浙教版七年级科学上册第一章《科学入门》ppt课件.ppt

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1、第一章 科学入门,一、科学在我们身边,一、科学在我们身边,奇妙的大自然现象：,1、不明飞行物：（UFO）是宇宙中的一种神秘现象；是出现在天空或地面附近会移动的光或物体；有各种形态。,奇妙的大自然现象,2、壮观的火山：,壮观的火山岛：是地壳运动的结果。,奇妙的大自然现象,3、珍贵的间蜂猴：,间蜂猴：是地球上珍稀动物的代表之一，生活在热带、亚热带森林，因体重小，也称“小懒猴”。,4、美丽的含羞草：,奇妙的大自然现象,含羞草, 又称“知羞草”、“怕痒花”和“惧内草”。含羞草被触摸后，先是小羽片一片片闭合起来，四根羽轴接着也合拢了，然后整个叶柄都下垂。含羞草常见于路旁、空地等开阔场所。全株皆可入药。,

2、奇妙的大自然现象,5、雨后的彩虹：,彩虹是光照的结果。,奇妙的大自然现象,6、发芽的种子和等待南飞的大雁：,奇妙的大自然现象,7、夜空的流星：,奇妙的大自然现象,8、筷子在水中的视觉效果：,思考：你最感兴趣的自然现象是什么？,反思： （如果追问为什么，是否更好）,现在再想：如果把问题改成这样：你感兴趣的自然现象有哪些？为什么？,实验：会浮沉的气球,对实验的几个疑问：1、有关沙子质量的问题（用其他物体代替，质量比较接近即可）2、实验的可操作性,第二节 实验和观察,实验安全教育,自身安全,他人安全,仪器安全,我们的观察为什么会产生失误?,怎样才能减少失误?,通过实验！使我们的观察更精确。,1.了解

3、实验的仪器.,讨论：观察细胞等微小的物体可以用显微镜,什么仪器能看比细胞更微小的物体?你还知道那些更先进的仪器、它们有什么用途?,2、实验的操作和观察。,请把观察到的现象记录下来。,问题1：你能用怎样的方法把鸡蛋浮起来？,问题2：如何检验这种方法是否正确？,问题3：同学的实验操作有无错误？错在那 里？为什么？,问题4：你观察并记录了哪些实验现象？,实验现象观察要细致。,注意,实验前、实验中、实验后的变化。,实验二：观察试管中不同液体的混合,实验三：用眼睛观察自己的指纹，看看别人的指纹和你的指纹有什么不同？,小结：,1、实验操作要规范。2、观察要全面、要细致、要深刻。3、要学会实验现象的记录,第

4、三节：长度和体积的测量,1、你们知道哪些长度的单位？2、你能把他们按顺序排列，并写出他们相互之间的关系吗？3、你能用一条式子表示他们的关系吗？,（科学记数法）,你知道哪些测量长度的工具？,声纳雷达激光,你手中的刻度尺的最大刻度是多少？有什么意义？,最大刻度就是刻度尺能测量的最大范围，又叫量程,你手中的刻度尺所能测量的最小长度又是多少呢？,测量工具所能测量的最小量叫最小刻度，又叫分度值,你能正确使用刻度尺吗？请你用手中的刻度尺测出科学课本的长和宽并填在书上。,讨论：,在测量时你认为应注意哪些问题？,一些特殊的测量方法,自我小结：刻度尺测量长度的步骤及过程,（看，量，读，记）,1、测量罐装可乐的高

5、度2、测量一元硬币的厚度3、测量一元硬币的直径4、测量一元硬币的周长,体积单位间的换算关系：立方米1000立方分米 10 立方厘米升立方分米毫升立方厘米,测量规则物体的体积,测量液体的体积（量筒的使用）,测量不规则物体的体积,胶头滴管的使用,液体体积的测量,测量工具：量筒或量杯,刻度特点:量筒上的刻度均匀，量杯上的刻度上密下疏。使用方法：a、放平稳，倒入液体不能用手拿起来读数。b、读数时，视线要与凹形液面最低处相平。,讨论：如果视线是仰视，读数会有什么影响？,仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大,第四节 温度的测量,一、温度,描述物体的冷热程度,热的物体温度高,冷的物体温度低,冷水,

6、热水,温水,二、温度计,1、常见温度计的种类,实验用温度计,体温计,家庭气温计,玻璃泡,玻璃管,液柱,刻度,2、温度计的结构名称,3、温度计的工作原理：,利用液体的热胀冷缩性质,4、温度计的使用,、量程,、最小刻度值,1、看,2、正确使用方法,(1)不能测量超过温度计量程的温度。玻璃泡浸入液体后要稍候，待温度计的示数稳定后再读数。,(2)温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，不碰到容器的壁、底。,(3)读数时，一般不能将温度计从被测物体中拿出来。,(4)读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面平。,你能说出下图测量液体温度的方法中，错误的是 ，并指出错在什么地方。,A、B、C,说

7、一说，你真棒,错误！,错误！,正确！,甲读作 写作 乙读作 写作,零下8摄氏度,8,12摄氏度,1 2,比一比，说一说,观察：常用温度计与体温计。 你能说出它们之间的构造区别吗？,1、体温计,医用的温度计(口腔表，肛表）,2、特点,测温范围小3542,精确度高每小格为0.1,使用前应握紧体温计玻管段用力下甩,其他温度计,卫星遥感在水资源中的利用,利用光谱分析来寻找外星文明,动手：1、测杯子里水的温度。2、自做温度计。,第五节 质量的测量,你知道在哪些地方要测量 物体的质量？,质量为900克,买菜、体检等,生活中还有哪些和质量有关的事物？,2、质量的单位及其换算关系,千克，符号是kg。 质量的单

8、位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)等，它们之间的换算关系：,1000,103,0.001,103,103,106,2、质量的单位,1、质量表示物体所含物质的多少,一个鸡蛋大约50 g,约150 g,大约2 Kg,大约6 t,可达150 t,约5080Kg,将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？,苹果200g,苹果200g,生活中常见的质量测量工具：,电子秤磅秤,分度盘,指针,底座,游码,平衡螺母,左盘,右盘,衡量标尺,砝码及砝码盒,镊子,3、托盘天平的构造,4托盘天平的使用,1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处（放平、归零）,2）调节横梁右端的平衡

9、螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡当指针偏向左边时，右边的平衡螺母应往右调。,3）把被测物体放在左盘里,4）用镊子向右盘里加减砝码,5）调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡,3）天平的使用注意事项 1不要超过量程每台天平能够称的最大质量叫做天平的量程用天平称物体的质量不能超过天平的量程用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放 2保持天平干燥、清洁不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里不要用手直接拿砝码，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀,3、读数时，衡量标尺上游码的读数看游码左侧对齐的刻度线，物体的质量等于右盘砝码的总质量加上游码在标尺上的读数。,第六节 时间的测量,问：若你不小心回到古代

10、，没有手表，你会怎么样来测量时间呢？,1、表圭和日晷； 2、滴漏（水钟）； 3、火钟； 4、沙漏（沙钟）； 5、摆钟（伽利略发现单摆的等时性）； 6、近代机械钟； 7、电子钟和原子钟。,利用水流，也可以计算时间。找一个空酒瓶子，灌满水以后，倒立过来，让水流出去。反复做几次，水流完的时间总是一定的；第一次用几秒钟，第二次还是几秒钟。,找一支香，先用尺子量出它的长度。点燃五分钟以后，再量一下它的长度；过五分钟以后，又量一次。量了几次以后，你会发现：在没有风的情况下，香的燃烧速度基本上没有什么变化。根据实验所得到的燃烧速度，比如，每五分钟燃烧掉1厘米，就可以在同样的香上每隔1厘米刻上一个刻度。这样，

11、就成了一把测量时间的“尺子”了。只要看看香烧掉的长度，就可以知道已经过去了多少时间。,课外尝试,1年 天， 1天 小时 秒15分 秒 小时 1800秒 分 小时 1小时 秒,1秒 毫秒,365,24 86400,900 0.25,30 0.5,3600 1000,算一算,学生同桌实验：测量从1数到100需多长时间。相互测量每分钟的脉博,合作交流,(1)先用你的右手摸你的左臂腕部,找到搏动着的桡动脉,先估计脉搏跳动一次的时间比1秒长还是短,再用秒表实测一分钟,记录下脉搏跳动的次数,然后计算出你的脉搏跳动一次的时间,与别的同学比一比,每个人的脉搏是否相同.(2)估计脉搏跳动一次的时间_秒(填“”“

12、”或“”)(3)用停表实测1 分钟脉搏跳动的次数为_次,(4)列式计算:_;(5)每个人的脉搏是否相同:_.,探索与思考,如图所示是体育老师测试佳佳同学200米跑步的成绩时停表所记录的时间,先来认识一下这只机械停表,停表大表盘一周量度的时间是_,最小分度是_;小表盘一周量度的时间是_,最小分度是_;现在请你读出佳佳200米跑步的成绩是_,30秒,0.1秒,6,某中学上午第二节课是9:00上课，9:45下课,共45分钟。在课内语文老师用15分钟让学生朗读,20分钟分析文章,10分钟练习.其中,属于时间间隔的是_属于时刻的表述是_,热点讨论,第七节 科学探究,发现问题,-往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天

13、花（但不安全）,E-Jenner已经知道：,通过调查他发现：,-养牛场挤奶女工中没有人患天花,-已经得过天花的人不会再次感染天花,调查,得过一次天花，人体会对天花产生免疫力。,提出假设,建立猜想,实验,- 将“牛痘脓浆接种到人的身上”，观察变化。,- 一个多月后，在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆，观察反应。,收集证据、检验假设,作出解释：通过接种牛痘可以预防天花,发现问题,假设,猜想,验证,检验,作出解释,科学探究难吗,怎样进行科学探究活动呢,让我们回忆我们的一次探究-,提出问题：金鱼为什么会在水中上浮、下沉？,1、可能是鱼喝饱了水沉了下去，水吐出来轻了又浮了上来；2、可能靠鱼鳍的摆动游上

14、游下；3、可能靠尾巴的游动上浮、下沉；4、可能是鱼肚子里的鱼鳔在起作用,假设,猜测,我们发现,鱼并不是在喝水减掉鱼鳍的鱼仍能在水中上浮、 下沉被夹住尾巴的鱼也能在水中上浮、下沉气球里空气的多少影响了重物在水中的位置变化,所以我们作出解释：,鱼在水中的沉浮与鳔的大小有关,提出问题,建立猜测、假设,设计实验，检验假设,作出解释,比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究，我们发现：,科学探究并不难！,基本的过程十分的相近其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究,在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。 公安局请来了“脚印专家”来破案。 “脚印专家”仔细

15、观察了脚印，作出了如下判断： “这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。” 公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，男青年，逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。,脚印的故事,脚印的用途,1、可以判断个人的体重和胖瘦程度,2、可以大致判断个人的年龄和体力情况,3、可以大致发生的时间,少年罪犯步子短，脚印瘦小，脚印之间的距离往往不规则，步行的路线往往弯曲。 青年罪犯往往脚印大，步子跨得大，脚印间的距离均匀，走直线。 中年罪犯走路稳、慢，脚印间的距离变短。 老年罪犯的步幅变得

16、更短，足迹中脚后跟的压力比脚掌重。 步伐很乱，脚印间距离不匀，说明罪犯可能精疲力尽，或者已经受了伤。 脚印的后跟凹印很深，前掌浅，说明走路的人挺胸收腹，身子比较直。,午夜，下了一场雨。脚印上有许多麻点，说明是雨前留下的。麻点少而浅，说明是在雨快住了的时候留下的。脚印光滑，没有麻点，那无疑是雨后留下的。 夏秋之夜，上半夜留下的脚印，上面往往有昆虫爬过的痕迹。下半夜留下的脚印，由于地面比较潮，泥土易碎裂，脚印的边缘往往不很清楚。,脚印探究案例,提出问题：,人脚印与身高有什么关系？,建立假设：,（你认为什么关系呢？）,设计实验方案：,（通过什么方法收集呢）,收集事实证据：,（记录和处理数据）,检验假

17、设：,（你的结论对了吗？）,交流：,拿结果和你的同学交流,提出问题,(1)能发现与科学有关的问题。,(2)能从科学的角度较明确地表述 这些问题,(3)认识到发现问题和提出问题的意义,(1)能对问题的答案提出假设 (2)能对实验结果进行预测。,比如：人的脚印长度与身高可能成比例关系或者其它的可能，都可以假设,建立假设,(1)明确实验目的和已有条件，制定实验方案。(2)尝试选择实验方法及所需要的装置与器材。(3)认识到制定计划的作用。,可设计从不同人群中来收集数据，分别从不同年龄，不同性别，不同体重的人群中实验。,设计实验方案,(1)能用不同方式收集实验数据。(2)如实记录实验数据，知道重复收集实验数据的意义。(3)能对实验数据进行分析处理。（求平均值）,收集事实证据,表格和图象等是很好的记录方式,(1)尝试根据实验现象和数据得出结论(2)能对实验结果进行解释和描述。(3)认识到对实验数据进行分析论证是必不可少的。,检验假设,可以求身高和脚印长度的比值，然后求平均值,(1)能写出实验探究报告。(2)在合作中注意既坚持原则又尊重他人(3)有合作精神。(4)认识到必须有交流与合作的乐趣。,交 流,科学研究的结果（参考）,科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式： 身高(厘米)脚印长度(厘米)6.876,