法制教育、心理健康教育为主要内容的主题教育，加强班级建设，形成学生自主管理体系，建立德育教育模式；营造和谐、民主、平等的师生关系，培养学生自我管理意识，锻炼学生自我

34、管理能力；培养一支由学生会、团支部为龙头的优秀学生干部队伍，形成学生自我管理 、自我教育体系。2三年工作总目标（1）以“做人自尊、行为自律、学习自觉、生活自强”为教育目标，科学管理，形成以做人教育为基础，以品德教育为核心，以法制教育为重点，以爱国教育为主线，以心理教育为特点，以活动教育为载体，以家庭教育为补充的德育格局；建立起全员育人、时时事事育人的德育模式。争创市、区德育先进集体。（2）形成以立志成才为主题的主体内化型德育模式，成为自主和谐发展之人。100%学生知晓熟记中学生守则、中学生日常行为规范、学生管理章程，98%以上的学生养成良好的行为习惯。（3）打造自主和谐发展班级品牌，形成“学习

35、 成长”的班级文化（自主互助的学习共同体；亲密友爱的情感共同体；团结协作的成长共同体）。三年创建校先进集体每年30个，创建区先进班集体10个，青岛市先进班集体4个，形成良好的学风、班风和校风。（4）建立学生社团5个，学生自我发展、自我服务、自我教育的主动性得以充分发挥。（5）学生社会实践档案完备，学生参加社会实践活动不少于60次。（6）学校、家庭、社会三结合教育形成合力。家长学校与家长委员会运行更为科学、效果更显著，争创青岛市优秀家长学校。3.年度工作目标与实施措施2011年9月2012年9月目标与达成度：（1）学校德育工作组织机构及各种规章制度健全。95%的学生养成良好的行为习惯。（2）班主

36、任队伍和班级建设形成长效机制， 30%的班主任成为校级优秀班主任，3名班主任成为区级优秀班主任，1名班主任成为市级优秀班主任、德育先进工作者；创建校先进班集体10个，区先进班集体3个，青岛市先进班集体1个。（3）学生干部队伍建设成绩显著，学生干部档案健全，学生干部服务满意度达90%。（4）学生心理档案及潜能生档案齐全。家校沟通与交流形成机制，每位教师每学期家访不少于10名学生，班主任家访25名学生，学生心理健康。（5）学生每学年参与社会实践不少于20次。（6）家长学校制度健全，每学期召开家长委员会议两次，家长学校开课四次以上，家长满意率达85%。方法与措施（1）修订和完善班主任、班级的周、月、

37、学期、学年考核办法；完善学生管理章程、学生综合素质评价办法。（2）健全四级责任制。包括分管校长责任制、年级主任责任制、班主任责任制和课任教师课堂责任制，强化并落实课堂负责制、目标责任制，人人有事管，事事有人管。完善三级学生自律管理组织建设。包括学校自律督察委员会、年级自律检查委员会和班级自律管理委员会。（3）以落实中学生守则、中学生日常行为规范为主要内容，加强学生各项常规的学习、督查、反馈、通报与要求。开展学生、班级“我的成长足迹”活动；以“经典诵读”校本课程开发为课题，广泛开展经典诵读、快乐成长活动。（4）学校团委与毛公山实践基地建立起联系，组织开展志愿者活动，指导各支部组织社区小组服务，培

38、养学生参与社会公益活动。（5）办好家长学校。班主任每周通过我的成长足迹、电访、约访等方式与家长沟通。实施“帮扶工程”，每位老师至少结对帮扶一名学生；开展好“万名教师访万家”活动，开展“小手拉大手，师生同成长”活动。学校每学期至少召开2次家长会。2012年9月2013年9月目标与达成度（1）学生常规教育工作实现过程管理精细化，形成全面科学、有利于学生可持续发展的学生评价体系。96%以上的学生养成良好的行为习惯。（2）完善学生自主管理细则和学生自主管理评价制度，学生干部服务满意率达95%。（3）班主任培养和管理制度齐全，争取3名班主任成为区级优秀班主任，1名班主任成为市级优秀班主任、德育先进工作者

39、。打造自主和谐发展班级品牌，创建校先进班集体10个，区先进班集体3个，青岛市先进班集体1个。（4）成立学校社团15个，创建学校5-6个社团品牌，构建一套高效灵活的社团管理体制。（5）心理咨询和团体辅导经常化，培养国家三级以上心理咨询师1名。措施与进程（1）制定城阳第十中学生管理章程、城阳第十中学学生一日常规，充分发挥制度的导向作用，引导学生查不足、定措施、求进步，激励学生争优创先。（2）健全以政教处为主导的班级周评、月结制度。班级建立学生德育百分档案，完善学校、年级、班级三级检查、抽查、考核通报机制。完善以学生会为主体的学生自律管理运行机制。以政教处、教导处为主导制定城阳第十中学学生综合素质评

40、价办法。（3）完善心理健康教育相关制度，形成心理健康教育体系。充分发挥琴岛学院心理学教师、学校心理辅导教师的作用，使同学们初步学会一些简单的心理及情绪调节方法。（4）组织班主任开展“和谐班级”标准大讨论，指导班主任组织学生开展“中学生和谐成长”标准大讨论，充分发扬民主，制定“和谐班级”、“和谐成长”标准。通过开展优美教室评选及各种主题教育活动，推动和谐班级创建。（5）强化团校、学生社团建设。加大校报、黑板报、宣传栏、文化长廊、校园广播的建设力度，全面落实环境育人。（6）突出主题，组织好专题教育活动。开展学雷锋、弘扬民族精神、争创文明中学生、我爱我校等活动，寓道德品质教育于活动中，促进学生良好道

41、德品质的形成。2013年9月2014年9月目标与达成度（1）98%的学生养成良好的行为习惯，学生干部服务满意率达到98%。（2）班主任队伍建设取得可喜成绩，争取3名班主任成为区级优秀班主任，1名班主任成为市级优秀班主任和德育先进工作者。创建校先进班集体10个，区先进班集体13个，市先进班集体1个。（3）涌现一批有鲜明特色的高层次高品位的优秀社团，形成45个社团品牌，造就一批素质高、能力强的学生社团骨干。100%的学生建立起完整的参与实践活动档案，三年参与实践活动达60次以上。（5）创建市优秀家长学校。措施与进程（1）举办班主任论坛，树典型、搞反思、找差距、定措施，指导班级学生教育和管理向纵深发

42、展。通过优秀教育案例、优秀德育论文，优秀管理经验征集，提升班级学生管理理论和实践水平。（2）学校根据学生实践档案走访社区，调查学生社区服务活动开展情况，并听取社区的意见和建议，评选出社会实践积极分子，组织志愿者活动。（4）编辑心路历程德育研究论文.案例集。（六）艺体素质与身心发展1指导思想以全面推进素质教育为宗旨，牢固树立“健康第一、终身教育”的思想，贯彻落实学校体育、卫生工作条例、学校艺术教育规程、关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，强化学校体育、卫生与艺术学科课堂教学，实施“学校体育、艺术2+1项目”，形成自主和谐的体育、卫生、艺术教育工作特色。2三年工作总目标（1）学生艺体素质得以全

43、面发展， 100%的学生能掌握两项运动技能和一项艺术特长。（2）学校“三团”及各种社团建设在区有较大影响，以“和谐校园”为主题的校园科技文化艺术体育节成绩突出。（3）青岛市传统项目学校作用得以充分发挥，形成我校以篮球为主体育特色。（4）学生身体素质主要指标达到国家学生体质健康标准，体育及格率达到95%以上。近视眼的发病率控制在73%以下。3、年度工作目标与实施措施2011年9月2012年7月目标与达成度（1）形成较为完善的体育、卫生、艺术各项规章制度。（2）“一课两操两活动”常规化，学生每天不少于一小时的阳光体育活动得以保证。（3）学生身体素质达到国家学生体质健康标准，体育及格率达到90%以上

44、。近视眼的发病率控制在75%以下。（4）学生健康档案齐全，建档率、受检率、常见病矫治率达100%。学生健康基本知识普及率达100%；学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达98%以上，学生青春期生殖健康知识和艾滋病预防知识知晓率达93%以上。（5）创建青岛市帆船进校园活动先进集体。（6）保证每个周每名学生至少参与卫生清扫任务3次，承担力所能及家务劳动4次。方法与措施（1）完善城阳十中关于实施“2+1课外文体活动工程”的意见、关于进一步加强学校体育、卫生、艺术教育工作的意见等指导学校体育、卫生、艺术教育工作的纲领性文件和中长期规划，制定相应的配套制度。（2）开展艺体特色教育，建立三团（合唱团、舞

45、蹈团、器乐团）和田径、篮球等各类体育活动队组，定时定点辅导训练。自编篮球操，让篮球操成为我校大课间活动的又一特色。（4）每学年进行一次学生健康体检，每学期两次视力检测。制定阳光亮眼活动计划，引导学生自觉做好眼保健操和亮眼操。通过健康教育课、主题班会、宣传栏、校园广播、知识问卷、专家讲座等方式向学生进行青春期、用眼卫生、常见病、传染病等健康知识的普及。（5）开展“生活技能大赛”活动，帮助学生初步养成劳动习惯。通过进行家庭问卷了解学生参与家务劳动的情况。（6）每月定期组织学生进行体质健康和综合素质自评，学期末进行总评，并以班级为单位进行数据汇总分析。2012年9月2013年9月目标与达成度（1）1

46、00%的学生学会口琴，“器乐进课堂”活动得以整体推进，100%的学生能掌握两项运动技能和一项艺术特长。（2）“一课两操两活动”质量不断提高，每个班级形成鲜明的活动课特色。学校篮球特色显著。（3）学生身体素质达到国家学生体质健康标准，体育及格率达到92%以上。近视眼的发病率控制在74%以下。（4）每位同学有一项最擅长的劳动技能，养成生活自理能力。方法与措施（1）在器乐团、舞蹈团、合唱团的基础上，增加电子琴、吉他队等社团，将“2+1”活动落到实处。（2）制定班级活动课的目标建设，申报班级特色活动，形成班班有体育活动、人人有体育项目。（3）落实阳光亮眼计划工程，将学生学生亮眼计划开展情况纳入考核，严

47、格落实。(4)开设好劳动与技术教育课程，开展一次“家校联手 培养学生的生活自理能力”经验交流推广活动。2013年9月2014年9月目标与达成度（1）学校体育节、艺术节、科技节、文艺演出、书画展等达到较高水平，文艺节目、科技比赛、书画展等在区获奖或展演。（2）学生身体素质达到国家学生体质健康标准，体育及格率达到95%以上。近视眼的发病率控制在73%以下。（3）95%的学生形成良好生活习惯并养成良好的生活自理能力。方法与措施 (1)聘请社会、高校文体工作者担任艺体教育校外辅导员，培训、辅导学生开展艺术体育活动。(2)落实学生体质健康标准，定期进行测试，并对学生的视力、身高、体重、肺活量等状况的结果告知家长，进一步确认、矫正或治疗。(3)在学生中开展劳动习惯和生活自理能力测试活动，学生的合格率达95%以上；在家长中开展有关劳动习惯和生活自理能力的问卷调查活动，家长、满意率达85%以上。（七）办学条件与办学资源开发1指导思想：按照山东省普通中小学办学条件基本标准（试行）要求，加大投入，加强教学装备建设，优化办学