学前教育幼儿文学阅读与指导课件第六章幼儿散文.ppt

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1、幼儿文学阅读与指导,第一章 幼儿文学概说第二章 儿歌第三章 幼儿诗第四章 幼儿童话第五章 幼儿故事第六章 幼儿散文第七章 幼儿绘本第八章 幼儿戏剧第九章 幼儿影视第十章 幼儿文学作品的表达技巧,内容目录,第一节,幼儿散文的含义及其特征,第二节,幼儿散文的种类,第三节,幼儿散文的创作,第六章 幼儿散文,第四节,幼儿散文阅读赏析,学习目标,积累并掌握幼儿散文的基本知识。学会鉴赏幼儿散文。能创作幼儿散文。,第一节 幼儿散文的含义及其特征,一、幼儿散文的含义,二、幼儿散文的特征,一、幼儿故事的含义,幼儿散文是指以记叙和抒情为主、传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿听赏的、情文并茂的短小散文样式。幼儿散

2、文以其内容广博、语言优美、情真意切而吸引小读者。,二、幼儿散文的特征,（一）内容广博，描写真切，贴近幼儿生活,（二）感情真挚，意境优美，充满幼儿想象,（三）有故事情节，童心跃动、童趣贯串全篇,（四）篇幅短小，形式灵活，语言明丽清纯,第二节 幼儿散文的种类,一、幼儿叙事散文,二、幼儿抒情散文,三、幼儿写景散文,四、幼儿游记散文,五、幼儿童话散文,六、幼儿知识散文,七、幼儿散文诗,一、幼儿叙事散文,幼儿叙事散文侧重描述幼儿生活中发生的事。它反映孩子们在幼儿园、学校、家庭、都市、山乡的生活场景，具有浓郁的生活气息。,二、幼儿抒情散文,幼儿抒情散文重在抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感

3、情。它既可以写景抒情，又可以融情于景。不管哪一种抒情方式，它都不是空穴来风，而是在对某一人、事、景、物或某一自然现象的描绘中，融入儿童的思考和体会，引起他们的感情流露。,三、幼儿写景散文,幼儿写景散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化及其季节特征。它可以写一山一水的某一特点，也可以写某一处的景物。不管写什么景，它都注重把孩子们隐约感知到的自然美显现出来，让孩子们受到美感熏陶。引起他们对大自然、对生活的热爱。,四、幼儿游记散文,幼儿游记散文着重描述中外名胜风光、山水人情，以及儿童在旅途中的见闻感受。它只要求把旅游地某一具体景物的主要特征向儿童介绍清楚就行了，线索单纯，绝没有成人游记中的旁征博引、浮

4、想联翩。这类散文可以让儿童感知到世界的辽阔、美好。,五、幼儿童话散文,幼儿童话散文是把童话形式移植到散文创作里的幼儿散文。它用散文样式描写童话形象，表现孩子们的日常生活，因而兼有童话和散文的特点。,六、幼儿知识散文,幼儿知识散文以向幼儿介绍知识为宗旨，是一种寓知识于形象描写之中的幼儿散文。这种散文对开阔幼儿眼界，引导他们认识大自然和生活，有着积极的作用。,七、幼儿散文诗,散文诗是一种兼有散文和诗的特点，着重抒情的文体。就内容来说，它形象生动，感情强烈，抒情浓重。,第三节 幼儿散文的创作,一、要对幼儿怀有诚挚的感情,二、从幼儿角度感受生活，确定内容,三、用幼儿想象构思作品，创造意境,四、根据幼儿

5、心理找到合适角度，准确 切入,五、组织安排活泼多样的艺术结构,六、按幼儿认知水平斟酌语言，落笔成 文,一、要对幼儿怀有诚挚的感情,幼儿散文评论的写作。与其他体裁相比，幼儿散文以其海阔天空、任意驰骋的笔触，感情浓烈、诗意洋溢的意境和不拘一格、活泼多样的形式而取胜。散文评论多是扣住其体裁特点而展开的。,二、从幼儿角度感受生活，确定内容,所谓从幼儿的角度去感受生活，就是以幼儿的眼睛和心理来观察体味客观事物。这样，确定的题材才会是幼儿感兴趣的，写出来的散文才会是幼儿化的。,三、用幼儿想象构思作品，创造意境,意境是审美理想的集中体现，是指作品中呈现的情景交融，虚实相生的形象系统及其所拓展的审美想象空间。

6、,四、根据幼儿心理找到合适角度，准确切入,构思基本成熟，就可以落笔行文。落笔要找准切入点。叙事散文和游记散文经常采用简略交代的方法切入。,五、组织安排活泼多样的艺术结构,幼儿散文的结构是千姿百态、活泼多样的。有的以时间的先后和事件发展过程为线索来组织材料；有的以空间位置的转移来结构篇章；有的以时间为经线、空间为纬线，将有关事物编织成锦；有的以作者思想感情的发展过程为脉络来行文；有的以主题为红线把看似无关的生活片段和零星事物串成珠链；有的以意识流手法，按人物意识的流动来驾驭文字。,六、按幼儿认知水平斟酌语言，落笔成文,幼儿散文的语言能吸引和感染幼儿，就要有幼儿味。幼儿味体现在哪里？除了使用比喻、

7、拟人、反复、排比等修辞方法，还在于用词的浅显、准确，以及动词、形容词重叠恰到好处。,第四节 幼儿散文阅读赏析,一、幼儿散文赏析指导,二、幼儿散文赏析的具体作品,二、幼儿散文赏析指导,幼儿散文评论的写作。与其他体裁相比，幼儿散文以其海阔天空、任意驰骋的笔触，感情浓烈、诗意洋溢的意境和不拘一格、活泼多样的形式而取胜。散文评论多是扣住其体裁特点而展开的。,二、幼儿散文赏析的具体作品,1.春天的小雨滴滴滴 陈木城雨已经下了很久了。淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你

8、推我挤。打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵嗵嗵！咚咚咚！,二、幼儿散文赏析的具体作品,1.春天的小雨滴滴滴 陈木城突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。大人说，这就是春雨。下了春雨

9、，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！,二、幼儿散文赏析的具体作品,【作者简介】陈木城，1955年生，台湾彰化人。当代作家、儿童文学家，台湾儿童文学学会理事长。曾获洪建全儿童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖。主要作品有诗论童诗开门，诗集心中的信，图画书小猴子回家等。【作品赏析】这是一篇写景的幼儿散文，作者通过描写春雨的声音唤醒了春天，催发种子生长的情景，引导幼儿感受春雨美好、无私的品质，培养幼儿

10、热爱春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。作者观察细致，描写细腻。散文大量采用符合幼儿听赏特点的象声词“淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵、咚咚咚、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪”等，真实、生动地描摹出“雨打在篷顶的波浪板”“打在树林里的叶子”“打在铁皮屋顶”以及“有风吹来时下雨”的声音，声音强弱、节奏快慢交错，“树林仿佛,二、幼儿散文赏析的具体作品,成了一座音乐厅”，又像“所有的鼓敲起来”，恰如一支春雨交响曲，那欢快、流畅的旋律，让人欢欣鼓舞，心情舒畅。同时逼真的音响，有助于调动幼儿的听觉经验,从而帮助他们感受作品和生活的美。作者还把幼儿多种感觉调动起来：“站在楼顶上看雨，雨丝细细

11、的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。”是视觉；“我仰着脸，让雨打在脸上”是触觉；“我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！”是味觉。幼儿通过多种感觉全方位感知了春天，留下了深刻的印象。散文的意境清新、富于生气。文章开头“雨已经下了很久了”一下子就把人带到一个“雨”的世界中；树林的叶子、小路，地底下涌出来的清泉，随风飘洒的春雨等，都带来清新的气息；那大大小小的雨声唤醒了春天和大地，生命在大地萌动，万物复苏的生机呈现在读者面前。,二、幼儿散文赏析的具体作品,2.一朵会说会笑的山菊花 滕毓旭孩子和妈妈在树林里捉迷藏。两只粉红色的蝴蝶从妈妈身边飞走，追着扑楞楞的小辫儿，飘进

12、花丛里不见了。“妈妈，你找呀，看我藏在哪?”妈妈故意不往花丛那边看，却向一棵大树走去。树儿轻轻摇，发出哗啦啦、哗啦啦的响声，一簇簇小蘑菇，擎着伞儿站树下。“妈妈，别到大树后面找，那里有小鸟，别吓飞了它!”妈妈停住了，还是不往花丛那边望，却故意用手拨开草丛。一只大肚蝈蝈被惊动了，一个高儿蹦到草尖上，悠悠打起了秋千。,二、幼儿散文赏析的具体作品,2.一朵会说会笑的山菊花 滕毓旭“妈妈，别到草棵里找，那里有小兔，别吓跑了它!”这时，妈妈踮起脚尖儿，一步步向花丛走去。孩子闭着眼，咯咯笑着。突然，妈妈一下把孩子抱住了。孩子仰着脸儿，不明白地问：“妈妈，你怎么知道我藏在花里呀?”妈妈甜甜地说：“我的小妞妞

13、，是朵会说会笑的山菊花!”,二、幼儿散文赏析的具体作品,【作者简介】滕毓旭（1937），辽宁省大连人。中国作家协会会员、中国儿童文学研究会会员、辽宁省儿童文学学会常务理事。曾获全国首届低幼读物优秀作品奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖等。主要作品有绿色的梦等儿童诗集21本，科学文艺兽国大力士等4本，长篇科学童话瘸腿狮子阿古等。【作品赏析】这是一篇记叙性的幼儿散文，叙写了孩子和妈妈在树林里捉迷藏，妈妈故意不去发现孩子的藏身之处，让孩子尽情享受捉迷藏游戏的乐趣，文章洋溢着浓浓的母爱和幼儿的纯真。幼儿缺乏独立性，对母亲的依赖非常强。“妈妈”是幼儿生活中最为重要的角色，因此母爱是幼儿文学表现的重

14、要主题。作者精心选材，通过选取幼儿生活最为常见的场景“捉迷藏”，抓住人物的语言和动作进行生动描写，把妈,二、幼儿散文赏析的具体作品,对女儿深深的爱意及孩子可爱的童真表现得一览无遗。叙事简洁，开头落笔便直入叙事的重点，一句话便交代了人物、地点及事件。散文语言浅易、明畅，天真而精练，合乎儿童的口语与思维习惯。较多用了叠词“扑楞楞、哗啦啦、一簇簇、咯咯笑、甜甜、悠悠”等，增强了描写的形象感，读起来也朗朗上口，富于音韵美。,二、幼儿散文赏析的具体作品,3.妈妈的眼睛 江日我爱天上的星星，更爱妈妈的眼睛。妈妈的眼睛闪烁在我身边，星星离我太远太远。每天清晨，当我醒来的时候，最先看到的是妈妈的眼睛。它告诉我

15、：孩子，新的一天开始了，赶快起床吧！太阳下山了，窗外的天空渐渐黑下来，屋子里亮起了灯光。妈妈的眼睛比灯光更亮，照耀着我的全身，照亮了我的心。炎热的夏天，电扇送来的风也是热乎乎的，妈妈的眼睛里，淌出两股清清的泉水，给我送来一阵阵凉意。冬天，窗外飘着雪花，人们裹着棉衣，戴着绒帽，身上还是感到冷。这时妈妈的目光射到我身上，就像两道阳光，给我送来了温暖。妈妈的眼睛，给我带来欢乐和幸福，是闪烁在我身边的两颗最亮最美的星星。,二、幼儿散文赏析的具体作品,【作者简介】江日（1930），原名郑鸿模。著有童诗集小吉他绿色的小手淡蓝色的小花会唱歌的蒲公英，歌词集牧笛声声，散文集故乡月帆影，诗文集野山秋等。代表作有

16、川江儿女半个爸爸大气球等。【作品赏析】这是一篇以抒情为主的幼儿散文。作者从妈妈的眼睛着笔，叙写了幼儿无时不刻感受到来自妈妈充盈的爱意，引导幼儿去感受母爱是快乐和幸福的源泉。文章章法结构独具匠心，作者精心选取了“清晨”“太阳下山”及“炎热的夏天”“飘着雪花的冬天”这些有代表性的时间节点展开描写，并把“母爱”这一情感贯穿全文，叙写了母爱日复一日、年复一年陪伴幼儿成长，概括性强，又具体形象。文章最后把“,二、幼儿散文赏析的具体作品,妈妈的眼睛比作最美最亮的星星”，呼应开头，全文浑圆一体，收放自如。文章借幼儿喜欢的“星星”来表达幼儿对妈妈的关心和爱抚的感受，让幼儿能够在具体的形象中去体味母爱的无私和崇

17、高。同时散文运用了对比的手法，如妈妈的眼睛与晚上的灯光、夏天电扇的风、冬天的衣帽相对比，突出了妈妈的爱对幼儿的重要性，也把抽象的母爱具体化。,二、幼儿散文赏析的具体作品,4.冬爷爷的图画 方轶群火炉上，水壶滋滋地冒着气，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。“冬爷爷要画画儿了！”爸爸告诉方方。“冬爷爷也会画画儿吗？”方方问。“那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看见了。”方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，

18、撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。,二、幼儿散文赏析的具体作品,4.冬爷爷的图画 方轶群第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。第一格上，画着一棵松树；第二格上，画着一座大山；第三格上，画着一枝兰花多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家！,二、幼儿散文赏析的具体作品,【作者简介】方轶群，江苏苏州人。历任中华书局编辑所编辑，少年儿童出版社编辑，上海译文出版社编辑，编审。1946年开始发表作品。1980年加入中国作家协会，著有方轶群作品选、童话集萝卜回来了等。【作品赏析】这是一篇很

19、有名的融知识性与趣味性于一体的幼儿知识散文。作者把冬天下雪这一自然现象用符合幼儿听赏的形式展现了出来，引导幼儿认知冬天的特点，去探究和发现无处不在的大自然的美。散文的情节很简单，但疏密得当。第一天写得相对详细些，为下文铺垫。北风呼啸，爸爸告诉方方“冬爷爷要画画了”，方方带着疑问和期待睡着了，同时也交代清楚雪是怎样形成的。第二天写得相对简略，方方看到“窗玻璃上真的画满了画”，充满了惊喜。在简单的情节中，作,二、幼儿散文赏析的具体作品,者渗透了关于“雪”的科学知识。作者能站在幼儿的角度来观察自然。把“冬天”称为“冬爷爷”，把“下雪”说成是“画画”，本来枯燥无味的自然现象，变得有童话般的吸引力，富有

20、“童趣”，一下子就把幼儿的听赏兴趣激发起来，也引发幼儿无穷的想象。,二、幼儿散文赏析的具体作品,5.雨后大森林 金波太阳照耀着雨后的大森林。我看见每片叶子上都挂着水珠儿。我看见每颗水珠儿里，都好像藏着一个小小的太阳。有一只红嘴的小鸟飞来，落在树枝上，它震落了叶子上的水珠儿。啊，那一个个小小的太阳都摔碎了吗？怎么我没听到叮叮咚咚的响声呢？在树下，我找不到水珠儿，它们悄悄地渗进了泥土。每一颗雨滴都属于大森林，无论在叶子上，还是在大树下。,二、幼儿散文赏析的具体作品,【作者简介】金波（1935），诗人，儿童文学作家。代表作有长篇童话乌丢丢的奇遇追踪小绿人，短篇童话集影子人，散文集和树谈心，诗集让太阳

21、长上翅膀等。有多篇作品入选中小学语文、音乐教材。1992年获国际安徒生奖提名。【作品赏析】这是一篇写景散文。作者抓住“雨后的森林”这一对幼儿来说充满神奇幻想的景物来展现大自然的美，引导幼儿认识大自然、热爱大自然。作者并没有对“大森林”展开描写，而是把笔墨重点用在“水珠”的描写上，把幼儿带到一个神奇的世界里，正如他所说“小时候就一直觉得那些雨点儿是神奇的魔术师，它们落到树林里，就变成了无数漂亮的蘑菇”金波就是用“水珠”把雨后的森林描绘得富于动感和,二、幼儿散文赏析的具体作品,神奇美妙，“每颗水珠好像藏着一个太阳”这是多神奇的画面！让人感觉到雨后的大森林，充满童话般的梦幻，富有诗的意境。幼儿在听赏

22、中不仅认识了自然，激发了想象力，还得到美的熏陶。同时，散文采取了白描的写法，没有过多的修饰，寥寥几笔就勾画出一个生动、神奇的画面，引人入胜。语言就像水珠一样纯净通透，但又非常有表现力。,二、幼儿散文赏析的具体作品,6.小鸟打电话 吴珹紫藤藤缠着高高的大树，从这棵树上缠到那棵树上。小鸟们把它当电话线，长长的紫藤藤长长的电话线。这棵树上：叽叽叽，喳喳喳！那棵树上：叽叽叽，喳喳喳！他们在打电话：快快来，玩游戏。,二、幼儿散文赏析的具体作品,【作者简介】吴珹(19362007)，上海崇明人。中国作家协会会员。著有儿童诗集萤火虫，童话集欢乐的牧场有趣的蚂蚁社会，儿童散文诗集美丽的童心荷叶上的露珠蒲公英乡

23、野的童话豆花庄的小家伙们等。【作品赏析】这是一篇童话散文。作者把日常生活中经常可以看到的藤缠树的景象，想象为是小鸟打电话的电线；把小鸟“叽叽叽，喳喳喳”叫的声音，想象为小鸟打电话。全文只有五句话，却非常传神有意境。在幼儿的思维中，小草会哭，小花会笑，小树折断了枝条也会感到疼痛，小动物们都是会说话的。他们总是不自觉地将内心的情感迁移到与之接触的任何对象上去。叽叽喳喳叫着、飞来飞去的小鸟，常常是幼儿羡慕,二、幼儿散文赏析的具体作品,的对象，他们常常幻想着自己就是一只小鸟在自由地飞翔，幻想着能融进叽叽喳喳快乐叫着的小鸟世界里。这篇小鸟打电话无疑和幼儿的心理是非常契合的。作者正是捕捉到了幼儿可贵的童心

24、，用不多的笔墨，点石成金，在平凡的现实生活中为幼儿勾画出一个童话的世界。散文较多使用了叠词，如“紫藤藤”“长长的”“叽叽叽”“喳喳喳”“快快来”等，都非常适合幼儿口吻，富于音韵美，像清纯叮咚的泉水，淙淙地流淌、歌唱；又像活泼跳跃的音符，鸣奏和谐的旋律。,二、幼儿散文赏析的具体作品,7.梦姐姐的花篮 陈秋影在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花朵。白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个

25、金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。,二、幼儿散文赏析的具体作品,7.梦姐姐的花篮 陈秋影红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是，红颏鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边上照耀着火红的晚霞梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。,二、幼儿散文赏析的具体作品,【作者简介】陈秋影

26、（1939），笔名凌波、佳音。北京少年编辑部编辑，中国少年儿童出版社编辑室主任，幼儿画报孩子天地主编、编审和顾问。代表作童话集有过冬的奥妙伪装大师奇遇我爱五星红旗等。另外发表散文、评论、诗歌、故事等数百篇。【作品赏析】这是一篇意境优美的幼儿散文诗。通过把“梦”拟人化为“梦姐姐”以及对小黄鸡、小青蛙、红颏鸟有颜色的梦的描写，鼓励幼儿敢于幻想，大胆想象，从而激发幼儿的想象力、创造力。“梦”“梦想”“幻想”总是紧密相连的，在幼儿的生活经验里，他们无法分得清楚睡眠中出现的“梦境”及他们醒着时面对自然、生活所产生的各种“梦想”,二、幼儿散文赏析的具体作品,想”。而这些都是他们非常好奇和乐于探究的内容，作

27、者正是抓住“梦”这一幼儿感兴趣的生理现象，把孩子引领到色彩缤纷的神奇美丽的世界，启迪了孩子们的美好幻想和情感。散文除了富有诗歌美的意境外，在句子的排列上也讲究对称，如对小黄鸡、小青蛙、红颏鸟梦的描写，句子的内容表达大致相同，句式排列也一样，有诗歌的工整，读起来朗朗上口，富于节奏感。,二、幼儿散文赏析的具体作品,8.金色的草地俄罗斯 普里希文我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲

28、公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时,二、幼儿散文赏析的具体作品,8.金色的草地俄罗斯 普里希文候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。,二、幼儿散文赏析的具体作品,

29、【作者简介】米哈伊尔米哈伊洛维奇普里希文（18731954），俄罗斯人，自然风景、民间故事和儿童文学作家。儿童文学代表作有太阳和宝库孩子与鸭子太阳宝库刺猬的故事等。另外写有自传体长篇小说恶老头的锁链日记选等。【作品赏析】这是一篇知识性、叙事性融为一体的幼儿散文。叙写了蒲公英给“我”与“弟弟”带来的快乐。文章重点写蒲公英在一天之内不同时间的变化，引导幼儿学会观察，懂得只有细心观察，才能发现事物的神奇，才能发现生活中的美，培养幼儿热爱生命、自然的情感。幼儿对大自然充满好奇，大自然有各种植物，而蒲公英是最符合幼儿欣赏心理的植物之一，一碰或者一吹“蒲公英花”，花瓣就飘散，到处飞扬，,综合训练,一、填空

30、题1.幼儿散文具有散文_的一般特点。但幼儿散文专为幼儿创作，具有适合幼儿_和_的各种特征。2.幼儿散文是指以_为主、传达_生活情趣及心灵感受，适合幼儿听赏的、情文并茂的短小散文样式。3.童话散文，表现孩子们的日常生活，兼有_和_的特点。二、思考练习1.结合具体的文章，谈谈幼儿散文具有哪些特征。2.幼儿散文可以分为哪七类？3.幼儿散文的创作要注意哪六方面的问题？三、实践活动1.请以你最熟悉的幼儿园、小学、家庭中典型幼儿人物或生活趣事，写13篇幼儿散文，尝试给报纸杂志投稿。2.根据下面幼儿诗洗澡，写一篇幼儿散文。题目可以更改。,综合训练,下大雨了！ 下得真好 山在雨中洗澡， 树在雨中洗澡， 花花草草都洗澡， 洗了整整一夜， 洗出一个干干净净的清早! 太阳， 水灵灵地升出山角3.以班级或年级为单位，组织开展幼儿散文创作大赛和朗诵比赛，并把优秀作品编辑成册，选送优秀作品在报纸杂志发表。4.利用到幼儿园实习的机会，教会幼儿背诵几篇幼儿散文，并组织幼儿开展朗诵比赛。5.阅读吴然的草地上的联欢会，写一篇600字以上的赏析文章。,谢谢观看！,