对联的写作技巧课件.ppt

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1、奇妙的对联,奇妙的对联,高考专题：对联,高考专题：对联,起源,对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。所以古人又称春联为“桃符”。一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。,起源 对联是一种独特的文学艺术形,（一）什么叫对联 对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联

2、是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。,（一）什么叫对联,（二）对联的类型，一般可以分为：,春联（在元旦、春节时粘贴的对联），楹联（在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上刻琢的联语），婚联（专门在举行结婚仪式那天选用或编写的对联），挽联（评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联），寿联（祝福长辈寿辰的对联），此外还有赠联、勉联等。,（二）对联的类型，一般可以分为：春联（在元旦、春节时,佳联欣赏：春联 上上下下，男男女女，老老少少，都添一岁； 家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。婚联 并蒂新开幸福花 同心永结富裕果挽联 写

3、鬼写妖高人一等刺贪刺虐入木三分赠联 人生得一知己足已斯世当以同怀视之 鲁迅赠瞿秋白。 大 明 湖 畔 ， 趵 突 泉 边 ， 故 居 在 重 杨 深 处 ， 漱 玉 集 中 ， 金 石 录 里 ， 文 采 有 后 主 遗 风 。（李 清 照 纪 念 馆 、 楹 联，郭沫若题 ）有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（蒲松龄自勉 ）,佳联欣赏：,（三）对联写作要点,1字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，一般不能出现相同的字)2平仄相对，音调和谐。一般讲，上联末字用仄声，下联末字用平声，即通常所说“仄起平收”。 3词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对

4、实”，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 4句式一致，节奏相协。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。 5. 内容相关，上下衔接。上下联含义须相互衔接，但不能重复。,（三）对联写作要点 1字数相等，断句一致。上下联字数必须相,上联：春晖盈大地 平平平仄仄 下联：正气满乾坤 仄仄仄平平,对联的特点：平仄协调,仄起平收,上联：春晖盈大地对联的特点：平仄协调仄起,（四）对联对法（形式）,从上下联表达内容关系看，可分正对、反对串对三种。1.正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。出句、对句意思属

5、同一范畴。 2.反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两面来说，出句和对句的意思相反相成、对立统一。3.串对：又名流水对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。,（四）对联对法（形式） 从上下联表达内容关系看，可分正对、反,（四）对联的形式,1、正对：上下句意思相近、相补。 如： 江山千古秀 ， 祖国万年春。 才思奔笔底 ，灵感上心头。,如： 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。,2、反对：上下句意思相关相反、对立统一。,扬善安良宏正气， 惩贪除恶镇邪风。,3、流水对（串对）：上下句具有承接、因果、递进等关

6、系。,如： 才饮长沙水，又食武昌鱼。 客问何店好，人言此处香。 才思奔笔底，佳作传人间。,（四）对联的形式 1、正对：上下句意思相近、相补。如： ,声律启蒙,云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。,天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。,春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。,无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。,声律启蒙 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来,佳联、趣联赏析,风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 明朝著名学者顾宪成,风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。 苏州网丝园联,佳联、趣联

7、赏析风声雨声读书声，声声入耳；风风雨雨，暖暖寒寒，,福无双至祸不单行 福无双至 今朝至祸不单行 昨夜行,趣味对联一:王羲之,福无双至祸不单行,趣味对联二:,相传东坡贬谪黄州时期，有一位叫佛印的和尚是他的挚友。一天他们同去郊外散步，佛印感慨有山有水的美景，便问东坡心中感慨。东坡只笑不语，用手指河堤对岸。佛印看去，只看到一条狗在啃骨头。佛印知道他的意思，不慌不忙地把手上题有东坡诗句的扇子丢进了河里。呵呵,他们就在无言的动作里完成了一副对联：,出句：狗啃河上骨； 对句：,水流东坡诗。,趣味对联二: 相传东坡贬谪黄州时期，有一位叫佛印的,了解高考对联的命题形式,了解高考对联的命题形式,1下面都是春联的

8、上联，请选择其中一题对出下联。(4分) 第一题 扫千年旧习， 祖国江山好， 第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿，,近年高考对联题【04年全国】,树一代新风（树世纪新风 ）,大地气象新（神州大地新 ）,民安国泰万里河山映日红（ 冰消雪化万朵梅花扑鼻香）,1下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)近年,【2004年全国】3、下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。4分,第二题 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去,春风习习新思想新气象伴新春到来,【2004年全国】3、下面两题都是春联的上联，请选择其中一,1.刚直不阿，留得正气凌霄汉 幽而发愤，著成信史照尘寰,读对联，猜人物,2.利箭载神

9、舟入九天，终圆华夏千年梦； 伟绩承大业传四海，甚赞英雄百世功。,3.横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛,5. 披上战甲，踏上霜花，将一腔热血抛出， 沙场里傲那些英雄好汉. 洗了征尘，妆了水粉，把双目柔情施尽， 人世间活他个万紫千红.,司马迁,杨利伟,鲁迅,花木兰,4. 赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰驱时无忘赤帝 青灯观青史，仗青龙偃月，隐微处不愧青天,关羽,1.刚直不阿，留得正气凌霄汉读对联，猜人物2.利箭载神舟入九,2009年安徽高考题19将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目千里绿 春绣锦 座凝香 万山金新春对联：教师办公室对联：,翠柳迎

10、春千里绿， 黄牛耕地万山金。,桃李满园春绣锦， 芝兰绕阶座凝香。,2009年安徽高考题翠柳迎春千里绿， 桃李满园春绣锦，,2010年重庆卷：20有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在820字之间。千里为重, 广大为庆,山清水秀物产丰富名扬海外；,人杰地灵生活幸福喜上眉梢。,2010年重庆卷：山清水秀物产丰富名扬海外；人杰地灵生活幸福,2012年四川卷补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄(5分)（1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵； 下联：（2）中秋 上联： 下联：明月千里寄相思。,闻粽香

11、尚思屈子忠魂。,清风一缕拂丹桂,2012年四川卷闻粽香尚思屈子忠魂。清风一缕拂丹桂,2012年湖北卷21请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景，字数不超过30字。（4分） 黛玉一见，便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此”，宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我见过的”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”答案示例：娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹,2012年湖北卷,审题要细心。要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求

12、写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。要合律工稳，联句要自然流畅。善于联想和想象。联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。注重意境。要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对

13、联的思想感情。,写对联的要点,审题要细心。要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示,探求对联拟写方法,对联的最大特点就是既“对”又“联”。所谓“对”，就是结构上的彼此对应；所谓“联”，就是内容上的互为关联。因此拟写对联，首先要分析“出句”特点。如2004年全国卷上联“扫千年旧习”，一从结构看，是动宾短语；二从词性看，“扫”是动词，“千”是数词，“年”是名词，“旧”是形容词，“习”是名词；三从意义看，是表达在新春到来时的愿望；四从平仄看，一般讲究处于偶数位置词语的平仄，“一、三、五不论，二、四、六相对”，“千”为平声，“旧”为仄声。然后就可以根据这些特点来寻找对句了。,探求对联拟写方法 对

14、联的最大特点就是既“对”又“联”,其次要善于联想。一是相似联想，即性质或特点相同或相似的事物之间的联想，一般适应于正对。如2004年全国卷（吉林、四川等地）上联“春晖盈大地”，由“春晖”可以联想到“瑞气”，由“盈”可联想到“满”，由“大地”可联想到“乾坤”，因此其下联可拟为“瑞气满乾坤”。二是相对联想，即性质或特点相对或相反的事物之间的联想，一般适应于反对。如“扫千年旧习”，由“扫”联想到“树”“迎”，由“旧习”联想到“新风”“新景”，下联可拟为“树一代新风”或“迎万载新景”；三是相关联想，即性质或特点具有相关性的事物之间的联想。如2004年全国卷（甘肃、青海等地）上联“一代园丁乐”，由“园丁

15、”联想到“桃李”，下联可拟为“九州桃李荣”；再如福建卷上联“爱国诚信乃做人根本”，由“做人”可以联想到“治学”，下联可拟为“求实谦虚为治学前提”。,其次要善于联想。一是相似联想，即性质或特点相同或相似的事物,三要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于

16、蓝”“庖丁解牛”成语典故。,三要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令,区分对偶、对仗、对联的不同,对偶：用字数相等，结构形势相同，意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近意思的修辞方式。有严对和宽对之分，严对要求上下两句字数相等、结构形式相同、词性相对、平仄相对、不用重复字。宽对只要求达到五项中的一部分就可以了。对仗：就是严格的对偶，像古代仪仗队排列两行，手持仪仗，两两相对，是一种比喻的说法。对联：俗称对子，是汉语特有的一种文学样式。对联是对偶句，但对偶句不一定就是对联，只有这组对偶句意义较完整，可以独立运用，可以书写张贴，才可以称为对联。对联要讲究格律，对联的格律就是对

17、仗。,区分对偶、对仗、对联的不同对偶：用字数相等，结构形势相同，,对联练习,对联练习,杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。 上联：英雄飞太空，国人兴奋； 下联： 。,参考答案：,梦想越环宇，神州沸腾。,佳音传神州，举世震惊。,杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活,请为图书馆的对联补拟下联。 （2004年高考语文试题-浙江卷）上联：学问藏今古 下联：_,文明播东西智慧贯中西 知识达亚欧,请为图书馆的对联补拟下联。 （2004年高考语文试题-浙江,南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结

18、构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云何处是唐宫汉阙?下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 (已被打乱),下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。,南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据,下面这副对联是前燕京大学的艺术史导师张伯驹为陈毅写的挽联，下联的结构和语序被打乱，请调整：上联：仗剑从云作干城，忠心不易，军声在淮北，遗爱在江南，万庶尽衔哀，回望大好河山，永离赤县。下联：无愧于平生，挥戈抗日接尊俎，有功于天下，应含笑九泉，伫看重新世界，红旗遍树，豪气犹存。,下联：挥戈抗日接尊俎，豪气犹存，无愧于平生，有功于天下，九泉应含笑，伫看重新世界，红旗遍树。,下面这副对联是前燕京大学的艺术史导师张伯驹为陈毅写的挽联，下,对联，是一朵小花，是我国民族民间传统文化中一朵精巧别致的小花；对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整的对仗，和谐的音调，特有的书法，为我国广大人民群众所喜闻乐见。这种文学形式在世界各国中是独一无二的，是我国特有的瑰宝。 希望同学们了解它，珍视它，更真诚的希望同学们能凭籍自己的努力使之发扬光大。,九、课堂小结：,对联，是一朵小花，是我国民族,谢谢 再见,谢谢 再见,