合唱与指挥指挥基础知识课件.ppt

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1、合唱与指挥,指挥基础知识,合唱指挥的基本知识,（一）指挥应具备的条件 1.要讲政治，要有饱满的工作热情和高度的责任感 2.在专业水平上，必须具备较全面的音乐知识 3.要能熟练地掌握、运用指挥动作 4.要有较好的节奏感 5.要有较好的记忆力,2,t课件,指挥的职责,指挥是合唱团的组织者、领导者，也是艺术的指导者。,3,t课件,2、指挥的原则,用三个字说明问题: 省、准、美 省：动作要节省。动作大小是根据作品的内容来决定的 ，而不是摆样子。 准：节拍、力度、速度把握准确，手势下去时拍点要很准确。 美：指挥的工作既是导演又是演员，根据内容从感情出发动作美观大方。,4,t课件,4、指挥的任务,作品的解

2、释者。（指挥的大部分时间是上台前做案头工作，拿到一首新歌必须了解作品的内容、形式、风格、特点，了解作者是用什么手法写成的，从曲式结构、调性布局、题材、体裁去分析。指挥作为一个解释者进行工作，直到最后完成作品，搬上舞台。）,5,t课件,1、指挥的身体 指挥的身体要站立挺拔，收腹挺胸，直立在合唱队面前，要非常放松、自然、美观、大方。,6,t课件,2、指挥的脚和腿 一般左脚稍靠前，右脚稍靠后，身体重心落于右脚。开始指挥后两脚可随演唱情绪变化而变化，重心要稳。,7,t课件,3、指挥的双手 指挥的手势是指挥工作的核心。手的姿势应该是弧形的，双手放于胸前，左手比右手稍靠下，两手的基本分工：右手掌握节拍，左

3、手提示各种表情，既有分工又有密切合作，才能完整地指挥好一部作品。,8,t课件,4、手腕、小臂和大臂的运用 手腕、小臂和大臂要灵活灵活，快速音乐主要靠手腕去表现，速度越快动作越小；大臂主要运用在速度慢，力度大的、辉煌和气势宏大的乐段部分。群众歌曲一般用小臂指挥（歌唱祖国）；大气、磅礴的乐曲都要用到大臂（大海啊，故乡）。 手腕还有一种用法：手腕柔和、连绵，没有轮廓，没有弹性。（勃拉姆斯的摇篮曲）,9,t课件,5、眼睛和面部表情 它是启发队员感情变化的重要部分，指挥应用富有表现力的眼神和面部表情来统一队员的感情。 （黄水谣）。,10,t课件,指挥时，身体要端正，两肩要舒展，双脚应自然分开，（亦可呈稍

4、息状）。整个身体的重心在双脚。,11,t课件,（三）双手的分工,击拍掌握速度,右 手,左 手,处理作品感情暗示各类特强音、突强音、重音提示声部的进入、旋律线条起伏,12,t课件,指挥的拍子与图示,1、单拍子 1/4、2/4、3/4。,13,t课件,2、复拍子 4/4、6/4、9/4、12/4。,14,t课件,3、混合拍子 5/4、7/4。,15,t课件,常用图示,拍子重音,打出拍点后的反射过程,击拍线,16,t课件,常用图示,1.直线运动式,二拍子 三拍子,直线运动式的指挥图示，一般用于指挥节奏感较强、情绪较为激烈，棱角比较分明的“粗线条”的音乐 。,17,t课件,（五）常用图示,1.直线运动

5、式,四拍子 六拍子,18,t课件,2.曲线运动式,二拍子 三拍子,曲线运动式的指挥图示由于点线柔韧圆滑，一般用于指挥优美、抒情、连贯而又细腻地音乐。,19,t课件,2.曲线运动式,四拍子 六拍子,20,t课件,3.混合运动式,二拍子 三拍子,混合运动式的指挥图示一般用来指挥既抒情又庄重，既宏伟又热情的音乐，通常情况下，强拍与次强拍的拍点要清楚，弱拍的拍点应圆顺。,21,t课件,3.曲线运动式,四拍子 六拍子,22,t课件,起拍和收拍,1.起拍,23,t课件,起拍和收拍,具体做法：指挥者将双手或单手从容自然地抬起，以统一合唱队员的视线，做好唱前准备。（动作要领：两肩松弛，沉肩垂肘）,24,t课件

6、,见右图：然后指挥者再根据合唱作品所要求的速度、力度和表情，打出预备拍，带动合唱队员吸气。预备拍打出后，再顺势将手一“点”，打出起唱时第一拍（即音乐开始的第一拍），便完成整个起拍动作的全部过程。,起拍和收拍,25,t课件,起拍和收拍,常见的起拍图示如下图,(1)用于强拍上的起拍图示 (2)用于弱拍上的起拍图示,26,t课件,起拍和收拍,(3)用于强拍的后半拍上的起拍图示,(4)用于弱拍上的后半拍或后十六分音符上的起拍图示,27,t课件,起拍和收拍,1.收拍,28,t课件,收拍,一般来说，收拍的动作是在歌曲（或乐段）结束的前一拍上，通过加大、加快进行中的线条动作来提示（即预备）合唱队员准备结束（

7、在做这一动作的同时，指挥动作还应以生动的表情暗示出不同情绪和速度的收束）。紧接着再由里向外或由外向里划一小圈，果断的打出收拍点，即可结束全曲。至于打出收拍点时的双手或单手的形状、方位与收势，指挥者可以根据作品的风格、力度与速度上的要求，做出各种不同的艺术处理。例：没有共产党就没有新中国,29,t课件,1、在四二拍强拍上的收拍图示,30,t课件,2、在四四拍强拍上的收束图示,31,t课件,3、在四二拍弱拍上的收束图示,32,t课件,4、在四四拍弱拍上的收束图示,33,t课件,5、在力度很弱的延长音上的收束图示,34,t课件,6、在力度很强的延长音上的收束图示,35,t课件,常用的指挥动作,抹,常

8、与曲线运动式的拍子图示配合，用于指挥柔美、抒情的连音乐句或乐段。这种动作常因性格、感情份量的不同，有轻柔，近乎于“拂”的做法，又有“柔中带刚”的作法。如茉莉花和小白菜，前者适宜轻柔地“抹”，后者适宜富有内力的“抹”。,36,t课件,常用的指挥动作,与曲线运动或混合运动式的图示配合，用于指挥饱满、内在、保持力度的乐句或乐段，还常用于指挥保持音，三连音等。如中华人民共和国国歌中“每个人被迫着发出最后的吼声”这一乐句时，非常适合采用“拉”的动作指挥,拉,37,t课件,（七）常用的指挥动作,与直线运动式图示和较小的腕部反弹动作配合，用于指挥轻快、活泼，富有弹性的乐句或乐段。如无伴奏合唱拨弦波尔卡和童声

9、合唱山童，若采用“弹”的方法指挥，会给人以轻快、活泼之感。,弹,38,t课件,常用的指挥动作,挑,与直线运动式的图示配合，用于指挥坚定、有力，连续强调重音的乐句，还常用于指挥突发性的重音等。如混声合唱蓝色多瑙河中的快板部分“春来了，春来了，多么美好”若采用“挑”的方法合拍指挥，一定能激发合唱队员唱出生机勃勃，充满活力的春之景象。,39,t课件,常用的指挥手势,1.要求声音连贯（Legato）悠扬，节奏平稳的手势,这种手势常与曲线运动式的图示，配合“抹”的动作使用,40,t课件,常用的指挥手势,2.要求声音断开（Staccato），声音轻快而富有弹性的手势,这种手势常与反射幅度较小的直线运动式的

10、图示，配合“弹”的动作使用,41,t课件,常用的指挥手势,3.要求声音不连不跳（Nonlegato）感情比较强烈的手势,这种手势常与曲线运动式、直线运动式的图示配合具有“拖”“拉”感的动作使用,42,t课件,常用的指挥手势,4.要求声音力度增强（应随肌肉逐渐被拉紧的动作）或特强的手势,这种手势常与向上拉的动作配合可以获得渐强的效果，与先“弹”后“拉”的动作配合，可以获得特强的效果。,43,t课件,常用的指挥手势,5.要求声音突强的手势,这种手势突然握住迅速下击，立即反弹上提的动作，可以获得突强的效果。特别是指挥震撼人心的突发性重音，特别奏效。,44,t课件,常用的指挥手势,6.要求声音突弱的手

11、势,这种将手突然捏住顺势下移的手势动作，可以获得突弱的效果,45,t课件,常用的指挥手势,7.要求声音宽广的手势,这种手势配合大幅度左右手上提展开的动作，可获得气势恢宏的音乐效果,46,t课件,常用的指挥手势,8.提请合唱队员注意的手势,当合唱队员漫不经心、走神或音准出现偏差或唱错时，可以利用这种手势提醒注意,47,t课件,常用的指挥手势,9.要求声音减弱至很弱的手势,这种手势通过从上到下，由外向内（向）怀中运动的势态来获得减弱直至很弱的效果,48,t课件,常用的指挥手势,10.要求和声音响丰满的手势,这种将右手心向上，左手心向下，朝相反方向对拉或做横向运动的手势，常在声部再分，和声较浓的乐句

12、之中,49,t课件,分拍（细拍）的打法,分拍（又称细拍）是合唱指挥在处理合唱作品时，所采用的一种艺术化的表现方法。细分拍子常用于音乐速度进行缓慢或速度突然转换的地方，也常用于加重音乐语气和着意刻画某些细节之处。分拍打法的目的是为了准确而又细腻地表现音乐，揭示作品的思想内涵。恰到好处的使用细分拍子是一个指挥趋向成熟的表现。,50,t课件,分拍（细拍）的打法,1.将四二拍细分为四拍的线条图示,51,t课件,分拍（细拍）的打法,2.将四二拍各拍分别细分的线条图示,52,t课件,分拍（细拍）的打法,3.将四三拍细分为六拍的线条图示,53,t课件,分拍（细拍）的打法,4.将四三拍各拍分别细分的线条图示,

13、54,t课件,分拍（细拍）的打法,5.将四四拍细分为八拍的线条图示,55,t课件,分拍（细拍）的打法,6.将四四拍各拍分别细分的线条图示(1),56,t课件,分拍（细拍）的打法,6.将四四拍各拍分别细分的线条图示(2),57,t课件,合拍的方法,1.将四三拍简化合打成一拍的实例,58,t课件,合拍的方法,2.将八三拍简化合打成一拍的实例,59,t课件,合拍的方法,3.将四四拍简化合打成一拍的实例,60,t课件,合拍的方法,4.将八六拍简化合打成一拍的实例,61,t课件,合拍的方法,5.将四二拍简化合打成一拍的实例,62,t课件,合拍的方法,6.将四二拍两小节合打成两拍的实例,63,t课件,指挥

14、动作的基本原则,准确,节省,美观,64,t课件,指挥的案头工作,一般有三个步骤：,第一步：熟悉作品,第二步：分析作品,第三步：表现作品,65,t课件,第一步：熟悉作品,也称感性的浏览，看看作品的形式、内容【齐唱、合唱、男声、女声】，风格和作者的写作意图，作品的结构、调性。,66,t课件,第二步：分析作品,看看作品有没有高潮，有没有铺垫，有没有可以雕刻的内容。,例：聂耳的毕业歌,67,t课件,第三步：表现作品【处理作品】,允许同样的作品有不同的处理，因为每个指挥对生活的观察、对历史的了解都有他的独到之处。,68,t课件,排练方法,1、练声。2、音准节奏的解决。（重点）3、艺术表现。4、过细的排练。,人们常说，演出容易，排练难，很有道理。,排练容易出现这样的错误:一是遍遍过;二是句句抠,排练分以下几个步骤：,69,t课件,