浙大世界文明史ppt课件第三讲两河流域与波斯文明.ppt

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1、浙大世界文明史课件-第三讲两河流域与波斯文明,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,浙大世界文明史课件-第三讲两河流域与波斯文明浙大世界文明史课件-第三讲两河流域与波斯文明41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度

2、必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔第三讲两河流域与波斯文明。(公元前3800-前330)文明起源与特性二、文明古国举要古巴比伦王国新巴比伦王国亚述帝国腓尼基波斯三、文明成就举要亚述学( Assyriology。研究古代美索不达米亚地区的语言、文字、社会和历史的学科。因起始于对亚述文字的研究而得名。亚述学产生于19世纪上半叶。1802年,德国人GF格罗特芬德释读了部分文字。20世纪后,随着西亚各地文物考古等的新发现,亚述学得到了极大的发展。研究手段:通过对楔形文字的释读,

3、在立足于文字材料和考古材料的基础上,同时采用人类学、社会学等多种学科的研究方法。,一、农村初中体育工作普遍存在的问题 由于经济落后，体育设施受到牵制，造成中学体育课比较难开展，直接影响学校体育的效果，学生体育运动达不到国家体育锻炼标准。主要存在以下几个问题：一是学校领导重视体育工作程度不够，片面追求升学率，重智育轻体育的倾向突出。随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；体育课时得不到保证，学生体育锻炼的时间无法得到保证。二是体育教师队伍青黄不接。部分体育教师思想教育、专业知识、业务水平不高，对待学校的体育工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的教学状态。三是体育

4、器材管理不善，严重缺乏。一些学校常用的体育器材残缺不全，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成流失或破损。四是场地不足，资金短缺。这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。那么怎样充分利用现有的体育资源上好体育课，显然就成为提高农村中学体育教学质量的重中之重，要切实提高农村初中的体育教学质量，是农村体育工作者值得探索的一个大问题。 二、加大农村中学体育教学改革的措施 虽然条件落后、授课内容单调，但体育课仍然是学生最喜欢的课程。因为在物质条件落后、精神生活匮乏的农村来说，体育课带给孩子们身心愉悦的意义弥足珍贵。下面笔者根据自己多年的实践，谈谈如何加大农村中学体育教学改革。 （一）创造

5、条件，弥补场地小、器材少缺陷 场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一样，进行体育教学，场地和器材是首要条件。作为农村中学，摆在我们体育教师面前的现实情况却是活动场地小，体育器材少的现状，远远不能满足教学和学生活动的其本需要。我们不能总是用“巧妇难为无米之炊”来自我安慰，与其抱怨条件差，不如自己想办法去创造条件，改善条件。 1.合理布置校内活动设施 作为农村中学，多数存在着校园面积小，并且学校建筑布局不合理等现象。使原本校园就小的情况下，再加上建筑的不合理而使学生的活动场地更少。这种情况下，我们可利用“有边靠边，有角靠角”的原则，充分扩展学生的活动空间。 例如：学校合并以后，

6、我校在原本场地和器具不够的情况下，又增添了过半的学生。我们体育课只能是两个班的体育课在一个球场进行，严重阻碍了体育教学的正常开展。我们就组织师生参加义务劳动，平整地面，在教学楼与厕所之间的一小片空草地上建了四个乒乓球台，在大门边的一片空地上增加了两个不规则的篮球场。增加的篮球场地虽不规则，但能很好地改善体育课的教学条件，满足学生活动的需要。 2.师生动手自制器材教具 多数农村中学的经济条件差，学校不可能把所有的体育教学活动器材都准备齐全。我们体育教师在教学中必须开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材，来满足教学活动的需要。例如：缺少单杠、双杠等，就用钢管做；没有乒乓球网，就让学生用木板或者砖头来

7、代替。这样，让学生做一些力所能及的自制教具活动，既节约了开支，又培养了学生动手动脑的能力，既保证了活动的需要，又使学生从小养成了节俭的好习惯。 （二）提高综合素质，更新教学教法 有的体育教师认为，体育课只是为了活动一下学生的身体，把体育课上成“自由活动”课以无所谓。我认为这种想法是不对的。首先，从学生发展来看，体育课担负着全面发展学生身体素质的重任；从社会要求来说，体育运动越来越受到人们的重视，世界几乎所有国家都在不惜费大量资金提高本国的体育运动水平，因为一个国家的体育运动水平往往标志着本国的经济水平的社会文明。学校体育是国民体育的基础，也是学校体育工作的重要组成部分，体育的重要性也越来越被社

8、会所重视。所以，作为体育教师要严格要求自己，提高自身综合素质，努力地将体育运动技术、技能更好更多地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识，以适应教学工作的需要。 1.端正思想，提高自身的综合素质 多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教学得不到重视，体育教师被视为“头脑简单，四肢发达”的粗人，得不到应有的尊重。因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学，而学生呢，觉得体育课不重要，又枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，不如多做几道化学题，对自己的升学还有好处。作为农村体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，要不断地学习，充实自我，完善自我。做教师的过程，也就是一个不断提高自我

9、的进程。有人说，教师有一碗水，才能给学生一滴水，这形象地说明了教师不断提高自身素质的重要性。教师要有一种为社会的发展、为学生的发展高度负责的责任感，有了这种责任感，就能在艰苦的教学环境中不断地学习，使自己的一碗水变为一桶水、一缸水。 2.注意教法和知识更新，充分调动学生的积极性 教学是师生间的双边活动，如果不能对教学对象进行了解，教学工作也就不会取得良好的成绩。任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。教师要在教学中跟得上时代发展的需要，满足学生的求知欲望，就要不断地学习新观念、新知识、新技能，并充分利用到教学中去。 例如：农村中学的学生大部分来自农村，对体

10、育的爱好千差万别，加上中学生的心理、生理都也趋向于成熟，而他们对知识的渴求又是不一样的，作为体育教师，不但要了解学生的生理特点，也应当了解学生心理状态及对知识的要求。所以，体育教师要从学校的实际情况出发，做好学生思想引导工作，向他们讲述体育课的重要性，在教学中要做到教态亲切，要求严格。争取用趣味性，游戏性，竞赛性等良好的教学方法，有效地传授知识，使学生在体育课中保持积极高涨的学习兴趣，只有这样，才能在教学中达到较好的效果。 （三）因地制宜，灵活运用教学方式 农村中学多数没有室内场地，如遇雨天，如何安排好教室体育课，这是一个体育教师必需面对的问题。很（下转第120页）（上接第117页）多体育教师

11、在雨天就把学生安排在教室里上自习，或作为其它学科补课用，这不利于青少年的身心健康，也不利于学校教学的正常进行，要合理安排雨天体育课，只要体育教师多用心思考，就能在教室合理安排好体育教学。 例如：可在教室里进行体育基本知识的讲授，如讲述学校体育的目的与任务，体育德育、智育的关系，青少年体育运动生理卫生知识，我国体育运动的发展与成就，国内外体育发展趋势等等。对于中学生，室内教学内容要充分体现趣味性、故事性、知识性和娱乐性，要有充足的时间用于学生知识抢答，这样既可消除枯燥，又可激发学生兴趣，活跃课堂气氛。 为了满足学生锻炼身体的需要，在教室里，还可充分利用课桌、凳子以及桌凳之间空隙进行体育课教学。如

12、集中注意力练习、反应能力练习、徒手体操、健美操、发展身体素质为主的组合练习等活动。 总之，只要我们体育教师注意提高自身综合素质，应用灵活教学方式，就能克服不良的教学条件，为农村中学体育教学的发展贡献出自己的光和热。 我国有近78%的中小学在农村，他们都要在农村接受义务教育。因此，提高我国学校体育教育工作必须首先落实好农村学校体育教育工作。 一、对我国农村学校体育教育工作现状的分析 随着素质教育教学改革的深入贯彻，我国农村学校体育工作在“十七大”会议精神的指导和鼓舞下取得了可喜的成绩。其主要表现为：一是在素质教育教学改革的深入贯彻的新形势下，我国政府把农村学校体育工作纳入了农村九年义务教育教学范

13、畴内，各省、市、自治区召开了形式多样的农村学校体育教育、教学工作报告会、经验交流会，使得农村学校体育教学工作的重要性得到了进一步的发展，为农村学校体育教学工作的良好开展打下了坚实的基础。二是随着农村经济的迅猛发展，一些沿海地区对农村学校体育的资金投入有所提高，促进了农村学校体育教师的配备和器材、体育设施的改善。根据调查，沿海地区农村学校体育课程开课率，中学和小学均能达到93%以上，不完全农村学校也能达到75%以上，基本达国务院关于基础教育改革与发展的决定中明确提出“制定并实施学生体质健康标准”指标。三是继成都市教育局下发的关于进一步落实中小学每天一小时体育锻炼时间的经验以后，一批如江苏江宁、山

14、东禹城、辽宁宽甸、河南安阳、广东湛江等先进典型涌现出来，为我国农村学校体育教育、教学的开展起到了模范和表率作用。 二、我国农村学校体育教学存在的问题 1.农村地区往往忽视学校体育教学的功能。广大农村地区，因城乡的差别，“望子成龙”的心念，以考取高等学校取得铁饭碗为目的，对农村孩子参加体育活动不够重视。这些农村落后的观念影响着学校体育工作的开展和形成，影响着农村体育教育、教学的改革深入，在很多农村地区普遍存在“分数第一”、“升学第一”的传统观念。 2.农村学校体育观念的怠后。体育教育的教学特点是：锻炼身体、培养智育、强化美育增强体质的教育功能，其他学科根本无法具备以上功能。体育具有多功能的特点，

15、而没有从提高农村地区学生素质的高度和深度去考虑。传统观念的滞后，极大影响着农村学校体育教学工作的开展。 3.农村人们往往认为一个学校，一个人在体育比赛中取得优异成绩，就是体育教学工作突出，而对农村教育教学的质量问题漠不关心。当然，农村体育教学也与竞技运动有着或多或少的联系，但也存在本质区别。区别是，农村传统体育教学主要是传播锻炼身体的经验、知识、技术，培养德智体美劳全面发展的教育过程。竞技运动，主要表现在训练和比赛，提高运动成绩。农村体育教学和竞技比赛并不完全一致，理念不同，目标、精神也各不相同，只不过体育比赛容易初见成效，由于这种农村传统观念的片面认识，往往导致关注比赛，忽视了农村学校体育教

16、学质量。 三、关于加强农村学校体育工作的几点意见 1.加强农村体育教师队伍建设。教育是教育、教学改革的主导者。教育、教学改革特别是教学手段的变革，关键并不在于教学手段，而是在于如何提高农村体育教师教学素质。紧抓教学理念，提高对农村体育教育的认识水平。农村体育教师，一般匮乏理论知识，对体育教育、教学规律不是很了解，在农村体育教学工作中常常存在疏漏，甚至凭着自己的意愿去做，结果出现了一些违背农村体育规律的荒唐事情，给体育教学工作带来恶劣影响。因而，为了提高我国农村学校体育教学质量，必须组织广大农村体育教师进行系统的理论知识学习，让广大农村体育教师掌握体育教学规律和利用这一教育模式。 2.培养农村体

17、育教师吸收新的教学观念。农村体育教学，应该运用“走出去”、“请进来”的办法、不断构建体育教师自身素养，更新和丰富农村体育教师的理论知识及体育教学水平，提高农村体育教师运用现代化教学手段和技术的才能。因材施教，推动农村体育教学质量的提高。农村地区体育场地、体育器材匮乏，从而导致农村学生对体育课深感单调乏味。因此，农村体育教师应把握农村学生爱好学习的特点，积极探索，根据本地区实际状况，自行研制并开发体育器材，如：自制沙包、用木棒做接力棒、用稻草编制绳索用于跳绳、用鸡毛做毽子等。在体育教师的引导下，男同学跳移动的棍棒，女同学跳皮筋，用石灰来做标记，稻草做保护用垫。农村体育教学器材虽然匮乏，体育老师能

18、因地制宜、因材施教，农村体育课才能突破艰难，开拓创新。,第三讲两河流域与波斯文明。(公元前3800-前330)文明起源与特性二、文明古国举要古巴比伦王国新巴比伦王国亚述帝国腓尼基波斯三、文明成就举要,亚述学( Assyriology。研究古代美索不达米亚地区的语言、文字、社会和历史的学科。因起始于对亚述文字的研究而得名。亚述学产生于19世纪上半叶。1802年,德国人GF格罗特芬德释读了部分文字。20世纪后,随着西亚各地文物考古等的新发现,亚述学得到了极大的发展。研究手段:通过对楔形文字的释读,在立足于文字材料和考古材料的基础上,同时采用人类学、社会学等多种学科的研究方法。,、文明起源及特性变动

19、不居的两河流域0,SSEAIYAIANARAAPTTHE ANCIENT MIDDLE EASTFertile Crescentmiles,1.地理与文明。文明源起的时间:公元前3800年左右地理环境:北:亚美尼亚高原南:波斯湾西:叙利亚、阿拉伯沙漠东:伊朗山脉古希腊称:美索不达米亚中国俗称:两河流域严格意义上说,“美索不达米亚”( Mesopotamia,来自希腊语,意指“两河之间”)是指底格里斯河和幼发拉底河之间的土地,但事实上,人们在使用该词时,所指的地理范围要广阔得多,它包括从波斯湾到亚美尼亚山地、从伊朗高原到叙利亚这样广袤的地区,即受到两河之间产生的那种文明同化的地区。,古代两河流域

20、分为南北两部分南部地区称为巴比伦尼亚( Babylonia,得名于巴比伦城)巴比伦尼亚地区也分为南北两部分,北部称为阿卡德( Akkade,得名于阿卡德城),南部称为苏美尔( Sumer)北部地区称亚述( Assyria),小亚细亚里海地中海马里巴比费幼发拉底河杰里科巴比伦苏萨乌鲁克(以力)、尔萨第尔程尼,2两河流域的民族。阿卡德人、阿摩利人、亚述人)闪语语族,起源阿拉伯半岛迦勒底人、腓尼基人、迦南人以色列人(二)印欧语族,发源于东欧:赫梯人、波斯人(三)其他民族:苏美尔人、加喜特人等闪族人,即闪米特人,亦称“塞姆人”(Semu)。据旧约全书,创世纪所载传说,挪亚长子名闪( Shemu或Semu),所以他们自称是闪的后代,。主要居民苏美尔人:原住民,一说从远处迁居(南部)阿卡德人:迁自叙利亚草原赫梯人:迁自南欧一带公元前3000年左右,出现城邦国家,首脑称“帕特西”公元前2369一前2250年,阿卡德国王萨尔贡一世统一阿卡德与苏美尔,成为第一个帝国,兵家必争之地?。高原新月地带沙漠,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,