场地基础设计课程设计课件.ppt

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1、姓名：葛荣荣 班级：艺设093班 学号：200909040303 导师：常亮、胡静,场地规划与建筑设计基础之,校园茶室设计,姓名：葛荣荣场地规划与建筑设计基础之校园茶室设计,茶室设计要求：,为了增加校园氛围丰富 “科大湖”为中心的周边的环境设施，并为广大师生提供优质的互动交流及休息平台，拟在科大湖周边修建休闲茶室一座并对周边场地进行改造。 茶室100m简餐区60m小卖部30管理室15m*2，仓库30m，茶水间自定，卫生间（根据周边环境需求自定） 总面积300m 临水建筑,茶室设计要求： 为了增加校园氛围丰富 “科大湖”为,方案设计程序：,1对科大湖周围环境进行分析.2根据所下达的任务书要求及周

2、围环境进行场地择址.3进行场地测量，规划.4设计茶室造型.5对茶室进行分析，划分区域，功能。6绘制茶室方案.,方案设计程序：1对科大湖周围环境进行分析.,校园环境分析:,教学区以图书馆为中心，科大湖围绕周围，三面临水，道路贯穿其中，绿化较为丰富，对于茶室的建筑地址选择都具有较好的地理优势.,校园环境分析: 教学区以图书馆为中心，科大湖围,场地选址分析:,A：位于图书馆东侧，依托图书馆而建，在空间既具有开放性又有私密性。面朝教学楼，日照充足，绿地面积充裕，人流量多，风景优美，安静，科大湖环绕，与之形成一动一静之势.B：依托图书馆而建，绿地面积稍窄，前面有亲水平台易造成人流量拥堵，具有危险性，视角

3、不是很好.,场地选址分析: A：位于图书馆东侧，依托图书馆而建,场地选址分析:,C：视角挺好，但在空间上属于完全开放型，没有植物遮挡或建筑物依托。且用地面积较窄，不利于道路建设规划.后面是实验楼，人流量很大，离教学楼图书馆较远，不利于往来地址较偏僻.D绿地面积大，空间上具有隐秘性，但地势高低不平，景色视角不佳，与教学楼之间存在阻隔，会影响人流量.,场地选址分析: C：视角挺好，但在空间上属于完全开,根据A，B，C，D，四处的优劣条件对比选择，最终决定将茶室建立在A 处。,茶室最终建筑地址：,根据A，B，C，D，四处的优劣条件对比选择，最终决定将茶,茶室周围环境改造布置：,在对茶室的建造同时，也

4、对其周边环境进行了重新的规划布置，首先增加了其植物的种植，增加绿化面积，改善环境质量，因为茶室建造于整块绿地中，绿地中缺少道路，因此根据茶室的建设考虑周围的建筑，进行了道路的修建，扩大道路量，使师生往来顺通，道路贯通。,茶室周围环境改造布置： 在对茶室的建造同时，也对其周, 茶室创意来源 :,整座茶室外形引于茶壶，充分揭示了其功能，造型由几何体构成，简单大方，坚持了“少就是多”的设计概念., 茶室创意来源 : 1 2 3 整座茶室外,茶室设计说明：,在充分考虑科大湖的周边环境，及学校建筑的总体规划后，坚持”少就是多“的设计理念，在满足为广大师生提供优质的互动交流及休息休闲的条件下，通过对构成手

5、法的运用，所建造的茶室造型简单大方主次分明，整体的外轮廓由茶壶演变而来，与茶室这一主题紧扣，外观主要采用白色，很远看去宛如科大湖边所摆放的一把玉壶。且白色给人以纯净，明快之感，与周边环境相融恰，使整体建筑具有和谐统一性。,茶室设计说明：,茶室设计说明： 在充分考虑科大湖的周边环境，及学,茶室使用率划分：,棕色部分为使用率较高的部分，主要用于师生的往来。 青色部分为使用率较少的部分，主要用于后勤，内部人员的使用。,茶室使用率划分： 棕色部分为使用率较高的部分，主要,茶室功能划分：,根据要求茶室内部设置了仓库，管理室，茶水间（兼厨房），小卖部，茶室与简餐区，图中 黄色区域为茶室与简餐区.,茶室功能划分： 根据要求茶室内部设置了仓库，管理室，茶,茶室立面展示：,图上分别为茶室的南立面与北立面，整个茶室墙体为白色石材，台阶材质为北立面多采用玻璃幕墙，用于观景。,茶室立面展示： 图上分别为茶室的南立面与北立面，整,茶室剖立面图：,图为剖立面，所显示的为室内的墙体,茶室剖立面图： 图为剖立面，所显示的为室内的墙体,5,茶室效果表现：,此图为最终茶室渲染图简略表现了茶室与周边的环境关系,5茶室效果表现： 此图为最终茶室渲染图简略表现了茶,敬请老师同学批评指正！,