浙教版七年级科学下册《声音的发生和传播》课件(3篇).pptx

《浙教版七年级科学下册《声音的发生和传播》课件(3篇).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版七年级科学下册《声音的发生和传播》课件(3篇).pptx（72页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、声音的产生和传播,学习目标,1、知道声音是由物体振动产生的。2、知道声音的传播需要物质。3、知道声音在空气中的传播速度,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，一、声音是怎么产生的呢？,PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kej

2、ian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/,1. 纸张 2. 直尺 3. 自己,抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声,你能让他们发出声音吗？,动动手,感受共同特征：,1.纸张发声时在振动；2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。,作出猜想：声音是由于物体振动而产生的.,进行试验与收集证据

3、：,实验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。,实验二: 我们在桌面上放一些粉碎纸屑,接下来用力敲击桌面,观察发生了什么现象。,得出结论：,声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。,声源：正在发声的物体称为声源。,我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到上下课的铃声，那么，第二个问题来了,声音是怎么传入我们耳朵的呢？,实验三:真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？,结论：声音的传播需要空气,液体和固体是否也能传播声音？你能用相关的生活体验来解答这个问题吗？,结论：固体和液

4、体都能传播声音,小结：,1、声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。 2、真空中不能传声。,达标练习：,3通常情况下，空气中的声速是 。,振动,介质,真空,340m/s,4 铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_。,声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快,5、甲同学把一只耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？,听到3次，分别是固体的水管、液体的水、最后是周围的空气,6、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？,液体也可以传播声音,7、某报报道“以一宇航员在太

5、空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？_ ，因为_。,不真实,真空不能传声,8.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明_；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明_,发声体在振动,空气可传播声音,9北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是（）A、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过箭筒听到的声音较响B、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响C、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声

6、音较响D、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响,D,10、课外实践：自制土电话,第2节 声音的发生和传播,一、一根橡皮筋,一个钢尺,一个笔套，试着让他们发出声音.1、当橡皮筋和钢尺停止振动时，你还能听到声音吗？,实验,二、用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声音。发声时你感觉喉部在_。这时，实际上是_在振动。,实验,振动,声带,结论,声音是由于物体的振动产生的,总结发声的物体有什么共同的特征？,PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoin

7、t/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/,身边有物体因振动而发出声音的例子

8、吗？,1、在爵士乐队表演时,经常可以看到鼓手在用力敲击鼓面后又按住鼓面达到“静止”的效果,这一做法说明什么?,物体振动可以发声,物体不振动就不可以发声.,2、“泉水叮咚”、 “潺潺流水”、“惊涛拍岸”,这些声音是如何产生的？,3、口吹笔帽会发声，又是如何产生的？,我们把正在发声的物体叫做声源。,固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。,水的振动,空气的振动,结论1：声音能在固体中传播。,把两张课桌紧紧挨在一起，一个同学敲桌子，另一个同学把耳朵紧贴另一张桌面，能听到敲击声吗？,实验,问题：此声音是由什么物体传播的？,把两张课桌离开，一个同学敲桌子，另一个同学把耳朵紧贴另一张桌面，能听到敲击声吗

9、？,问题：此声音是由什么物体传播的？,结论2：声音能在气体中传播。,“土电话”,问题：此声音是由什么物体传播的？,声音在细线（固体）中传播,结论3：声音可以在液体中传播,实验,将两铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？,如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,声音的传播,如果没有物质，声音能传播吗？,实验,1、将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化？ 2、再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？,声音逐渐变轻直到消失,声音逐渐变响,结论：真空不能传播声音，声音的传播需要物质。科学上把这样的物质叫做介质。,水

10、槽中盛有平静的水，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。 问题1：水面会出现什么现象？ 问题2：软木塞怎样运动？,将一支蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时问题1：喇叭会发生什么变化？问题2：烛焰会发生什么变化？,声音是以什么形式在介质中传播呢？,出现一圈一圈的水波,上下振动,铅笔的振动引起水面的振动，水面上出现一圈一圈的水波，水面的振动又引起软木塞的振动,会振动,会摇晃,喇叭的振动引起空气的振动，空气中出现一圈一圈的声波，空气的振动又引起烛焰的振动,声音以声波的形式通过介质将声源的振动向外传播,声音传播的形式：,声 波,超声波粉碎仪,超声波粉碎胆结石,超声波及其应用,超声

11、波及其应用,B超：平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病变（如图）,应用,利用声纳探测海洋,利用声纳探测鱼群,船只上的发射器先向海底发射超声波,再由一些仪器接受和分析反射回来的讯息,从而得到整个海床的面貌.,声音传播的快慢,在不同的介质和温度下，声音传播的快慢如何？,声音传播的快慢,固体,液体,气体,2、在空气中，温度越高，声速越快。,规律：,1、温度相同时，声速,声音传播的快慢,声音在空气中的传播最慢， 在固体中的传播速度最快。 在15摄氏度的空气中， 声音每秒传播340米， 气温每升高1摄氏度， 每秒传播的距离约增高0.6米。,1 解释为什么队员们要贴着耳朵

12、听？举例：北宋时代的沈括，估他的著作梦溪笔谈中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜龚敌人的马蹄声，这是为什么？,声音传播的快慢,2：有一根很长的有水自来水管，一个人在管子的一端敲一下，另一人用耳朵贴在另一端，理论上，他应该能听到几次声音？,声音在固体中传播的速度比在空气中的传播速度大.因此,人耳贴在箭筒上席地而睡能及时地发现敌人.,3次,对着山崖高声喊叫，你会听到什么？,回声,回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。,在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？,思考：如何利用回声估算声音在空气中的速度。,小结：,产生：声源的振动（声源有：固体

13、、液体、气体）,声音,声音传播的实质：声源的振动向外传播。,传播的形式：通过介质（固体、液体、气体）以声波形式向外传播。（真空不能传声）,声音的发生和传播,声音传播的快慢：跟介质和温度有关,课堂练习：1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是_ 、_和 物体振动产生的声音.这些声音又是通过_物质,以_形式传播的.2、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂的叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？3、登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯设备进行交谈，其原因是什么？,空气,雨,声带,空气,声波,翅膀的振动,不能，因为蜜蜂停在那里，翅膀没

14、有振动,声音的传播需要介质，月球上面没有空气,4、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象？,5、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击右边音叉，左边音叉 振动（填“能”或“不能”），这是因为 。,练习,音叉在振动,不能,声音的传播需要介质,6、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是（ ）A使音叉的振动尽快停下来B使音叉的微小振动放大

15、，便于观察C使音叉的振动时间延长D使声波多次反射形成回声,B,练习,7、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了（ ）A 减弱声波反射 B 增强声波反射C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰,A,练习,第1节 声音的产生与传播,刚才的声音好听吗？,物体发声时有什么共同的特征？,我们可以发现，发出声音的物体在,振 动,声音的产生,声是怎样产生的？,用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？,？,PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程

16、： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/,声音的产

17、生,实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？_,实验3：敲击一下音叉，听到_，发现音 叉_。用手扶住音叉，音叉停止振 动， 还能听见声音吗？ _,实验2：拨动拉紧的橡皮筋 你听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做怎样的运动？_,喉部在振动,听到,在振动,声音,在振动,不能,实验4：发声的音叉，触及水面看到什么现象_，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象_。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？_,水面溅起水花,乒乓球弹开,在振动,思考：乒乓球在实验中起到什么作用？,把音叉的微小振动放大，便于观察。,由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？,一、声音的产生,1、声音

18、产生的原因： 声音是由于物体的振动而产生的2、声源：,正在发声的物体,一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止,气体、固体、液体都可以作为声源,固体的振动发声液体的振动发声气体的振动发声,风声泉水叮咚读书声,二、声 音 的 传 播,声怎样从发声的物体传播到远处？声要传播出去，可能需要什么东西来作媒介？,我们通常听到的声音是通过什么传到我们的耳朵引起听觉的呢？,音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播。声以波的形式传播，我们把它叫做声波。,实验说明，空气能传播声音。,声音的传播,声音是一种波，我们把它叫做声波.,声音的传播,1、我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2、下面

19、是用电子音乐网捕鱼的图片，它又说明了什么?,结论：除了空气等气体外，液体也能传播声音。,声音也能够在液体中传播。,潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏,液体传播声音的例子：,请同学们做以下的两个实验：,1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。,2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。,结论：除了气体，液体以外，固体也能传播声音。,声音的传播,土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。,分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_。,绳子,声音能靠一切气体，液体，固

20、体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质简称为介质。 声音是靠介质传播的。,思考： 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？,声音的传播,在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈.,实验：真空能否传声？,对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声，这说明了什么？,这说明声的传播需要一定的时间，声传播的快慢用声速描述。声在每秒内传播的距离叫做声速。,声音的速度,三、声 音 传 播 的 速 度,几种物质的声速（m/s),思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？,1、 。 2、 。,声音在不同介质中的传播速度一般不同,声速还与温度有关,声音在固

21、体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。,通过上表你获得的信息是：,声音在（20oC）空气中传播的速度为340m/s。,熟记：,在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往 是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？,回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。,声音多次反射,小资料：,为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？离障碍物至少要多远？,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。,如果不到0.1s，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。,要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？,解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1

22、s以上,t0.1s,空气中的声速可取 v340m/s,17m,利用回声可以加强原声，可以测量距离,1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声、雨声、读书声分别是_、 _、 振动产生的声音，这些声音 又是通过_传播的。,空气,水滴,人的声带,空气,2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中， 将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用 是 。,使音叉的微小振动放大，便于观察,练习：,3、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸 不平像蜂窝状似的，这是为了（ ） A 减弱声波反射 B 增强声波反射 C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰,A,4. 1994年，天文学家观察到苏梅尔列维彗星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是：（）A、这种爆炸本身不会发出声音；B、这种爆炸发出的声音太小；C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意；D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质,D,小 结,一、声音是由物体的振动发生的。,二、声音的传播要依靠介质（气体、 液体、固体）。,三、声速的大小既跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。,15oC 时空气中声速是340m/s。,感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印，欢迎下载！,