依法行使权利（整理）ppt课件.ppt

《依法行使权利（整理）ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《依法行使权利（整理）ppt课件.ppt（28页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第2课时 依法行使权利,第三课 公民权利,预 习1、怎样行使公民权利？2、怎样维护公民权利？3、行使权利不能超越的界限是什么？原因是什么？,新课讲解,运用你的经验,P40：晓明妈妈在网上购买了一套座椅按摩垫，一直没有收到货，随后向消费者协会投诉，经调查调解，该公司返还货款并给予晓明妈妈赔偿。,在消费过程中你是如何维护自己权益的？,【提示】以下四点可供参考： 1）明白自己的权利； 2）不忘索要发票； 3）牢记维权时限； 4）运用维权渠道。,一、行使权利有界限,（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的

2、、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。,1.行使权利不能超越的界限是什么？原因是什么？,探究与分享,甲队球迷的行为可能造成哪些危害？,【提示】个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。甲队球迷的行为不仅会影响球队比赛，还可能会造成人身伤害。,P41：某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席。比赛期间，甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物、挥拳相向，现场一片混乱,（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（2）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。（3）我们在行使自由和权利的时候，也

3、不得损害其他公民合法的自由和权利。（4）维护权利守程序。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。,2.公民如何依法行使权利？,探究与分享,不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动； 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严；行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动；,查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。,二、维护权利守程序,（1）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权

4、益。（2）公民权利如果受到损害，要懂得依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。,1.公民如何维护权利？,遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷 。,2.公民依法维护权利的意义？ P42,探究与分享,P42：张某和村民、厂家的纠纷,张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？,张某,村民,厂家,要求厂家承担赔偿责任,出苗缺行，要求赔偿,不同意赔偿村民的相关损失,为村民播种，收取费用,【提示】 可以通过包括协商、调解、仲裁和诉讼等方式解决；诉讼的方式比较合适。,协 商,3.公民维护权利的方式有哪些？,行为：常见的消费、劳动争

5、议和交通事故纠纷等。方式：协商是一种快速、简便的争议解决方式。程序：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。,协商、调解、仲裁、诉讼,调解,含义：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。方式：人民调解、行政调解、司法调解。,探究与分享,P42：小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。经街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解后双方得到满意的解决。,请你说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。

6、,【提示】一是便民性；二是主动性；三是亲和性；四是低耗性；五是和谐性。,仲 裁,范围：合同纠纷、其他财产权益争议。程序：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。特点： 仲裁程序较为灵活。 仲裁裁决不能上诉,一经作出即为终局,对当事人具有约東力。 仲栽案件不公开审理。,诉讼,民事诉讼：人身关系或财产关系的争议；刑事自诉：侵犯自己人身、财产权利的行为；行政诉讼：公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利。,类型,机关：,人民法院,2.维护权利的方式,小刘在我市某商场买了一双名牌运动鞋。两天后，发现这双鞋有严重的质量问题，于是小刘找到该商场负责人进行

7、协商，要求退货并给予一定的赔偿。由于协商不成，小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂。 请对消费者小刘的维权途径进行简要评析。,小刘通过与商家协商的途径来维护自己的合法权益，是正确的； 小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂，是错误的；因为任何公民必须采取合法的方式来维护自己的合法权益；公民在维护自身合法权利时，不得损害他人的合法权利；小刘在与商家协商不成的情况下，应该通过调解、申诉、仲裁、诉讼等其他合法途径来维护自己的合法权益。,课堂小结,单项选择题1.一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过 解决。( ) A.协商 B.调解 C.仲裁 D.诉讼2.公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为

8、，可以依法向人民法院提起 。( )A.民事诉讼 B.刑事自诉 C.刑事公诉 D.行政诉讼3.公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请 解决。( )A.协商 B.调解 C.仲裁 D.诉讼,课堂练习,B,C,A,2.右边漫画“高音炮”PK“广场舞”中，广场舞扰民，业主们以“高音炮”还击。这告诫我们( )A.公民在行使权利时不能损害他人合法的权利和利益B.公民行使权利不受任何限制C.个人行为他人无权干涉D.公民的合法权益受到侵害时，能忍就忍,课堂练习,A,“高音炮”PK“广场舞”,3.“任性”是近年火起来的一个网络用词，是“任由自己的性子来的”缩写。随着互联网的快速发展，我

9、们的生活越来越离不开网络，但在微博、微信、QQ等公共空间绝不可任性。这表明( )公民的权利和义务具有一致性，享受网络便利的同时，要履行相应的义务公民要在法律允许和许可的范围内行使权利所有网络造谣行为均属于犯罪行为公民在行使自己权利的同时，不得损害他人的合法权益A. B. C. D.,课堂练习,B,4.某校八年级(3)班同学在学习“依法行使权利”一课时，有以下几种观点，你认为正确的是( )我是国家主人，想干什么就干什么 作为公民，我的基本权利是宪法赋予的尽管暂时还没有选举权，但我还是中国公民 上课时，遵守课堂纪律就是尊重他人的权利A. B. C. D.,课堂练习,D,5.李某用手机发布恐吓信息，

10、导致机场航班延迟起飞，给国家、他人带来严重损失，最终李某受到法律制裁。这一案例说明公民在行使自由和权利时( )可以随心所欲，不受约束应在法律规定和允许的范围内行使不得损害国家、社会和其他公民的合法权益不能割裂权利与义务的关系A. B. C. D.,课堂练习,B,课后训练,6. 每年11月11日，以天猫、京东为代表的大型电子商务平台，都会有大规模的打折促销活动，但在满足人们便捷、优惠消费的同时也潜藏着虚假打折、质量低劣等现象。对此消费者要( )A.提高维权意识，理性消费 B.树立品牌观念，只信品牌C.远离网络购物，正规消费 D.增强法制意识，依法经营,A,课后训练,二、简答题7. 情境：小刚路过

11、某照相馆，意外发现自己的照片被挂在门口招揽生意。一气之下，他编了一条谩骂短信发在微信朋友圈，结果短信被大量转发。当公安机关找到他时，他说，这是我的言论自由，我在行使权利，公安人员告诉他，你这样行使权利是错误的。,(1)照相馆侵犯了小刚的什么权利?为什么?,肖像权。原因：照相馆未经小刚同意，以营利为目的使用了小刚的肖像或侵犯了公民的人格尊严权(或未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像)。,课后训练,(2)公民应如何正确行使权利?,公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；不得损害其他公民合法的自由和权利；公民行使权利应依照法定程序

12、，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。,课后作业,三、辨析题8. 背景材料：随着网络的迅速发展，互联网在人们的生活中成了必需品。比如，现在的初中生基本都拥有自己的QQ和微信账号，很多初中生在节假日都使用自己的QQ和微信与同学、亲友或网友进行交流和沟通。这说明自从有了网络，尤其有了QQ和微信等社交软件之后，人们便有了更多的自由空间，人们就可以在各种网络空间、论坛上畅所欲言。 因此，有人认为：言论自由是公民的一项权利，网民的言论不受约束，想说什么就说什么。 请对以上观点进行评析。,课后训练,(1)以上观点是错误的。这是因为：(2)行使权利有界限。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界

13、限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。,课后训练,(3)维护权利守程序。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。公民权利如果受到损害，要懂得依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。(4)综上所述，公民在网络空间行使言论自由权时要尊重他人权利，不能想说什么就说什么；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利。,